《科技論文寫作》教學安排及規范表達問題探析

劉占明

【摘要】根據人文地理與城鄉規劃普通本科專業教學大綱相關要求，高校要開設《科技論文寫作》課程。作者近年來一直參與指導本科畢業論文寫作及答辯，從中發現一些屢教難改的問題，特別是規范表達問題，如量名稱和量符號的表達問題、數字表達問題、圖表問題。教師在教學中要注意引導學生重視畢業論文規范表達的細節問題。

【關鍵詞】科技論文寫作；教學安排；規范表達；探析

【基金項目】廣東省教育廳“佛山科學技術學院-中科院鼎湖山自然保護區大學生創新創業基地”項目；佛山科學技術學院“人文地理與城鄉規劃專業綜合改革示范”項目。

分類號：G633.41

根據人文地理與城鄉規劃普通本科專業教學大綱相關要求，開設《科技論文寫作》課程，該課程通過系統全面的介紹科學論文寫作知識，使學生對科研選題、科研總結等科研基本程序和基本問題有一個初步的認識，在此基礎上，熟悉各種類型科技論文的寫作技巧、方法和規范，培養和提高學生的科學素養。

一、課程教學的基本要求

了解科技論文的概念、特點和分類，了解科技論文的表述形式，掌握科技論文的寫作規范與格式，掌握科技論文的撰寫順序與方法。

二、采取的主要教學手段與方法

理論教學為主，主要講述科技期刊標準化論文的寫作慣例，結合文獻搜索和畢業論文選題，將畢業論文的開題工作與課程相結合，為畢業論文奠定基礎。

三、課程主要內容及學時安排

具體課程內容主要包括六個部分，總學時為16學時。各部分及學時安排為：緒論（1學時）、科技論文概述（1學時）、科技論文的寫作（2學時）、科技論文的表述形式（2學時）、科技論文的構成（6學時）、科技論文中的技術問題（4學時）。

四、考核方式與成績評定

開卷考試與平時成績相結合。開卷為畢業論文選題的綜述，要求3000字以上，嚴格按畢業論文的格式要求進行。成績評定采用100分制，即優（100-90）、良好（89-80）、中（79-70）、及格（69-60）、不及格（低于60）。

五、畢業論文中屢教難改的規范表達問題

作者近年來一直參與指導本科畢業論文寫作及答辯，從中發現一些屢教難改的問題，如規范表達問題。本人將近年來本科畢業論文中屢教難改的規范表達問題總結如下：

1、關于量名稱和量符號的表達問題

在強制性國家標準《量和單位》中，對每個基本物理量都給出了1個或1個以上的符號，這些符號就是標準化的量符號[1]，如：

l（長度）、d（直徑）、A或S（面積）、V（體積）、t（時間）、v（速度）、λ（波長）、m（質量）、F（力）、M（力矩）、p（壓力，壓強）、E（能[量]）、P（功率）、T或Θ（熱力學溫度）、t或θ（攝氏溫度）、Q（熱量）、w（質量分數）、φ（體積分數）等。

從上面的描述中可以發現：

1）量符號一般是由單個拉丁字母或希臘字母表示。

2）量符號大小寫也有規定，不能隨意。如：T是熱力學溫度，t是攝氏溫度；V是體積，ν是速度；P是功率，p是壓力；等等。

3）具體到某一篇論文，某一個字母代表的量在全文中應是唯一的。如：t，不能在這里表示“時間”，在那里又表示“攝氏溫度” 。解決辦法：t已定為表示“時間”，就用θ表示“攝氏溫度”。

2、關于數字表達問題

總的原則[2]是，凡是可以使用阿拉伯數字而且又很得體的地方，均應使用阿拉伯數字。如公元世紀、年代、年、月、日、時刻 、純數字、產品型號、樣品編號，以及各種代號或序號等均宜采用阿拉伯數字表述。對于那些定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語、相鄰兩個數字連用、帶“幾”字的數字、各國、各民族的非公歷紀年及月日、含有月日簡稱表示事件、節日和其他特定含義的詞組中的數字，則宜采用漢字數字表述。

3、關于圖表問題

一般而言，圖表都應該盡可能的精省[3]；每個圖表都應有圖序或表序，且每個圖表都應有圖題或表題；圖題、表題的位置一般都是固定的，如圖題位于圖的下方、居中位置，表題位于表格的上方、居中位置；圖表中的標目，宜采用量與單位比值的形式，即“量名稱或（和）量符號/單位”，如“p/MPa”，或“壓力/MPa”等。

參考文獻：

[1] 全國量和單位標準化技術委員會. GB 3100 ～ 3120 - 1993量和單位[S]. 北京：中國標準出版社，1994.

[2] 吳勃. 科技論文寫作教程[M]. 北京：中國電力出版社，2014. 67-76.

[3] 尚利娜，魯瑩. 生物專業科技論文寫作中的問題及規范表達[J]. 生物學雜志，2013，30（4） ： 103 - 105.