從“吶喊”到“彷徨”的心靈歷險

宋佳程

前言：魯迅作為那個時代最為著名的人物之一，一直是現代學者進行學習和研究的中心。在魯迅的兩個代表作《吶喊》和《彷徨》中對作者的心理變化進行分析，探索作者在創作過程中的內心世界和心理感悟，通過比對二者的差異性來對兩個作品的本身進行思考，為作者在其中所經歷的心靈歷險進行合理的闡述，從而實現對作者更加深刻的研究。

1 《吶喊》到《彷徨》的心理發展歷程

1923年，魯迅的短篇小說集《吶喊》由北京新潮社出版，其內容描述的時間段從辛亥革命開始，五四運動結束，在融入作者心理感悟的基礎上對現實社會進行深刻的剖析，通過小說內容我們可以看出那時候魯迅內心的渴望。結合魯迅那些年夢想的變化軌跡，無論是學醫還是從文，最后的重點都落在喚醒國民沉睡的靈魂上。少卻了年輕時的一腔熱血，經歷了人世間的種種滄桑，《吶喊》反映出來的心理是復雜的，借由時代的種種因素，并不能完全展現作者真實的自己，對于一些社會弊端的暴露還處于壓抑的階段，懷疑、失望和寂寞成為了心靈上的主旋律。幾年后，《彷徨》的出版已經可以清晰的看出作者心理有所變化，結合當時作者在生活中遭遇的種種變故，可以看出《彷徨》時期的魯迅從激烈的吶喊中退了出來，更加注重自我的展現。在無所適從中陷入了彷徨的情緒中，對生命意義的感觸更加深刻，從啟蒙的寂寞轉變為對啟蒙本身的懷疑和絕望，表明了作者的心理發展歷程。

2 《吶喊》和《彷徨》差異性的思考

2.1 封面設計的差異

《吶喊》與《彷徨》封面設計的差異性對作者的內心世界有一定的折射，也是屬于兩本小說集的不同，通過對封面設計的思考和探究，來對二者的差異性進行分析和了解。《吶喊》的封面大范圍的使用了紅色，這種紅色是熱烈的紅，代表了一種振奮的心態，對隸書書寫的吶喊二字起到襯托的作用，烘托了緊張、飽滿和激昂的氣氛，也與《吶喊》所想表現的激烈情緒相互照應。黑色代表著黑暗，在封面的設計中使用少量的黑色可以顯示出那個時代的壓抑，充分反映了現實社會的黑暗。從整體的角度來看，紅色逼迫著黑色，甚至要吞沒黑色，可以看出激情是遠高于壓抑的。作者激昂的情緒在封面中得以表現，以最直觀的方式告訴讀者該小說集的整體基調是高昂的，通過封面折射作者在創作時的心理，展現了與其他文章不同的差異性，作者想要通過吶喊來喚醒國民沉睡心靈的想法一覽無遺，充滿著激情與希望。與《吶喊》不同，《彷徨》的封面設計更有現代派的味道，整體呈現出靜穆之感，少卻了激昂，多出了拘謹。封面底色使用略顯黯淡的橘紅色，中間部分又使用了深藍色，抽象的圖案設計，端正的楷書字體，整體構建出了一種憂郁的氛圍，寂寥，迷茫，最后落到了彷徨之上，無一不顯露出作者內心的掙扎。《彷徨》是壓抑的，在道路上掙扎探索卻發現自己無路可走，藍色的太陽是唯一可以注視的，藍色的使用流露出靜穆之感，讓人在沉靜之余也能感受到作者彷徨的心情，在開始閱讀之前就能與作者在心靈上產生共鳴。通過對封面設計差異性的分析，就可以反映兩篇小說集截然不同的心境，利用不同的設計來進行小說集整體基調的確定，展現更加清晰的心靈歷險，為相關人員對魯迅的研究提供幫助。

2.2 人物敘事的差異

《吶喊》與《彷徨》的差異性更體現在二者的內容上，不同的人物設定和敘事手法讓兩篇小說集的閱讀感受也有所不同。《吶喊》更注重啟蒙，體現在該小說人物的構造中都包含著“被啟蒙”的元素，他們是被看的人，沒有自主的話語權，只能接受被評判和言說。吶喊者擁有著在其中的話語權，他們作為啟蒙者對被啟蒙者進行擠占和壓迫，面對類似孔乙己和阿Q等具有喜劇色彩的可笑人物，在審視者的角度嘲笑這些丑角的愚昧和無知。“看”與“被看”的結構貫穿《吶喊》小說集的每一個故事，通過對被啟蒙者的言說來對這些人的存在進行諷刺，無論是傳統迂腐的知識分子，還是無知愚昧的農民典型，在小說的描繪中放大了他們身上的悲哀與可笑，利用啟蒙者的心理優勢來對被啟蒙者進行壓迫。《吶喊》中并不僅僅是對人物站在制高點上的丑化，還有對人物站在欣賞角度的看待，但是并沒有跳脫出啟蒙的框架，屬于啟蒙成功的典型，表現了作者對中國未來的期待。在《彷徨》的人物敘事中，知識分子是塑造人物的中心，對知識分子在社會發展中的變化進行充分展現。有如呂緯甫一般陷入困境與危機的人物設定，反映出社會對知識分子生存權利的剝奪，這些人是失敗者。有如高老夫子一般故作風雅卻依然保留傳統社會腐朽思想的人物，反映出對社會中許多趨炎附勢的知識分子的諷刺，這些人是丑陋者。《彷徨》在敘事手法上對小說內的空間進行了突破，這些小說不是拘泥在某個時空之中的，而是具有流動性的，將過去與現在之間的距離進行拉伸，方便讀者對不同時間段的事情進行區分。通過對《吶喊》和《彷徨》中人物敘事的差異性進行思考，分析人物的形象，研究人物的經歷，深入挖掘出現這種人設與現實社會之間的關系，對人物設定的不同和對敘事手法的改變可以顯示出作者的心理歷程，無論是思想上的轉變，還是情感上的轉變，都顯示了《吶喊》和《彷徨》是作者在不同的心理發展階段所創作出的作品，也切實的反映了作者在實際創作中的心境。

3 結論

綜上所述，雖然我們無法完整的對魯迅寫下《吶喊》和《彷徨》的心理歷程進行還原，但是可以通過對兩篇小說集內容的分析實現對那個時代中魯迅心理轉變的探究。《吶喊》到《彷徨》不僅僅有著時間上的不同，還有著多個方面的差異，展現了魯迅內心世界的變化，也反映了當時社會的實際狀態。

（作者單位：山東省濱州市濱州實驗中學）