提高初中數學教學有效性的策略研究

張艷霞

摘 要：新課程改革的推進，使得初中教學改革進行得如火如荼。作為初中教學的重要組成部分，初中數學教學唯有通過改革才能適應當今的教學形勢。為此，廣大初中數學教師必須積極并且及時地革新自身的教學方法，轉變傳統的教學觀念，與此同時還應靈活利用各種教學策略去培養學生的學習興趣、調動學生參與數學教學的積極性，如此一來，初中數學教學的有效性勢必能在一定程度上得到提升。

關鍵詞：初中數學；教學；有效性策略

作為初中教育中的重點內容之一，數學是一項基礎科目。由于新課程改革的影響，很多初中陸陸續續地開始對本校的數學教學進行改革，可是，由于傳統教學觀念的根深蒂固，使得當前的初中數學教學改革出現了一些問題，這些問題不僅在一定程度上阻礙著學生的進步，與此同時也對教師教學效率的提升產生了非常消極的影響。因此，基于這種狀況，廣大初中數學教師應當及早革新自身的教學觀念和教學方法，如此一來，自身教學的有效性勢必能在一定程度上得到提升。

一、創設合理的教學情境

從數學教學的角度去講，教師在上課的時候一定要重視教學情境的創設。為此，廣大初中數學教師必須以學生的學習實際和生活實際為基礎，確保所創設情境的合理性，與此同時，教師還必須要認識到問題情境（教學情境的一部分）之于課程開展的重要性，只有這樣才能保證所創設情境的有效性。

縱觀我國初中數學教學的發展，傳統教學模式至今為止還是影響著很多師生。在這種影響下，現今很多學校的數學教學十分枯燥乏味，這使得相當一部分初中生很難對該學科的學習產生興趣，而且基于這種現狀，不少學生在上課的時候很難集中注意力，這對學生掌握數學知識是非常不利的。因此，廣大教師務必要認清這種現狀對自身教學以及學生學習的影響，盡快采取行之有效的策略去激發學生學習數學的熱情，從而幫助他們更好地學習數學。

為此，教師不妨利用小組合作學習或者引導學生進行獨立思考等方式去幫助他們學習。這樣的方式能夠使學生對所遇見的問題進行深入的分析和思考，這不僅對活躍課堂氛圍非常有利，與此同時還能在很大程度上激發學生參與課堂教學的興趣。然后，教師在開展教學活動時，應盡可能地將所教授的數學知識與學生的生活實際建立聯系，這樣做能讓學生認識到數學對于生活的重要意義，從而能夠促使學生在學習過程中積極、主動地與教師或者身邊的同學進行探討和交流，進而使其所學的數學知識得到鞏固。而且，在這種教學情境的熏陶下，學生的自主探究意識會得到很好的培養，這對提高學生的學習效率以及數學教學的有效性很有幫助。

二、培養并提升學生的自主學習能力

學生的自主學習能力在一定程度上影響著數學教學的有效性。因此，在日常教學中，教師除了要重視知識的講授之外，還必須要重視學生自主學習能力的培養。比如，教師在引導學生復習以前所學的知識時，可以組織他們就所學的知識點進行整理和總結，并基于此，要求他們熟練掌握一些經典例題，借此來提升他們發現問題與解決問題的能力，進而使其知識體系得以鞏固。

此外，教師還應著重培養學生的問題意識。因為問題意識是學生進行自主學習的前提，為此，教師在上課前應依據教學內容、學生的學習實際以及學生的學習層次多設計一些問題，同時在上課的時候，教師要鼓勵學生大膽質疑、大膽提問，并基于此，引導學生就所發現的問題進行探究和分析，繼而幫助他們整理清楚解題思路，使其思考過程變得更加精煉。在這樣的教學環境下，學生不僅能更好地掌握所學的知識，同時其學習熱情也能得到很好的激發，俗話說得好：“學貴有疑?！睂W生只要有了問題意識和自主學習能力，便能自覺、主動地參與到日常的學習之中，這對教學效率的提升大有裨益。

三、利用行之有效的方法輔助教學活動的開展

新課程改革的推進，使得各式各樣的教學方法競相涌現。其中，不少新式的教學方法已經被廣泛地應用到了初中教學中，并且還幫助很多教師取得了十分顯著的教學效果。因此，身為初中數學教師，應自覺、積極地去學習這些方法，并將這些新方法切實落實到日常教學中。比如，教師可以利用小組合作學習法去活躍課堂氛圍，利用翻轉課堂去培養學生的自主學習能力和獨立思考能力等等。值得注意的是，教師在選擇教學方法的時候，應注意結合自己的教學進度和教學目標，并在這基礎上，對自己的教學內容進行科學、合理的規劃，借此幫助學生更好地去學習數學。

四、靈活利用多媒體設備授課

隨著我國信息技術的高速發展，多媒體設備漸漸在我國初級中學普及開來。因此，廣大數學教師必須要深刻地認識到多媒體設備對于自身教學的重要意義，與此同時，還應不斷學習有關多媒體教學的知識，借此來加強自己對多媒體設備的把控能力，從而使自身教學的有效性得以提升。此外，為了更好地開展教學，教師還必須要重視電子課件的開發與教研工作，要切實保證自己所設計的課件能滿足學生的學習需求，同時還能有效吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性，因為只有這樣才能保證自身教學質量的穩步提升。

綜上所述，教師要想提高自身教學的有效性，應該從創設合理的教學情境、培養學生的自主學習能力、靈活運用各種教學方法以及多媒體設備這四方面去考慮。當然能提高初中數學教學有效性的策略絕非只有本文提到的這幾種，所以，希望本文能夠拋磚引玉，幫助廣大初中數學教師同行想出更加行之有效的策略。

參考文獻：

[1]邵勇.淺析新課程背景下提高初中數學課堂教學有效性的策略[J].考試周刊，2017.

[2]管明貴.關于提高初中數學教學有效性的策略研究[J].考試周刊，2017.

編輯 溫雪蓮