溫暖時光的力量

方雅琴

被譽為閱讀圣經的《朗讀手冊》扉頁上，題寫了美國閱讀研究專家吉姆·崔利斯這樣一句話：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。一項針對0～9歲兒童的閱讀調查顯示，親子共讀時92.84%由媽媽來主導。但70%以上的孩子喜歡爸爸給他們讀書，而在65%的家庭中爸爸很少陪孩子讀書。而在你的家庭中呢，有這樣一位爸爸嗎，像這樣的，像《和爸爸一起讀書》中那位始終微笑著的爸爸這樣！

在孩子成長的早期，媽媽的作用毋庸置疑，她們給孩子在生活中的全面關愛，建立起孩子最早的安全感。可到了自我意識的萌芽時期，孩子已經體察到自己不再是媽媽的一部分，他們向往更廣闊的世界，大腦也快速發展，這時就特別需要爸爸的參與。爸爸若能夠以合適的方式參與進來，比如最便利的親子共讀，不僅可以更大程度給孩子全身心的關愛，發揮榜樣帶動作用，而且能給孩子帶來更多的安全感，讓女兒更加溫婉、美麗和堅強，兒子則變得更加寬厚、善良和勇敢。爸爸總是會給我們一些出乎意料的點子，帶我們領略不一樣的風景。

《和爸爸一起讀書》這本書就用溫情的筆調寫出了父女一生的閱讀之旅。故事用倒敘的手法，由墻上“我”和爸爸一起讀書的照片入手，回憶了“我”小時候、八歲的時候、上大學的時候和爸爸一起讀書的美好情景。等到父親老了，和“我們”住在一起，喜歡看“我”給孩子們讀書，也喜歡讓“我”給他讀書，他依然忘不了囑咐“我”：“每天晚上睡覺前，一定要讀一本書。”

《和爸爸一起讀書》封面和封底都是同一幅畫面：一個有些陳舊的沙發上放著一本書，沙發前面有大小各一雙鞋子隨意擺放著，仿佛可以看見一大一小倆人正在沙發上的溫馨時光，這應該就是作者故事開頭的那份美好的回憶吧。繪本的語言溫柔而平凡，但是卻字字充滿了溫馨，充滿了感動。以第一人稱的手法寫出了那份和父親之間的親子關系的濃厚，讓我們不得不感嘆身邊太缺乏這種父子父女之間的互動了。

墻上掛著的舊照片里，父親開懷大笑的手里拿著那本《戴高帽的貓》，“我”則很開心地望著父親給“我”講書中的故事，這一美好溫馨的瞬間被定格成為永恒。沙發上的讀書時光成為“我們”父女之間最美好的回憶。每天晚上爸爸給女兒講故事成為美好的快樂時光，也是美好的回憶。就算是到了“我”已經可以自己閱讀的年齡，爸爸還是會陪著“我”讀書，直到長大后，爸爸拿著手電筒和“我”一起在花園里的吊椅上讀著一個又一個故事，這樣的情景記憶猶新。書中不僅寫出了諸如《柳林風聲》《巫師和海盜》等名著，還告訴大家不少的名家，如狄更斯、奧斯汀、勃朗特、馬克·吐溫等等，讓我們也跟著作者遨游在書海之中，也體味到名家名著帶來的快樂。

因為閱讀，“我”充分感受到了爸爸對“我”的愛。讀書時，“我”覺得“好溫暖、好舒服”“好快樂”，因為爸爸“緊緊地摟著我”，讓“我”懂得了被愛，心中是充實的、溫馨的。施萊柏說：“孩子只有感覺到有人愛他的情況下，他的言語才會得到充分發展。”這句話也可以理解成“孩子只有感覺到有人愛他的情況下，情感才會得到充分發展。”這種愛滋潤了“我”整個人生。

和爸爸在一起的日子有著美好的回憶，沒有和爸爸在一起的日子里仍然會電話討論讀書的快樂，這就是爸爸帶給“我”一生的財富和快樂。一直到“我”自己成為母親后也和爸爸一樣，天天給孩子們讀書，還是那本《戴高帽的貓》，還是那個沙發，爸爸則在一旁溫柔的看著“我”和孩子們一起讀書的快樂，流露出幸福溫暖的目光，似乎回到了過去爸爸和我一起讀書的時光。

“我”喜歡和爸爸一起讀書，我們和玩具一起讀，我們在晚上睡不著覺的時候讀。閱讀已經成為一種習慣，成為愛的延續。“我”從閱讀中感受到了爸爸的愛，感受到了閱讀的魅力，也把這種習慣傳遞給了家人，也給自己的孩子讀書，讓他們感受到“我”的愛，同時，“我”又用閱讀來和爸爸度過他的晚年。我們的讀書聲，屏蔽了喧囂的成長雜音，戰勝了熱鬧的電子設備。我們在親子共讀中，不僅獲得了傾聽、欣賞、觀察的能力，也開始了對生活、生命的模仿和思考，這讓我們的關系日趨緊密，相互之間有了更多的精神密碼。

親子閱讀讓孩子從小就接觸到了不同的世界，培養了孩子閱讀的習慣，讓孩子感受到了閱讀的樂趣，而閱讀中，父母的語言、聲音、動作、神態的變化，更加強了孩子和父母的情感交流。繪本大師松居直說：“父母親用自己的的口，將這些文字一句一句地說給孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當一粒種子在孩子的心中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關系。”就像作者在書中反復強調的那樣：“我一生最美好的記憶，就是和爸爸一起讀書。”閱讀讓家人的心緊緊貼在一起，構筑了一個溫馨、有愛的家庭的港灣。榜樣示范和親子共讀是最重要的家庭教育方法，好的家庭教育是從0～2歲建立密切的母子依戀開始，結束于青春期順利的父子分離。要想最后有良好的分離，必須有良好的父子關系，而親子閱讀是關系的紐帶。學習習慣始于閱讀習慣，通過閱讀可以將真善美的種子埋在孩子心里，而親子共讀就是搭建父子之愛的橋梁、撒播種子的最好方法。低幼時期親子共讀的重點是父親讀書給孩子聽，讓書成為親子之間的玩具，直到孩子逐步養成閱讀習慣。在這個過程中，兩者容易建立起共同的知識平臺，在閱讀這個真實的共同體驗上，有共同的生活，進而有共同的精神。

全書沒有緊張的故事情節，而是通過選取不同成長階段中親子共讀的畫面，寫出了閱讀在人的成長和生活中的重要意義。有了閱讀，不論是和親人在一起，自己獨處，自由想象，都是快樂的。書中的插圖采用疏朗的筆畫，灰色的主調，畫出了濃濃的回憶的味道，不管是過去還是現在，只要是閱讀時光，每個人的臉上都掛著笑，那種從內心深處流露出的快樂，能輕易地傳染給正在看書的讀者。

親人終究有一天會離開我們，但他們曾經和我們讀過的書，和我們一起度過的美好時光卻會永遠留在我們的記憶中，并且會隨著時間的流逝越發清晰，并在不經意間把這種愛不斷傳遞給下一代！真心希望有更多的父母參與到親子閱讀中來，《和爸爸一起讀書》，驚艷歲月，溫暖時光。