信息技術在小學語文教學中的運用研究

鮑淑慧

摘要：隨著科學技術的迅速發(fā)展，互聯(lián)網技術的應用越來越廣泛，在小學語文教學中應用信息技術，不但提高了學生學習效率，而且激發(fā)了學生學習的積極性。但是，任何事物也都有不利的一面，所以，在語文教學中，應該積極發(fā)揮主觀能動性，充分利用信息技術的優(yōu)勢，以促使學生更好的學習。

關鍵詞：小學語文；信息技術；教學方法

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0067-01

1.概述

在我國社會主義市場經濟迅猛發(fā)展的推動下，以網絡通訊以及討算機為主體的現代信息.技術逐漸被應用到社會的各個領域當中，發(fā)揮著其他技術不可替代的重要作用。在教育界領域，現代信息技術的快速發(fā)展同樣也為其帶來了具體革命意義的影響，推動著現代教育方式、手段、模式的改革和創(chuàng)新。而開展信息技術教學其中一個主要目的就是要提高各個學科教學對信息技術的應用，以便于為各個學科創(chuàng)設良好的課堂教學情境，使學科的課堂教學效率得到提升。應用信息技術開展小學語文教學，即將多種現代教學手段，如錄像、電腦、投影、電視等設備以及多媒體教學技術，融入到小學語文教學的方方面面，以輔助教師開展語文教學活動，達到提升語文教學質量的目的。

2.信息技術在小學語文教學中的重要性

利用信息技術，可以激發(fā)學生的學習興趣。興趣是獲得成功的動力，也是推動學生學習的最實際的內部力量。心理學家羅杰斯也說過：“創(chuàng)造良好的教學氣氛，是保證有效進行教學的主要條件。”在日常教學過程中，如何調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的好奇心和求知欲是非常重要的。此所謂：“好之者不如樂之者”。如果學生對你所教的學科沒有興趣，上課的效率就會大打折扣。

信息技術可以豐富視聽感受，也可以化抽象事物為具體的、可感的、形象的事物，它集圖像、聲音、文字與時代氣息為一體，教師使用這一媒體，可以豐富學生的知識，開闊他們的視野，讓自己的課堂富有吸引力，提高教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式。多媒體技術在教學中應用的目的是為了減少知識的分割和學科間的隔離，把受教育者所需要的不同的知識體系統(tǒng)一聯(lián)結起來。

3.信息技術在小學語文教學中的利與弊

隨著科技的飛速發(fā)展，以網絡技術和多媒體技術為核心的現代技術越來越廣泛地滲透到社會的各個領域，已經成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。信息技術在小學語文教學中的廣泛運用，為小學語文的教學注入了新的活力，為學生學好、用好小學語文知識提供了堅實的技術保障。然而，任何東西都有它的兩面性，有利必有弊。本文主要闡述在教學的過程中，小學語文教師應該怎樣將信息技術與我們的學科有效地結合，揚長避短，從而充分地提高學生的學習興趣，拓寬發(fā)散思維，增強語文素養(yǎng)，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

3.1 信息技術在小學語文教學中的有利方面

挖掘學生潛力，促進學生創(chuàng)新。信息技術與小學語文的融人小學語文教學中，根據語文學科的教學要求，充分與教學相結合，使得教師在教學過程中能夠充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮信息技術的作用，為學生提供更多的知識，拓寬學生的視野，促進學生進行創(chuàng)新，信息技術豐富了教學的內容。隨著信息技術在小學語文教學中的應用，傳達了語文文章中所要傳遞的人文精神。所以，對信息技術在小學的目標和精神追求，提高學生的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學生各方面的能力。

展示美景，身臨其境。大自然是絢麗多彩的，它是個變化無窮的萬花筒，它的美千姿百態(tài)。學生不可能每個地方都去瀏覽觀光過，課本中有許多描寫大自然美景的課文，輔助以CAI多媒體教學軟件，可以讓學生足不出戶，領略祖國的大好河山，從而激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的情感。如《廬山的云霧》，教師在教學前精心收集、制作教學課件，如導游介紹風景一般，把廬山云霧的美景、廬山云霧的變化呈現在學生的面前，學生由衷的贊嘆祖國山河的美好和對大自然的向往。再如《九寨溝》一文，文章以生動的筆墨，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里，折服于靈幻的異獸珍禽的童話世界里。教學中運用多媒體技術的教學手段，可以把那些奇妙的自然景觀深刻在學生的腦海里，便于理解、朗讀和背誦。

3.2 信息技術在小學語文教學中的弊端

在教學中，一定程序上忽視了師生間的互動關系，削弱了傳統(tǒng)教學中的語言和情感交流的優(yōu)勢。由于教師對信息技術不熟練和課件設計存在問題，導致課堂上出現教師忙于操作計算機，以計算機為中心的情況。

多媒體教學分散了學生的課堂注意力。多媒體課堂上，學生往往被花花綠綠的課件所吸引，注意力完全集中到課件上，而不是課件的內容上，更是很長時間回不到課本上，直接影響了學生對課文內容的理解與思考。

4.結語

從教學整體上看，多媒體技術豐富了教學內容，提高了教學效果，擴大了教學規(guī)模，促進了教學現代化發(fā)展；從教學系統(tǒng)上看，多媒體技術在教學中的應用引起了教學內容、教學方法、教學組織形式等一系列變化，導致了教學思想、教學觀念，甚至教學體制在一定程度上的變化。因此正確理解信息技術的內涵，把信息技術應用到實際教學當中，使信息技術充分發(fā)揮作用，提高教學效率，突破重點難點，甚至在信息技術的支持下改革現有的教學方法、教學內容和教學觀念，是一個極為重要的課題。

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