微信朋友圈的思想政治教育功能研究

蘭偉霞

微信由于使用的便捷性和廣泛性已經(jīng)成為人們生活必不可少的一部分。微信朋友圈作為微信重要的擴(kuò)展應(yīng)用，在人們交流過程中對(duì)其思想觀念和行為方式產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)新時(shí)代思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)。如何利用朋友圈提高思想政治教育的有效性，已經(jīng)成為當(dāng)前思想政治教育工作者不可回避的問題，找尋利用朋友圈進(jìn)行思想政治教育的實(shí)現(xiàn)途徑具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1 微信朋友圈的概念及特點(diǎn)

1.1 概念分析

微信是騰訊公司推出的免費(fèi)應(yīng)用程序于2011年上線，“朋友圈是微信的一個(gè)社交插件，于微信4.0版本2012年4月19日更新時(shí)上線。微信用戶可以用朋友圈發(fā)表文字、圖片、小視頻”，還可以把其他的鏈接、音樂等分享到自己的朋友圈。好友可以對(duì)其發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論或點(diǎn)贊，用戶只能看共同好友的評(píng)論或點(diǎn)贊，同時(shí)還可以通過朋友圈權(quán)限來屏蔽某一部分好友。朋友圈屬于虛擬社交網(wǎng)絡(luò)，把QQ號(hào)、手機(jī)號(hào)和“附近的人”聯(lián)系起來，擴(kuò)寬了人們的交友范圍，使虛擬社交與現(xiàn)實(shí)社交相互融合。

1.2 特點(diǎn)

1.2.1 傳播的私密性

人際溝通過程中，溝通的語調(diào)和肢體語言在表達(dá)上占大部分比例，而朋友圈由于雙方身體語言的缺席以及微信本身的設(shè)置最大程度上實(shí)現(xiàn)了信息傳播的私密性。首先，在朋友圈中，只有雙方共同的好友才可以看見彼此的點(diǎn)贊和評(píng)論;其次，朋友圈可以通過設(shè)置好友標(biāo)簽和分組來進(jìn)行選擇性的內(nèi)容屏蔽。最后，雙方交流的信息內(nèi)容基本只有交流雙方可知。

1.2.2 傳播的接受度高

從2011年上線開始截至2018年初，微信用戶累計(jì)已經(jīng)達(dá)到7億。在如此龐大的用戶技術(shù)基礎(chǔ)上，可以說中國已經(jīng)步入了“全民微信”時(shí)代。不僅僅是年輕人在用微信，甚至上到七八十歲的老人，下到幼兒園的孩子都會(huì)使用微信。同時(shí)，越來越多的微信公眾號(hào)開始被人們關(guān)注，公眾號(hào)基本上每天推送一條以上的信息給關(guān)注的用戶。大多數(shù)用戶都熱衷于轉(zhuǎn)發(fā)自己認(rèn)為有用或轉(zhuǎn)發(fā)他人轉(zhuǎn)發(fā)的有意思信息。這些信息在朋友圈的傳播速度之快和范圍之廣，已經(jīng)到了讓人瞠目結(jié)舌的地步。而朋友圈里的好友基本都是用戶信任或者認(rèn)識(shí)的朋友，因此信息接受度非常高。

1.2.3 傳播的重復(fù)性強(qiáng)

由于朋友圈信息傳播的私密性和高接受度，朋友圈里發(fā)布的信息往往會(huì)在短時(shí)間內(nèi)被高頻次地轉(zhuǎn)發(fā)，各種信息可以借助社交的力量迅速影響我們的人際圈。一些未經(jīng)證實(shí)的謠言往往會(huì)在短時(shí)間內(nèi)重復(fù)性地出現(xiàn)在我們眼前，這就是平常所說的“刷屏”。當(dāng)某條新聞或者未經(jīng)證實(shí)的內(nèi)容在朋友圈傳播時(shí)，不管是否真實(shí)可靠，只要這條信息能夠引起人們的好奇心，那么大部分人都會(huì)傾向于點(diǎn)擊轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多好友看到。

2 微信朋友圈對(duì)人們生活的影響

2.1 正面的影響

2.1.1 促進(jìn)思想政治教育生活化

朋友圈促進(jìn)了思想政治教育生活化，擴(kuò)展了人與人之間交流的平臺(tái)。思想政治教育只有走進(jìn)人民群眾的生活，深入群眾的內(nèi)心，才能對(duì)他們的思想和價(jià)值觀進(jìn)行有效的教育。朋友圈逐漸成為人們記錄生活、發(fā)表心情的最佳平臺(tái)。因此朋友圈為思想政治教育走進(jìn)人們生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教育者和受教育者之間搭起了一座橋梁。教育者可以以朋友圈作為平臺(tái)，觀察受教育者的日常動(dòng)態(tài)，分析他們的思想和行為，以朋友的身份進(jìn)行交流和溝通，讓教育對(duì)象在潛移默化中受到正確的引導(dǎo)。同時(shí)教育者也可以通過朋友圈發(fā)布思想政治教育相關(guān)的、容易被大眾所接受的內(nèi)容，讓思想政治教育深入受教育者的生活。

2.1.2 滿足現(xiàn)代人個(gè)性發(fā)展的需求

根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，現(xiàn)代人在滿足基本生理需求、安全需求之后，希望能夠獨(dú)立發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，同時(shí)需要得到他人的認(rèn)可與尊重。朋友圈突破了時(shí)間和空間的限制，拉近了人與人之間相互溝通的距離，激發(fā)了人們的主觀能動(dòng)性，更多的滿足了現(xiàn)代人們的社會(huì)交往。朋友圈的多元化可以讓人們不同層面的需求都最大限度地得到滿足，讓不同類型的人都能夠在朋友圈找到屬于自己的立足之地和滿足感。

