實施人文教育，打造精品初中

葉姝

中國學生發展的“六大核心素養”里，排在首要位置的就是人文底蘊，而實施人文教育，正是教育在新時代下的召喚。我校的教育、教學工作緊緊圍繞人文教育這一主題展開，采取一系列行之有效的辦法，并取得了一定的成果。

1 增強人文底蘊，打造書香校園。

一個團隊如果不重視學習，一定缺乏進取心，而沒有進取心的團隊，注定難以走向成功。文化育人，我校在營建優雅環境的同時，不忘打造書香校園。書香校園，讓不愛學習的人想學習；讓愛學習的人有條件學習；讓正在學習的人高效學習。

學校邀請省、市、區等多名研訓員以及專家蒞臨我校，使教師有機會和專家零距離接觸，面對面釋疑解惑。學校選派教學管理人員和骨干教師外出學習、參加各種培訓，把最前沿的教學理念、校本教研成果等帶回學校與大家分享，發揮了骨干教師輻射作用。

學校固定每周三為政治、業務學習時間，集中組織全校教師進行學習，如觀看李鎮西等名家講座，觀看教師節頒獎晚會，最美教師事跡報告等，用人物事跡來激勵他們的責任感和使命感，用教育專家的論述來提升教育教學理念。

我校推行“拜師制”，選擇師德高尚、教學經驗豐富的教師作導師，與青年教師結成對子。學校制定師徒結對方案、組織拜師儀式、簽定師徒協議，這種“以老帶新、以新促老”的方法，有效促進了青年教師的迅速成長，也促進了骨干教師不斷學習。學校還通過學科負責人和骨干教師的校級公開課，對全體教師在學科教學方面起到引領和帶頭作用。還比如，我與幾所兄弟校組建“營口地區學術聯盟校”，這一舉措對兄弟校之間的交流互動，整體教學水平都是一種提升。

2 遵循人本理念，構建活力課堂。

人文教育，也體現在充滿靈動氣息，以人為本的課堂教學中，我曾在“營口市校本教研基地校成果展示會”上做了“關于校本教研工作實踐與思考”的報告，最近兩年，我校又開始嘗試在“活力課堂”方面進行初步探索。

“高效課堂”一直是我們努力追求的目標，而真正的高效則體現在課堂的靈活教學上，那么什么是教學？教學就是發現，是分享，是成長；教學是一種具有激情和崇高精神的事業，而它的載體就是課堂。因此“活力課堂”進入了我們的視野。

我們所說的“活力課堂”其實就是目標明確、多元化的課堂；是科學高效、以人為本的課堂；是自主探究、合作分享的課堂；是充滿激情、智慧生成的課堂；它包括教師的教學活力和學生的學習活力以及教學過程的動態生成。它是以學生為主體，學生個性得以培養和發展，思維創新得到最大限度提高的課堂，也必將是有利于學生素質全面提高，利于學生可持續性發展的課堂。

為了使“活力課堂”更科學、更規范、更有效，我們還申請了《打造活力課堂，促進有效教學》的省級科研課題，此項科研課題得到市、區科研處領導的高度重視，他們都對我校這一科研課題做以指導。我們深知“教而不研則淺，研而不教則空”的道理，所以學校開展了關于“主題式校本教研與科研相融合”的系列教研活動，目的是讓每位教師都參與到教學研究中來，以教促研，以研促教，從而促進教師的專業成長，綜合素質的提升，更好的打造“活力課堂”。

現在我校的科研信息處，圍繞科研課題組織各學科分別召開不同層面的教研，在確立子課題的基礎上，明確研究方向，探索行之有效的校本教研之路，力求形成科學、系統的模式，進而物化成果。

3 明確責任擔當，勇于實踐創新。

為了增強學生的責任意識，我們通過新編的《29中學入校課程》，對剛邁入中學大門的新生做以引導和教育。新編《入校課程》中包含中學生行為準則，文明禮儀教育，校規校紀等。學校還開展“學雷鋒標兵”、“星級少年”評比活動，增強了學生的榮譽感與使命感。

學校作為國家足球特色校，還聘請了專業足球教練，組建女子足球隊，編排高水平的特色足球操，讓學生增強體質，懂得健康生活。學校成立“校園先鋒社團”，讓學生走進社區、孤兒院、養老院，增強了學生的社會實踐能力，責任擔當意識自然融入其中。我校還開展“校園文化體育藝術節”、“語文課本劇”、“英語情景劇”等系列的活動，很大程度上豐富了學生的綜合素養。

學校還通過“育人工程導師制”活動，確定導師與學生受導關系，對學生的學習、心理健康和行為習慣等各方面予以指導，學生遇到問題可隨時找導師求助。導師們還定期進行會診，針對受導學生各類情況進行具體剖析，探求切實可行的辦法，目的就是讓學生更為健康快樂的成長，為今后全面發展奠定基礎。

4 施以人文關懷，形成優秀團隊，。

每年教師節，校領導都會走入老師中，為她們獻花，道一聲節日問候，座談會上，教師們暢所欲言，回顧過去展望未來，共同描繪學校發展愿景，以主人翁的姿態參與其中，共同關注學校的未來發展。樹立“校榮我榮、校衰我恥，與學校共成長”理念。

人文關懷滲透在管理的各個層面，真正的讓教師幸福的做教師，做幸福的教師。教師每月享有四節間出假來處理家庭瑣事，有7周歲以下子女的教師每天早晨可以晚來半小時，晚下班早走半小時接送孩子。50歲以上教師每月享受2天假不算缺勤，剩兩年退休的教師每月享受5天假等等。校工會為全校教師舉辦排球比賽、籃球比賽、跳繩比賽等文體活動，豐富了教師們的校內生活，讓他們更有活力的投入到教育教學工作當中！正是這種充滿溫情的人文關懷，點燃了每一位教師的工作熱情和教學智慧，逐步形成了一支具有超強戰斗力和凝聚力的優秀團隊。

老子在道德經中曾說：“水利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”，教育事業的“道”，就是作為教師和學校的管理者，做好教書育人本職工作的同時，對待我們的工作，滲透著無比的愛與熱情，這樣教育才會煥發出勃勃生機，才會歷經嚴冬后，迎來一個別樣的春天。

（作者單位：營口市第二十九中學）