關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)留守兒童體育參與的調(diào)查與分析

黃敏

摘 要：青少年兒童的體質(zhì)健康對于一個國家和民族的未來十分重要，而留守兒童是廣大青少年中的特殊群體，文章通過對白蓮巖中心校的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查與走訪，對農(nóng)村留守兒童體育參與的情況得到以下結(jié)論：多數(shù)學(xué)生對體育活動的喜愛度不夠，參加體育活動多為自身以外的原因，鍛煉時間較短，頻率較低，家長和老師重視度業(yè)不夠。中小學(xué)生參加體育鍛煉有益身心，可以根據(jù)實際情況給予適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)意見。

關(guān)鍵詞：留守兒童；體育參與；調(diào)查；分析

1 前言

青少年是一個國家和民族的希望與未來，因此我們需要重視他們的身體健康，目前來說我國中小學(xué)學(xué)生的體質(zhì)健康水平隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所提高，但農(nóng)村留守學(xué)生的身體健康發(fā)展還有所緩慢。留守兒童也是廣大青少年中一部分，重視他們的身心發(fā)展對于整個社會都是十分重要的。因而，本文通過對部分農(nóng)村中小學(xué)的體育參與情況進(jìn)行調(diào)查，從而提高社會對他們的重視，改善學(xué)生的鍛煉環(huán)境，優(yōu)化教師的教學(xué)方法要領(lǐng)，使得農(nóng)村留守兒童能更完善、更具效率的進(jìn)行體育活動，以及提高體質(zhì)健康的程度。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

安徽省六安市霍山縣白蓮巖中心校在校學(xué)生

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)，期刊網(wǎng)等資料庫查閱相關(guān)資料，對目前農(nóng)村留守兒童體育參與的問題有一定的了解，并作為本文的參考依據(jù)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

對霍山縣白蓮巖中心校在校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放了100份，收回的問卷為94份，其中有效問卷有90份，有效率為95.74%。通過進(jìn)行一定的整理得出他們主要情況，并整理部分有效的問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對收集回來的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，并加以分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 留守兒童基本情況

本次發(fā)放的問卷中，參與調(diào)查的女學(xué)生有53人（58.89%），參與調(diào)查的男學(xué)生有37人（41.11%），從表2可知，參與調(diào)查的多為八年級學(xué)生，有45人（50%），七年級學(xué)生有24人（26.67%），九年級學(xué)生則為21人（21.33%）

而在收回的90份有效問卷中只有24份表現(xiàn)出他們喜歡體育活動，而總數(shù)據(jù)中有一半的人明確回答不喜歡體育活動，其他的21份則持隨意態(tài)度，沒有什么喜歡不喜歡，覺得體育活動是可參加可不參加的。

3.2 對體育課感興趣情況

關(guān)于學(xué)生對體育課的教學(xué)內(nèi)容是否感興趣這一問題，如表3所示，大部分的學(xué)生對于體育老師的課上教學(xué)內(nèi)容并不感興趣，這包括其中對其持無所謂態(tài)度的，而有興趣跟老師學(xué)習(xí)的學(xué)生總數(shù)低于三分之一。

通過在學(xué)生與老師之間的走訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡體育課的原因主要是教學(xué)的內(nèi)容大多枯燥無味，而學(xué)生又處于青春期，喜歡新奇的事物，而教師在教學(xué)中苦于沒有充足的器材，對于使得課程多元化有一定的困難。

3.3 留守兒童參與體育鍛煉的情況

3.3.1 參加體育鍛煉的主要動力

調(diào)查顯示，白蓮巖中心校的大部分學(xué)生參加體育鍛煉的主要動機(jī)是考學(xué)需要和老師的要求，而根據(jù)個人愛好參加鍛煉的人數(shù)并不是很多。通過與部分學(xué)生聊天發(fā)現(xiàn)，因為他們在升學(xué)過程中需要參加中考體育加試，這使得他們就更加注意自身的身體素質(zhì)，也不得不更多的參加體育鍛煉，

3.3.2 參加體育鍛煉的時間

68.89%的中小學(xué)生每天參加體育鍛煉時間不超過40分鐘，通過訪談得知大部分的學(xué)生參加體育鍛煉的時間多為課間，所以其鍛煉的時間間隔長，多為累積時間，而每天課外活動的時間更多的學(xué)生還是選擇留在教室自習(xí)而不是去操場上運動。因為升學(xué)壓力較大，學(xué)生們都盡可能多的花時間去學(xué)習(xí)，因而并沒有形成堅持參加體育鍛煉的習(xí)慣。

3.3.3 參加體育鍛煉的頻率

在學(xué)生每天鍛煉時間不是很長的前提下，參加鍛煉的頻率相對來說還是比較理想的，只有28名學(xué)生每周鍛煉的頻率在3至4次以下，但存在的現(xiàn)實狀況是學(xué)生鍛煉的時間跨度不是很長，并沒有達(dá)到一定的鍛煉效果。

3.3.4 參加體育鍛煉的形式

學(xué)校的教育教學(xué)以及體育設(shè)施豐富是保障學(xué)生更多的參與體育鍛煉的條件，白蓮巖中心校屬于地方農(nóng)村中小學(xué)，學(xué)校的體育設(shè)施有限，器材不足，而臨近地區(qū)體育資源也較匱乏，這都在一定程度上限制了學(xué)生鍛煉的項目和形式，白蓮巖中心校的學(xué)生參加體育鍛煉的項目多為跳繩、跑步、和籃球。其他項目都較少。在鍛煉時一半以上的學(xué)生會選擇結(jié)伴鍛煉，自己單獨參加及和家人一起鍛煉的學(xué)生相對較少。

3.4 影響留守兒童參與鍛煉的因素

3.4.1 家人及老師的支持度

家長和老師大多數(shù)都沒有表現(xiàn)出明顯的支持或者不支持，重視或者不重視，而是尊重孩子自己的選擇，只有少數(shù)（17.78%的家長，20%的老師）表現(xiàn)出明顯不支持，對于這一部分老師，通過走訪得知，與學(xué)生的體育鍛煉效果相比，他們更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.4.2 學(xué)校的重視度

應(yīng)試教育下，學(xué)校更加追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和獲得更高的升學(xué)率，因此，必將會在學(xué)生的體育要求上有所放松，在部分班級，正常的體育課也會被其他考試科目所替代，在每周體育課本就不多的前提上硬性減少了學(xué)生的鍛煉時間。這也是影響學(xué)生鍛煉的重要因由之一。

3.4.3 學(xué)生自身的原因

61.11%的學(xué)生對是否有必要開展校園體育活動持無所謂的態(tài)度，也有一半以上的學(xué)生表示不喜歡體育活動，從以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對于體育鍛煉并形成一個正確的認(rèn)知，對于參加鍛煉所能達(dá)到的效果和收益認(rèn)識并不得當(dāng)。

4 結(jié)論

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教學(xué)方面的支出，引進(jìn)一定的體育設(shè)施和體育器材，豐富教學(xué)條件，此外，學(xué)校應(yīng)平衡體育科目和其他升學(xué)考試科目，盡量避免其他科目占用體育科目的時間。

參考文獻(xiàn)

[1] 任曉紅，于學(xué)青 新課程改革下體育教師角色的專業(yè)化發(fā)展研究[J].山西體育科技，2006，26（3）：64-66