2.1.3 豐富思想政治教育方式

朋友圈打破了常規(guī)的聊天模式，“實(shí)現(xiàn)了文字、圖片、語音、視頻信息在通訊工具上的即時(shí)交流和溝通，使得信息傳遞更加人性化、生活化”;另外，朋友圈可以讓人們隨時(shí)隨地記錄自己生活的點(diǎn)滴，還可以了解或發(fā)布新的資訊、關(guān)注朋友動(dòng)態(tài)、或者與朋友進(jìn)行互動(dòng);此外，面對(duì)社會(huì)熱門話題可以在微信平臺(tái)上隨時(shí)隨地進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見和見解，從而實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者之間充分的交流和互動(dòng)，豐富了思想政治教育實(shí)現(xiàn)的方式。現(xiàn)代人是相對(duì)松散、自由的狀態(tài)，教育者可以憑借朋友圈的高使用率，借助這一免費(fèi)便捷的手機(jī)媒體資源，創(chuàng)建新的教育對(duì)象管理平臺(tái)，打破傳統(tǒng)管理所受到的時(shí)間、空間的約束和限制，從而提高對(duì)教育者的管理，實(shí)現(xiàn)以人為本的個(gè)性化管理。

2.2 負(fù)面影響

微信自上線以來各種功能快速得到發(fā)展，已經(jīng)逐漸包圍了人們的生活，由此產(chǎn)生的“微信依賴癥”也表現(xiàn)地越來越明顯。過度的虛擬社交會(huì)不斷縮短現(xiàn)實(shí)中的人際交往，影響了人際交流的有效關(guān)系，某種程度上影響了現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系。如果人們長期沉溺于虛擬社交網(wǎng)絡(luò)中，缺乏面對(duì)面的情感交流，那么會(huì)使得人在實(shí)際交往中越來越缺乏信心，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜規(guī)則，最終可能導(dǎo)致性格孤僻或抑郁，甚至?xí)霈F(xiàn)逃避社會(huì)角色、社交障礙等情況。同時(shí)，微信朋友圈中傳播的消息如果存在誤導(dǎo)性，用戶善未對(duì)這些信息進(jìn)行甄別便進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，會(huì)對(duì)自己甚至他人的認(rèn)知、人格、價(jià)值觀產(chǎn)生誤導(dǎo)。

3 微信朋友圈的思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)途徑

3.1 主動(dòng)參與微信朋友圈的互動(dòng)

朋友圈的基礎(chǔ)功能就是人際交流和溝通，用戶可以利用朋友圈發(fā)布自己的最新狀況，可以讓好友第一時(shí)間了解到自己的動(dòng)態(tài)。好友之間可以通過對(duì)這些動(dòng)態(tài)進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論或者轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)行互動(dòng)和交流。教育者可以利用這一平臺(tái)和受教育者互動(dòng)。首先，可以直接發(fā)送思想政治教育相關(guān)的文字、語音、圖片信息給受教育者，讓受教育這直接得到教育;其次，可以轉(zhuǎn)發(fā)其他微信公眾號(hào)或網(wǎng)頁推送信息并加上自己的感想轉(zhuǎn)發(fā)到自己朋友圈，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，由此讓受教育者得到間接影響;最后，思想政治教育工作者們可以對(duì)受教育對(duì)象的朋友圈進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論，在這種互動(dòng)中傳遞自己的人生觀、價(jià)值觀，及時(shí)了解受教育者的思想狀態(tài)，及時(shí)糾正他們的不良思想，有針對(duì)性對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。

3.2 提升微信公共平臺(tái)推送信息的質(zhì)量和針對(duì)性

新環(huán)境決定了思想政治教育活動(dòng)不能單純依賴傳統(tǒng)教學(xué)形式，思想政治教育者必須積極主動(dòng)地適應(yīng)時(shí)代的常態(tài)發(fā)展，“建立起思想政治教育專用的微信平臺(tái)，有效發(fā)揮其傳播信息的及時(shí)性與時(shí)效性”，提升工作效率。另外，從這一專用平臺(tái)中發(fā)布的信息并不僅僅局限于思想政治教育內(nèi)容，而應(yīng)該是一個(gè)宏觀的泛化的內(nèi)容體系，只要有利于受教育者形成積極健康的思想觀念和道德品質(zhì)的信息都可以進(jìn)行發(fā)布，但是對(duì)于這些信息的質(zhì)量和針對(duì)性要進(jìn)行嚴(yán)格把控。

3.3 提高個(gè)人的思想政治教育水平

當(dāng)前信息傳播的廣泛性對(duì)受教育者思想素質(zhì)與政治素養(yǎng)的形成提出了新挑戰(zhàn)，為了提高其對(duì)不良信息的自覺過濾和抵制能力，有必要對(duì)受教育者的政治素養(yǎng)進(jìn)行專項(xiàng)教育。當(dāng)前思想政治教育發(fā)展成為整體教育有機(jī)的、具體的組成部分，要求教育者能更新觀念，以新的標(biāo)準(zhǔn)和要求尋找、開辟思想政治教育的新途徑。可以以專題講座、主題學(xué)習(xí)活動(dòng)等形式有針對(duì)性地開展政治素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)，促使思想政治教育向提倡隱性教育輔助和信息傳播輔助的新趨勢(shì)發(fā)展。

（作者單位：湖北省武漢市華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）