理解幼兒

劉文雅 陳紉寧

關(guān)愛幼兒是幼兒教師首要的職業(yè)要求，理解幼兒則是幼兒教師專業(yè)化的表現(xiàn)。

一個幼兒經(jīng)常拆卸班里的玩具，你怎么辦？首先，要理解幼兒的好奇心和探究欲望。

喝水時，兩個小朋友拿起水杯“當(dāng)當(dāng)”地玩起游戲。當(dāng)你制止他們時，其中一個卻小聲說：“小水杯一起唱歌為什么不行呀？”你怎么辦？首先，要理解幼兒喜愛游戲的天性。

強強上幼兒園一學(xué)期了，但每次吃飯時還是把很多飯菜撒到桌子上。你怎么辦？首先，要理解幼兒手的精細動作發(fā)展的特點，尊重幼兒的個體差異。

在幼兒園里的生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動中，這樣的事情每時每刻都在發(fā)生。幼兒教師需要做出的第一反應(yīng)不是斥責(zé)，不是批評，而應(yīng)該是理解。理解幼兒的生理、心理發(fā)展特點，理解幼兒的興趣、需要，理解幼兒的情感和能力。在理解的基礎(chǔ)上，提供材料、環(huán)境支持，滿足興趣、需要，引導(dǎo)幼兒行為，使其獲得知識、情感、能力等各方面的全面發(fā)展。