小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入式教學(xué)的原則及應(yīng)用策略分析

王菊青

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性的學(xué)科，同時(shí)也具有十分廣泛的應(yīng)用特點(diǎn)，在整個(gè)小學(xué)教育體系中處于十分關(guān)鍵的地位。但是，由于小學(xué)生的思維方式偏向于直觀、形象，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)遇到許多的學(xué)習(xí)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不能得到有效提升。為了有效地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師必須重視在教學(xué)實(shí)踐中的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并且采取合理的手段來(lái)增強(qiáng)課堂導(dǎo)入的效果，從而全方位提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；導(dǎo)入式；教學(xué)策略

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)在小學(xué)數(shù)學(xué)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占有十分重要的地位，良好的課堂導(dǎo)入不僅能夠有效激發(fā)小學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的穩(wěn)步提升，從而為小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的氛圍，讓小學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提升課堂教學(xué)的整體效果。本文從分析小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入式教學(xué)的基本原則出發(fā)，對(duì)如何有效實(shí)施導(dǎo)入式課堂教學(xué)提出合理的策略、建議。

一、導(dǎo)入式小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)原則

在導(dǎo)入式小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，課堂導(dǎo)入的首要原則是教師所開(kāi)展的課堂導(dǎo)入原則具有趣味性。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入教學(xué)的作用就是為了激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，從而提升小學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做好充分的課前準(zhǔn)備，提高數(shù)學(xué)課前導(dǎo)入的趣味性，同時(shí)要豐富課堂導(dǎo)入的形式，增加課堂教學(xué)的幽默效果，從而有利于小學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從整體上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該增加數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的針對(duì)性。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展課堂導(dǎo)入之前，應(yīng)該充分地分析數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，無(wú)論是復(fù)習(xí)課還是新授課，都應(yīng)該有效結(jié)合新舊知識(shí)，從而全面提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，增強(qiáng)課堂導(dǎo)入教學(xué)的效果。最后，數(shù)學(xué)源于生活，也服務(wù)于生活，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課前導(dǎo)入也應(yīng)該增加教學(xué)內(nèi)容的生活性。因此，教師在開(kāi)展課前導(dǎo)入教學(xué)中，要注重增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，打破課堂教學(xué)的局限性，拓展小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)視野，有效增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

二、導(dǎo)入式小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略分析

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想有效地增強(qiáng)課堂導(dǎo)入的效果，就要將激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，從而有效地開(kāi)展課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)。例如，教師在講解“角”的這塊知識(shí)時(shí)，應(yīng)該避開(kāi)直接對(duì)學(xué)生說(shuō)角的定義，從而將邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生理解的數(shù)學(xué)概念，幫助小學(xué)生有效地理解和消化數(shù)學(xué)知識(shí)，減少學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性和乏味性。因此，針對(duì)這一狀況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展課堂導(dǎo)入中，就可以選取兩個(gè)學(xué)生并且基于同一個(gè)點(diǎn)，朝著不同的方向走出一段距離，從而讓學(xué)生猜測(cè)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，那么，學(xué)生就會(huì)容易地猜出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)這樣的導(dǎo)入方式，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠拓展學(xué)生自身的知識(shí)視野，從而提高學(xué)生的邏輯能力，以減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥性，最后達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.增加新舊知識(shí)的有效結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中的所有知識(shí)都具有較強(qiáng)的內(nèi)容連貫性，以便使學(xué)生能夠在以后的問(wèn)題解決中加以靈活地運(yùn)用。因此，在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，新舊知識(shí)間的聯(lián)系是十分密切的，舊知識(shí)是新知識(shí)的前提，而新知識(shí)又是舊知識(shí)的拓展。從某一種角度上看，小學(xué)生的整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是整合新知識(shí)與舊知識(shí)的過(guò)程。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展課前導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，就可以巧妙地利用這一點(diǎn)，讓它變成連接新舊知識(shí)的紐帶，以便幫助學(xué)生更好地鞏固舊知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)起到承上啟下的作用。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生講解乘法運(yùn)算“5×6”的過(guò)程中，就可以在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中為學(xué)生出兩道簡(jiǎn)單的例如“6+6+6+6+6”“5+5+5+5+5+5”加法題，然后讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，并且找出其中的不同之處。在這時(shí)，部分學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教師便可以自然而然地引出“乘法運(yùn)算”這一教學(xué)內(nèi)容，完成從簡(jiǎn)單加法到乘法的過(guò)渡。通過(guò)這樣有效的導(dǎo)入方式幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

3.合理地運(yùn)用多媒體

在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代下，一些現(xiàn)代教學(xué)手段也被逐漸引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，并且成為教師增強(qiáng)教學(xué)效果的有效教學(xué)手段。由于多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有極強(qiáng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，便可以更好地渲染教學(xué)氛圍，從而吸引學(xué)生的目光，為教師的教學(xué)開(kāi)展極大的便利。同時(shí)，多媒體教學(xué)也擁有直觀、形象的特點(diǎn)，能夠有效改變課本上比較生硬的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在教師在為學(xué)生講解與圓的特點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，就可以采用先向?qū)W生提問(wèn)的方式，比如提出“為什么要使用圓形的車胎呢？為什么盤子大體都是圓形的呢？”之類的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生回答因?yàn)閳A形的車胎能夠轉(zhuǎn)動(dòng)、圓形的盤子能夠均勻地裝東西時(shí)，教師便可以借機(jī)導(dǎo)入圓的體積計(jì)算、圓的特征等新的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這樣的有效導(dǎo)入方式，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的生動(dòng)性。

綜上所述，良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，從而更好地保障教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并且從學(xué)生自身的喜好出發(fā)，增強(qiáng)課堂導(dǎo)入的效果。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬曉榮