試論初中英語課堂教學中的“生本”模式

劉曉平

摘要：隨著我國初中英語教學工作的改革，針對于初中英語教學工作開展中的教學策略應用提出了新的要求，并且在教學工作開展中已經(jīng)將整體的初中英語教學控制能力轉(zhuǎn)化。以“生本”模式為基礎(chǔ)的初中英語教學課堂構(gòu)建是保障整體教學工作開展的重要性教學因素，并且在整個教育工作的開展中，需要按照教學工作開展中的教學策略實施需求，進行對應的教學策略轉(zhuǎn)變。鑒于此，本文針對試論論初中英語課堂教學中的“生本”模式進行了專門的研究，希望在本文的而研究幫助下，能夠為初中英語教學課堂構(gòu)建中的“生本”模式構(gòu)建提供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學；“生本”模式

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0084-01

引言：隨著我國初中英語教育工作開展中的教學策略轉(zhuǎn)變，在整個教育工作開展中需要按照新時期教育工作開展中的教學轉(zhuǎn)變需求，及時的進行教育工作開展策略實施。構(gòu)建“生本”教學模式就是在初中英語教學工作中及時的將整體的教學工作開展和學生素質(zhì)教育部署結(jié)合，確保在素質(zhì)教育工作的開展中，能夠?qū)⒄w的學生教育工作開展優(yōu)化能力提升。本文針對試論論初中英語課堂教學中的“生本”模式研究，能夠保障在研究中，將整體的初中英語教學課堂構(gòu)建形式轉(zhuǎn)變，并且能夠保障在教學工作開展中，能夠?qū)⒄w的初中英語教學能力提升。

1.初中英語課堂教學“生本”模式構(gòu)建的必要性

在當前我國初中英語教學工作開展中對于初中英語客養(yǎng)教學提出了新的要求，并且在初中英語教學工作開展中，在不斷的按照現(xiàn)有教學工作開展中的教育部署需求，將整體的初中英語教學工作開展策略轉(zhuǎn)變。將“生本”模式應用到初中英語教學工作開展中的教學體系轉(zhuǎn)化，并且在教學工作開展中，需要按照初中英語教學工作開展中的教育實踐需求，將以生為本的教育理念應用到現(xiàn)實學生教育中，確保在整體的學生教育工作開展中，能夠?qū)⒁陨鸀楸镜慕逃砟顟玫浆F(xiàn)實的教學工作開展中，同時還能在教學工作開展中，以學生為教育實踐中的教育部署需求，去控制對應的教育管理工作，這樣才能提升教育工作開展中的教學實踐能力提升，同時還能滿足初中英語教學工作開展中對于“生本”教學模式的工作部署需求。因此，在這種教育工作部署中，將“生本”模式應用到初中英語教學工作開展中是很有必要的[1]。

2.初中英語課堂教學“生本”模式構(gòu)建策略

2.1 以小組競賽形式構(gòu)建“生本”課堂

在初中英語教學工作開展中為了將整體的“生本”教學模式應用好，需要在教學工作開展中借助小組教學開展，將整體的初中英語教學工作實施好，并且在整個教學工作開展中，需要按照初中英語教學工作開展中的教育實踐，將整個教學工作開展中的教育教學策略實施好，并且在教學工作部署中及時的按照對應的教學工作開展進行及時的教育實踐。例如，在教育工作開展中，將小組學習作為培養(yǎng)學生學習能力提升的關(guān)鍵性教學因素，并且及時的按照對應的初中英語教學工作開展需求，將英語課堂教學構(gòu)建好，并且在整個教學工作開展中，需要將小組競爭作為學生教學課堂培養(yǎng)中的教學策略實施控制好，同時還應該按照初中英語小組教學工作開展中的教育實踐需求，去進行學習課堂教學內(nèi)容部署[2]。

2.2 以教材為基準激活“生本”課堂

教材是開展初中英語教學工作部署中的重要性教學內(nèi)容，在整個初中英語教學工作的部署中，為了將“生本”教學課堂構(gòu)建好，需要按照教學工作開展中的教育需求，及時的進行對應的教學課堂構(gòu)建，并且在整個教學課堂構(gòu)建中，需要按照初中英語教學工作開展中的教育實施需求，去控制對應的教學工作，這樣才能在教學課堂的實施中，將新課程教學工作部署中的教育教學策略實施控制好，同時還應該在教學工作開展中，及時的進行對應的教材拓展，以此作為提升初中英語課堂教學策略實施轉(zhuǎn)變的重要性因素去構(gòu)建[3]。

2.3 以多媒體為教學手段構(gòu)建“生本”課堂

多媒體教學技術(shù)作為當前我國教學工作開展中較為重要的一項教學工作，在其教學工作開展中，需要按照對應的教學工作開展進行對應的教學策略部署。在初中英語教學工作開展中，教師應該將多媒體教學策略實施和整體的教育策略實施結(jié)合。按照這種教學工作開展需求，在進行學生教育工作部署中，需要將多媒體作為學生教育實踐中的重要性教學內(nèi)容，并且及時的按照對應的教學工作開展進行對應的多媒體教學策略實施。例如，在初中英語教學課堂實施中，及時的將以生為本教育理念應用和學生教育部署結(jié)合，并且及時的以初中英語教學工作開展中的教育時間需求，去進行對應的教學策略實施，這樣才能保障整體的初中英語課堂教學實踐能力提升[4]。

2.4 營造良好的師生關(guān)系，構(gòu)建“生本”課堂

在當前初中英語教學工作開展中，由于整體的初中英語英語教學部署中對于對應的教學工作開展存在著偏差，需要在整個初中英語教學工作開展中，將整體的教學策略實施和初中英語教學部署結(jié)合，因此在這種教育背景下為了將整體的教育工作開展實踐能力提升，需要在教育工作開展中，及時的以師生關(guān)系構(gòu)建作為“生本”教學模式構(gòu)建中的重要性教學策略實施，并且及時在整體學生教育工作開展將學生教育課堂部署好，這樣才能確保在學生教育工作的開展中，將初中英語教學課堂教學實踐開展好。

3.結(jié)語

綜上所述，在初中英語課堂教學中為了將整體的初中英語教學實踐能力提升，需要在教學工作開展中將對應的教學工作開展策略轉(zhuǎn)變。并且在教學工作開展中，需要按照教學工作開展中的教學策略實施，將“生本”教學模式構(gòu)建好。通過本文的研究和分析，將初中英語課堂教學“生本”模式構(gòu)建策略歸納為以下幾點：一是以小組競賽形式構(gòu)建“生本”課堂；二是以教材為基準激活“生本”課堂；三是以多媒體為教學手段構(gòu)建“生本”課堂；四是營造良好的師生關(guān)系，構(gòu)建“生本”課堂。

參考文獻：

[1]周艷琴.試論生本教育理念下的初中英語教學模式[J].新課程（下），2017，25（4）：123-125.

[2]李芹.試論初中英語閱讀教學中分層教學模式的應用[J].讀書文摘，2016，22（16）：156-159.

[3]朱加鳳.“生本教育”在初中英語課堂教學中的嘗試[J].科普童話：新課堂，2016，25（19）：155-159.