多元智能視域下小學生英語學習興趣培養研究

劉紅娟

摘要：英語學科相較于其他的學科具有一定的特殊性，是一門用來溝通和交流的學科。小學階段的英語教學也具有一定的特殊性，其目的主要是為了培養學生的英語思維，使學生掌握相關英語知識，并能夠運用這些知識進行交流和溝通，為日后的英語學習打下堅實的基礎。但就目前情況來看，小學英語教學仍然存在著一些問題，這些問題制約了小學英語的發展，阻礙了學生的不斷進步。在教育體制改革的大背景下，傳統英語教學課堂中的落后教學方法已經不適合新的時代了。如何打破英語課堂陳悶，無趣的現象，已經成為現在人們研究的熱點。本文就將介紹，當前我國小學英語教學的特點，就如何提高小學英語學習興趣進行深入探討。

關鍵詞：多元智能；特點；小學生英語；興趣

中圖分類號：G623. 31

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018） 02 -0082 - 01

引言：隨著經濟社會不斷發展，國家越來越重視教育的發展，尤其是小學英語教學，作為英語教學的基礎階段，決定了學生未來英語學習水平。在現如今教育體制改革的大背景下，要是要充分的轉換思想，摒棄原有的傳統思想教育方法。但目前我國英語教學中，多數教師仍使用傳統的教學方法與教學理念，這也在一定程度上導致了學生學習興趣低下，學習效率不高，課堂氛圍壓抑無趣現象的發生，這對于我國英語教育事業的良性發展是非常不利的因此，大力應用多種教學模式，對于學生英語水平的提高以及我國英語教育事業的發展都十分的重要。

1.小學英語教學特點

1.1 合理控制管理

小學階段的學生由于其心智不成熟，在接觸英語的過程中，往往會出現注意力下降，甚至厭惡的情緒，這些都嚴重影響了學生的英語學習熱情。如何維護好課堂紀律，使學生們集中注意力，認真聽講，就成為了許多小學英語教師最為頭疼的問題。而維護課堂秩序也花費了教師大量的時間，嚴重影響了教學的進度。這時候就需要老師出馬，采取管理措施，保證學生們的注意力集中，充分提起對于英語學習的興趣。但需要注意的是，在進行管理時，一定要采取適當的方法，不能對學生過于嚴厲，尤其是小學低年級學生。這就要求教師必須通過科學合理的管理方法來規范課堂秩序。教師要充分發揮自己的人格魅力影響力，以此來感染學生，將自己的真實情感傳遞給學生，只有這樣才能夠獲得了好的英語教學效果。

1.2 大眾化

小學階段的學生心智尚未成熟，其認知能力爭處于一個很低的水平。所以在英語教學內容的設計上，也就更加的簡單，其多為日常生活中的常用交流語句，十分的常見，也就是我們所說的大眾化。在小學英語教學內容的選取上，一般來說多以交流用語以及問候用語居多，十分的貼近大眾生活，這也是小學英語的一個重要特點。只有這樣，學生才能夠由易到難，逐步的培養對于英語學習的熱情，全面提升學生的英語水平。

1.3 靈活、多樣，創新

進入21世紀，隨著互聯網技術的普及以及新課程改革的不斷深入，小學英語教學也發生了翻天覆地的變化。不同于以往死板的教學方法，其教學形式越來越靈活，多樣，創新。許多教師在進行小學英語教學過程中，廣泛使用多媒體設備，拓寬了英語教學的途徑，并逐步形成了一種新的教學方法。使學生能夠在輕松愉悅的環境下進行英語學習。就是可以通過互聯網搜集相關的教學資料，并通過視頻，音頻或者PPT的形式展示給學生。毫不夸張地說，傳統的英語教學方法已經遭到了淘汰，新的教學方法正發揮著巨大的作用。形式上的多樣和創新，為小學英語教學帶來了更大的可能，學生不僅能夠在課堂中充分提起興趣，學習英語基礎知識，更能夠在課下利用網絡進行自學，鞏固所學內容，并進行適當的預習工作。

2.提高小學學生英語學習興趣的對策

2.1 通過將游戲帶入課堂進行教學

小學階段的學生，心智尚未成熟，正是容易塑造的階段，對一切事物充滿著好奇。而通過將游戲應用到小學英語單詞課堂教學中，就能夠充分的吸引學生的興趣，是學習效率大大提高。通過游戲的應用，不僅能夠使學生學習興趣大大提高，更能夠使學生積極配合老師的教學工作，創造良好的師生關系，這對于學生的英語單詞學習來說是十分有益的。例如在進行數字單詞的教育中，老師能夠將寫有one，two等等的卡片隨意分發給學生，收到卡片的學生，就可以根據卡片上的內容作出自我介紹。通過游戲的方式使學生對單詞進行掌握，這種方法能夠使學生的效率以及教學質量大大提高。

2.2 通過直觀呈現的方法來實施教學

處于小學階段的學生對于英語的理解并不太深刻，對于抽象的知識理解能力較差，這就導致了學生在學習英語時的巨大難度。因此，在教學過程中，教師就可以通過直觀呈現的方法來進行英語只是的教學。舉例子來說，在進行水果類英語知識的教育時，教師就可以通過實物來進行教學，將香蕉，蘋果，梨，桃子等真實的水果帶人到課堂，并將其作對比來深化學生對英語知識的理解，從而使學生對只是的記憶更加深刻，牢牢地掌握住所學單詞及知識。

2.3 激勵學生進行英語學習

小學階段的學生心智尚未成熟，特別容易受到外來評價的影響。因此，在這一階段的學習中，老師要注意不能采用貶低的方式來進行教學，要多鼓勵學生參與英語教育。這樣才能使學生樂于學習，主動的去學習英語知識。例如，在學生回答對問題時，教師要給予適當的獎勵，以此來激勵學生繼續學習，學生的自信心也能得到大幅度提升。而在學生出錯時，教師也不能采取批評的方式，而是要通過對學生的引導鞭策，使學生進行正確的英語學習，學生的英語學習更有動力，只有這樣，學生的英語知識，才能得到更好地掌握。教育質量效率才會大幅度提升。

3.結語

小學英語教育對于學生的英語水平發展具有重要的作用，只有不斷地發展多種教學模式，摒棄傳統教學方法與觀念，才能更好地使小學英語教學得到發展，學習興趣才能不斷提高，學生的英語水平才能不斷提高，才能夠使學生在未來的工作學習中取得更好的進步。

參考文獻：

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