妙用錫箔紙

李思潔

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造。幼兒園美工區是幼兒自由欣賞和想象創意的游戲區域，是幼兒感受美、表現美的小天地。在游戲中，幼兒通過支配和使用各種各樣的材料進行創造，盡情舒展內心的情緒、情感，表達自己的想象與創意。

一、錫箔紙創設美工區氛圍

美工區的氛圍對幼兒創意起著潛移默化的作用，創設賞心悅目的環境，營造富有藝術的氛圍，能引起幼兒動手創造的欲望。對于大班幼兒來說，美工區氛圍不光是輕松、愉悅，還應有對美的欣賞；帶給幼兒美的視覺，表達對美的想象與感受。在收集各種材料創設氛圍時，發現錫箔紙閃亮、易揉、易扭、易塑造等特性，就用它來做一個造型、背景。美工區需要有呈現幼兒作品的空間，將錫箔紙搓、揉、扭等，在紙箱上進行創意。有小朋友問我：“這是什么呀？”“你覺得呢？”“是水草嗎？有的說是大樹，還有的說像冰川，感覺很冰、很涼……”孩子們好奇地伸出手摸一摸，邊欣賞邊發揮自己無盡的想象，盡情表達自己欣賞的感受。選用一種主材料進行氛圍創設，有主色調與質感。同樣用錫箔紙與其它材料創設吊飾，從上到下主材料一致，造型不同卻又相互呼應。錫箔紙創設氛圍，對大班幼兒欣賞有著強烈的視覺沖擊，刺激幼兒視覺美感，激發幼兒大膽想象、創意制作。

二、錫箔紙與多種材料進行創意活動

前期幼兒結合班級科學主題活動——照相機多以紙板、彩泥、吸管、毛毛刺等材料，在增添材料時，看著背景墻想到錫箔紙也可以投放。

1.創意人物

幼兒最先創意的是人物，可以同時在紙箱兩邊面對面進行創意。點評環節，幼兒集體欣賞作品，鼓勵幼兒介紹自己的創作過程。教師有意引導幼兒觀察臉部不同的制作方法。左邊是選擇錫箔紙亞光一面直接剪出臉部形狀；右邊是剪出臉部形狀后利用材料的特性將錫箔紙窩起來再打開貼在紙箱上，臉部效果更有立體感、生動形象。同樣的材料，不同的使用方法有不同的效果。錫箔紙與毛毛刺、彩泥結合創意，幼兒創作出的小人都有各自的特點。

后面幼兒陸續創意的人物內容與使用的材料越來越豐富。選擇的材料有吸管、乒乓球、泡沫球等，幼兒利用這些材料恰如其分地進行創作。點評活動，幼兒集體欣賞后，請幼兒來說說，你看了他們的作品有什么感受，你覺得哪里有創意。幼兒說，我覺得耳機很有創意，感覺這個小男孩在運動，還聽著歌，他很開心；還有的說，他材料用得很好，用乒乓球來做眼睛，用吸管做身體。幼兒發現亮點大膽表達自己的感受，使個體經驗、收獲轉換成集體；引導、幫助幼兒打開創作思維空間，原來這些材料還可以這樣用啊！

2.創意裝飾畫

幼兒試著在錫箔紙上畫畫，創意用吸管在紙板上組合圖形，用錫箔紙包裹后凸顯吸管組合出的圖形，最后在這些圖形上創意繪畫。

3.創意機器人

幼兒合作將一大一小用錫箔紙包裹后的紙盒粘貼在一起，用螺絲、卡紙，剪、貼、畫創意機器人。點評時向大家介紹到，機器人身上有很多房間有不同的功能，上面顯示輸入的密碼。孩子們覺得很棒，很有創意；個別幼兒提出，機器人也可以添加上天線、胳膊和手。

區域活動中，幼兒合作商量選擇了更多的材料繼續創意、完善機器人。點評時幼兒興奮地介紹，我們給他加上三根天線，用彩色方塊和鐵絲做的；用紅色圓片做按鈕，這樣機器人可以按按鈕來工作；用毛毛刺和紅色圓圈添加上胳膊和手。

4.創意立體作品

孩子們一起將錫箔紙捏、搓、揉變成一根長長的棒子，利用它可以折、彎、扭的特性，我和孩子一起創意皇冠、手鐲、魔法棒。美美的戴上去表演區表演啦。相繼創意恐龍、烏龜，還有運動小人。

5.與科學主題“照相機”相結合

本學期科學主題活動“照相機”，自然將主題融入進區域活動中。幼兒利用錫箔紙包裹紙盒創意制作照相機，并在主題環境創設時巧妙利用錫箔紙，使整個教室的環境看起來統一和諧。

三、反思與收獲

看到美工區作品的呈現，體會成功與喜悅，我們碩果累累。幼兒在美工區欣賞、動手嘗試，每一次點評我們分享創意亮點，提出問題與困難，尋求解決方法。這些過程幫助幼兒積累創意經驗、提升創意技能、技巧。幼兒的創意點亮，除了對創意的事物熟悉、了解或者富有個性的創作，最關鍵的取決于材料的使用。幼兒從開始單一的使用材料到兩種、三種至多種材料進行組合創意。幼兒慢慢熟悉使用各種材料，懂得利用材料的特性、特點進行創意。所以，我們在投放材料時，應考慮材料的特性、可操作性。在每次嘗試中，引導幼兒體驗材料的特性、特點，探索多種使用方法，在玩轉材料中發掘無限的創意與驚喜！