國家公園旅游環境教育整合與鄉村生態旅游發展簡評

摘 要：國家公園的基本原則是生態環境保護和適度旅游開發，通過生態旅游的適度開發為公眾提供了旅游、科研、教育、娛樂的機會和場所，而其中教育功能的實現便是通過旅游環境教育的開展。國家公園旅游環境教育與鄉村生態旅游發展相輔相成、互為依托，共同促進了國家公園生態環境保護和當地經濟的可持續發展。文章首先簡要梳理了生態旅游和旅游環境教育的關系，然后初步分析了國家公園開展生態旅游環境教育的重要意義，最后提出了利用旅游環境教育，提出國家公園內鄉村生態旅游發展的對策建議，為有效解決國家公園與地方經濟發展之間矛盾提供參考。

關鍵詞：國家公園；環境教育；鄉村旅游；生態旅游

1 生態旅游與旅游環境教育的關系

1993年9月，第一屆東亞地區國家與自然保護區會議在北京召開，會上首次明確提出了生態旅游的環境教育問題。專家們一致認為生態旅游應該實行環境教育，使得游人能夠參觀、理解、享受和珍視自然和人文資源，并且不會對生態自然系統產生不良影響。

1.1旅游環境教育是生態旅游的重要組成部分

生態旅游的目的之一便是寓教于游，這也是生態旅游在旅游過程中實現生態環境教育的最直接和有效手段。生態旅游不僅可以認識、享受和保護自然和人文遺產，還特別重視對自然生態和文化的責任意識，是一種全新的生態環境教育形式。生態旅游環境教育不僅是旅游活動中的教育行為，實際上也是一種全民和終身教育，對于國民保護自然環境認識的提高有著重要意義。生態旅游的公眾參與性，讓人們可以脫離學校和書本教育，把大自然變成課堂，切身認識、理解和感受生態環境的重要性，最終實現人們熱愛大自然、自覺保護自然環境的目標。所以，生態旅游活動的過程中，旅游環境教育是其重要組成部分，貫穿于整個生態旅游全過程，也是生態旅游可持續發展的重要保障。

1.2生態旅游的獨特功能是旅游環境教育

生態旅游兼具自然性和保護性，但其最獨特功能便是教育性——生態旅游活動中的環境教育。首先，生態旅游教育性的實質體現便是教育性。生態旅游的教育性通過環境教育得以實現。在客觀上，生態旅游具備教育功能并產生教育結果；在主觀上，生態旅游則是利用環境教育設施進行的有計劃的教育活動。生態旅游過程中的教育功能是自覺環境教育行為的主動結果。其次，生態旅游自然性和保護性的前提是環境教育。生態旅游不僅要求不破壞原始自然生態環境，而且還要認識、理解和主動保護自然生態環境，這也是其與其他自然旅游的本質區別。人們在生態旅游過程中通過環境教育實現了對人與自然環境關系的深入理解。為培養人們的主動環境保護意識、解決經濟發展與環境保護矛盾提供了有利基礎。

2 國家公園開展生態旅游環境教育的重要意義

2.1 有助于普及民眾的環境保護意識和知識

目前我國在環境保護方面嚴重缺乏環境保護意識和知識的普及，亂扔垃圾、亂寫亂畫的現象還一直存在。而在歐美發達國家，民眾大部分具備環境保護意識和相關知識。而生態旅游提供旅游活動實現游客認識和理解自然，最終實現保護自然的目的。這種教育形式更生動直接，也更有說服力，逐漸影響和改變民眾對自然環境的認識，普及環境保護意識和知識。

2.2有助于協調當地經濟發展與環境保護矛盾

生態旅游是國家公園唯一能夠開展的旅游活動。國家公園實行了最為嚴格的生態保護制度，起初可能對地方經濟造成毀滅性打擊，但生態旅游作為地方經濟發展的有效補充，可以實現當地經濟發展和環境保護矛盾的平衡力量。而生態旅游環境教育可以讓當地居民對生態環境現狀、生態保護的原因和政策進行深入了解和認識，參與國家公園建設和生態旅游服務行業，促進當地經濟發展和環境保護的可持續發展。

3 旅游環境教育整合促進國家公園鄉村生態旅游發展建議

3.1加強生態旅游教育培訓，增強社區居民環保意識

加強社區居民參與生態旅游保護和相關知識的教育培訓，主要包含兩個方面：第一，為提高當地社區居民環境保護意識和生態旅游知識進行的教育培訓。這類教育培訓應該由國家公園旅游管理部門牽頭實施，提高組織當地居民進行教育培訓，最終實現這一目標。受到教育培訓后，居民才會逐漸形成主動的環境保護意識，居民對國家公園建設的參與才能產生實際效果和意義。第二，加強社區居民在生態旅游發展中的生存技能和能力進行教育培訓。這類教育培訓的主體是多方面的，包括了旅游行政管理部門、旅游企事業單位和當地社區居民等相關人員。例如，對社區居民進行旅游接待服務和經營管理方面的培訓，為當地居民從事生態旅游相關服務提供必要的知識和技能。

3.2鼓勵社區居民參與鄉村生態旅游開發，調動社區參與積極性

通過旅游環境教育，首先了解關于環境保護和適度旅游開發之間的界線，理解國家公園相關政策和原因，鼓勵社區居民參與國家公園鄉村生態旅游開發和利益分配。社區居民了解到生態旅游帶來的利益，就會主動參與旅游發展決策，從事生態旅游經營活動，最終讓社區居民從中獲得實際收益。同時，間接增加了原來由于環境保護而失去的就業機會和投資商機，保證了當地居民優先被雇傭的權利。其次，引導社區居民融入旅游規劃決策，建立國家公園與當地社區的良好關系。國家公園與當地社區是相互依存的關系，忽視當地居民參與決策可能引發諸多矛盾和不滿，形成對生態旅游活動發展的消極影響。因此，通過旅游環境教育，傾聽社區居民關于生態旅游發展的看法和希望，并適當采納，建立國家公園與地方社區的良好互動關系。

基金項目：吉林工商學院2017年度校級教改課題、吉林工商學院2018年度院級科研基金項目、吉林省旅游文化研究中心2015年科研項目。

作者簡介：

唐亮（1984-），男，黑龍江省賓縣人，吉林工商學院吉林省旅游文化研究中心講師，研究方向：旅游管理、旅游文化。