初中物理教學中學生創新能力培養研究

何爽

創新是社會發展的動力，是民族前進的靈魂，創新的主體在在于人才，人才關鍵在于培養，從中學就要逐步進行培養，使他們養成愛思考的好習慣。中學物理教學作為中學生重要的學科之一，其對學生創新能力的培養有看重要的意義。

1教師應樹立科學的教學理念

教師是學生學習路上的引路人，在學生的學習以及未來發展中有舉足輕重的地位，而教師要想真正意義上地培養學生的創新能力，就必須從自身出發，讓自身樹立起創新意識，只有這樣，才能在實際教學中不斷地指導學生，實現培養學生創新意識的目的，最終培養學生的物理學習興趣。傳統初中物理教學方式下，教師大多采用“滿堂灌”或者是“一言堂”等教學模式，這時學生在學習中就顯得很被動，不能充分的發揮創新意識，只能是限制學生的發展。為此，教師教學中必須對教材等進行深挖，要學會將生活中的一些實際問題與教學結合起來，敢于打破傳統常規，讓學生在學習的過程中能夠及時的發現問題、解決問題，這既有利于調動學生學習的積極性以及主動性，還能促進學生創新能力的提高。教學中，教師還要高度重視學生主體地位的發揮，教師是學生學習路上的引路人，學生則是學習的主體，充分考慮學生的需求，是提高并培養學生創新、發散思維能力的前提和基礎。

2精心設計教學情景

眾所周知興趣是最好的老師尹佳有在興趣想引導下進行物理學習，才可以提高學生物理學習的積極性，才可以調動學生的求知欲以及好奇心，促使學生積極思維！積極探討"所以，為了使得學生積極參與到物理學習中老師的科學引導必不可少。如何使得學生對于平淡！抽象的問題感興趣呢？這就需要老師充分發揮能動性，精心設計課堂"老師要巧設懸念，激發學生的求知欲使得學生可以積極開動腦筋去思索去探索"例如，老師可以設置以下問題：為什么麻雀站在電線上不會電死？為什么死海不死？為什么雪后寒而霜前冷？為什么雨天先有閃電而后有雷聲？為什么插在水里的筷子會變彎？教師通過提問這些問題，通過積極引導，可以激發學生的求知欲望從而使得物理教學更加生動有趣通過引導學生思維，使得物理學習受到事半功倍的效果"再如在學習大氣壓這一章節時，剛開始學生對于大氣壓缺乏必要的了解，對于大氣壓這個抽象的概念缺乏感性以及理性的認識老師可以通過演示實驗，刺激學生的感官使得大氣壓學習這件枯燥的事情變得輕松愉快"老師可以這樣操作：將一玻璃杯內充滿水然后將塑料卡片蓋在杯口胺住卡片把水杯倒過來"在倒過來之前，老師可以進行提問肖把手移開之后，會發生什么事情？鼓勵學生進行大膽的猜想"通過設置這樣的教學情境將學生不斷引入未知的物理世界。

3不斷提高學生物理學習的興趣，為創新能力的培養奠定基礎

俗話說：“興趣是最好的老師，如果學生普遍缺乏學習的興趣，那么談不上創新能力的培養，缺乏興趣作為后盾，學生普遍都缺乏學習的積極性，也不會在課堂中認真聽講，教學活動也不會實現預期效果，學生將缺乏創新的動力，就無法實現中學生創新能力的培養。所以，教師在課堂上應該首先想辦法激發學生的學習興趣，采取高效的課堂教學方式，調動學生的思維，不斷進行引導，同時針對學生自身的特點和喜好，做出有針對性的教導，為創新能力的培養奠定基礎。教師在實踐教學中，應該結合物理學科中一些生活中有代表性的事情作為激發學生興趣的引子，使教學和生活充分的結合起來，增加學科的趣味性，使學生在愉快的學習氛圍中感受到學習的快樂，不斷調動思維進行思考，促進自身創新能力的培養。

4充分利用多媒體手段

隨著中國經濟社會的迅猛發展，教師教學手段越來越多的呈現多樣化，而計算機互聯網技術更是滲透到各行各業中去，對初中物理教學而言更是如此。初中物理教學中運用計算機技術，不見可以實現物理教學質量上的跨越，還可以實現學生從黑板粉筆學習到色彩、音樂等學習的巨大跨越。此外，計算機多媒體技術的使用，還能極大的刺激學生的感光，讓學生的物理學習顯得更加的形象化以及具體化，最終培養學生的學習興趣。在應用多媒體的過程中，教師可以將學生分成不同的小組進行討論，讓學生能夠更好地協作，實現物理學習效率的最大化。值得注意的是，課堂小結并不是對物理知識的簡單總結，其最大的作用是激起學生的物理思維，讓學生能夠在不斷的學習中找出自身存在的不足以及優勢，進而鞏固已學知識，提高學生的獨立思考能力以及問題分析解決能力。物理課上，常見的小結類型包括以下幾種： 對比式小結、互動性小結、問題式小結以及概括式小結，但不管是哪一種類型的小結，都必須注重簡單、明了，沒有人愿意聽一些繁雜卻沒有實際用途的，作為每節課的小結，就必須具有針對性以及目標性，這才能讓學生在不斷的小結中學到知識。

總之，21世紀是創新的世紀，國家的發展和民族的需要創新性人才，人才是創新的關鍵，是實現“中國夢”所離不開的，而人才關鍵在于教育，創新能力的培養更是在于教育。中學教育對學生的發展有著至關重要的影響，中學物理對學生創新能力的培養尤為突出，因此物理教師應該不斷改善自身的教學策略，不斷提高學生的創新能力。在實踐中，物理教學雖然取得了一定的發展，但是還存在一些問題需要改善，以不斷提高學生的創新能力為目標。

（作者單位：撫順市實驗中學）