關于高校英語課堂互動教學的探討研究

趙鑫

當今教育改革是一種必然趨勢，以創新以及實踐相結合的模式則變成了教育的主旋律，課堂教學不僅可以傳授學生的理論知識、創新觀念，還可以培養學生的實踐能力，如何讓學生在英語課堂上做到理論與實踐 融為一體，而師生互動模式正是體現主導理念。本文主要講述了高校在英語互動教學中存在的問題，高校課英語互動教學在教學中所起的積極作用，以及提出了如何在英語教學應用互動的科學教育方法。

1 互動教學模式簡述

所謂“互動教學模式”就是在新的教學模式下，以學生的全面教學為基礎，在課堂上使學生能夠在理論與實踐互動、學生與學生間的互動、學生與老師間的交流互動，從而達到高效率教學以及構建和諧的教學環境。開創了新穎、高效率的教學模式。它不僅使課堂與課外以及社會相互結合、相互滲透、融為一體，還可以使學生的理論知識與社會生活現象靈活的結合一起，多種靈活多變的教育方式，將激發學生的學習欲望，循循善誘的提高學生的學習主動性，在老師的積極指導下，學生多動腦、打破傳統思維、不斷開動創新新思維。

2 高校英語課堂教學現狀

教育的目的不僅僅是教會學生的理論知識，還要鍛煉學生的語言交流能力。英語學習也不例外，不僅學習其理論文化知識，還要在社會實踐中，能夠熟練的掌握其語言交流。在之前的傳統教學中，英語教學主要是背誦和默寫單詞以及重要典型的句子段落，課堂上就是在老師指導下能夠默寫、閱讀、考試等，以一種死記硬背的方式進行記憶，讓學生感覺枯燥無味、甚至失去對英語學習的興趣。還有一些落后的語音教育已經不適合當今社會的需求，當今社會中一些日常交際的新用語，在課堂課本中無法學到，使理論與社會實踐不能很好的接洽，對學生以后的就業也起不到實質性的幫助。老師與學生是兩個獨立的個體，基本上是老師在課堂上一直在講理論知識，而學生也是機器版的接受，要想達到創新與高效率的方式，基本上是很難達到的。

3 互動式高校英語教學的積極作用

3.1互動式教學充分激發學生對英語的積極性和主動性

在大學期間大部分學生都只是為了通過英語四六級考試而學習英語，所以，在整個英語的學習過程中一直處于被動的地位。然而互動式教學打破了傳統的英語教學方式，加強學生與教師之間的互動環節，鼓勵學生高度集中到英語教學中，充分挖掘學生的潛能，調動學生的熱情，大大促進英語教學質量的提高。

3.2互動教學對提高學生英語聽說讀寫譯等能力有很大的幫助

在英語教學中進行互動式的教學方式，有效促進學生與教師的高度配合。教師可以以小組的形式鼓勵學生進行比賽，讓全體學生都參與到教學過程中，大大提高了學生的課堂參與度。對于學生英語發音不標準或是使用不當的時候，教師要及時幫助學生改正過來，引導學生正確的使用英語。

4 師生互動式教學模式在英語課堂教學中的應用策略

隨著教學創新模式的不斷發展，現在越來越多高等院校老師也意識到在英語課堂上互動教學的重要性，他們也開始慢慢嘗試著運用于課堂中，在運用實踐中，讓他們感受到了在互動教學模式下給課堂帶來的新的活力朝氣。

4.1營造師生互動環節

營造互動環境，強化理論知識的學習效果。高等院校對英語的學習都要在培養學生學習興趣的基礎上，來讓其在融洽的學習環境中，能夠主動學習、創新學習以及合作學習，英語課堂互動，可以營造一個舒適的學習氛圍，會讓學生有興趣主動學習，在互動的過程中，每個學生可以很大膽的發表自己的意見，通過每個人的互動意見，學生可以知曉自己的不足以及長處，對于不足可以加以改正，針對自己的長處，可以謙虛發揚并傳承。課堂上的互動，還可以便于學生之間的交流，還可以增進師生之間的交流，讓學生與老師零距離的接觸，這將不僅僅會讓學生在學術上得以提升，還可以讓他們在人生經驗上得以豐富，這樣學生間、師生間的友好相處，將會營造出一個更和諧舒適的學習氛圍，讓學生能在歡快的氛圍中，快樂學習，提升學習效率。

4.2課堂互動，建立學生與老師的友好朋友關系

課堂的互動，必然會把學生與老師緊密結合在一起，老師首先會把學生在本節課所學的文化內容給與傳授，然后針對本節課所傳授的知識，來讓學生對其掌握。學生可以對有疑問的知識點，進行交流，他們可以與其同桌或者與老師進行討論，老師也可以針對易錯點、重要點的知識讓學生在討論中給與深刻清楚的解決。這樣的學習氛圍，會讓學生與老師零距離的接觸，讓每個學生都感覺到平等對待，從而能在有問題的時候，及時向老師尋求幫助，老師也能夠針對學生提出來的問題，盡快的給與回復和解決，這樣你來我往的朋友交流，將會更加促進輕松和諧的學習氛圍環境，從而更能讓學生主動喜歡學習英語。

4.3完善評價體系，推動互動教學順利開展

互動式教學雖然在我國教育中一定的可行性，但是仍然需要不斷完善，為了互動式教學的順利實施，需要合理有效的評價體系來進行維持。教師在課堂上要積極鼓勵學生開口講英語，樹立學生的信心，另外，將學生開口講英語作為對學生評價的標準之一，對學生交流時候的內容、流利度、準確性、語調逐一打分，最終將成績匯總起來。這種全方面的評價體系，調動了學生開口講英語的積極性，樹立了學生的信心，促進學生口語能力的提高。

綜上所述：互動式教學是一種教學的創新因其其特有的教學理念和科學的方式優勢，逐漸被廣大高校所接受，積極運用在高校英語教學中。這種與時俱進的教學方式，充分調動了學生學習的積極性和熱情，主動投身到對英語的學習中，有效培養了學生的英語綜合運用能力。這種新型的教學模式為英語教學注入了新鮮的活力因素，有效促進我國英語教學水平的提高。

（作者單位：四川外國語大學重慶南方翻譯學院）