談當前高校思想政治教育面臨的挑戰與對策

焦星銘

摘要：隨著社會經濟和新課程改革的不斷發展，我國的思想政治教育也得到了一定的發展，其高校思想政治教育與綜合素質的發展有著不可分割的直接關系。然而，在現實社會中，人們對高校思想政治教育存有很大的偏見，使其在發展中頻繁出現問題。本文對高校學生思想政治教育面臨的挑戰進行了詳細地分析，并探討了解決問題的具體對策。

關鍵詞：高校；思想政治；教育；挑戰；對策

當前，高校學生思想政治教育要消除來自各種社會思潮和社會力量的不利影響，應對挑戰，新時期的思想政治教育尚需突破過分依賴傳統舊路徑的教育模式，改進教育方法，以培養具備“彰善癉惡”的民族精神、有著正向的價值信仰和鮮明的恥感意識、榮辱觀念的合格的國家建設者和接班人。

一、新時期高校學生思想政治教育面臨的挑戰

（一）國外思潮的影響：自由主義

所謂“自由主義”，就是主張言論自由、活動自由、發展自由而不受制度無端約束的價值理念，它最初是18世紀由亞當·斯密創立的經濟學理論，倡導經濟自由，在經濟發展中強調充分利用市場機制這一“看不見的手”。因此，自由主義在實行市場經濟的資本主義國家備受推崇。我國改革開放的決策洞開了過去閉鎖的社會主義大門，開始以新的姿態開展國家建設，融入和參與國際事務。不可避免的是，國外的諸多思潮，如享樂主義、自由主義、悲觀主義、虛無主義等思想大量涌入，它對我國的意識形態領域和民主法治觀念的培養都產生了巨大的震蕩。思想政治教育作為“育政”與“育人”合一的教育學科也必然面臨國外各種思潮的沖擊，在今天這種沖擊仍未消減。其中，特別是自由主義極易為當代高校學生所崇尚、所吸納。

因此，自由主義的流行已造成思想政治教育“育政”與“育人”的當代難題，對固守傳統思想政治教育舊路徑的教育模式提出了現實挑戰。

（二）社會風氣的影響：消費主義

消費主義在西方出現有其深刻的文化理論基礎。古希臘哲學一開始就把人假定為“理性人”，笛卡爾在“沉思”中破天荒地發現了“我思”的不證自明性，鞏固了人類的理性在西方哲學的知識體系和信仰體系中的地位；康德則宣稱“人為自然立法”而張揚了人類的主體性。這種人類理性力量的確證在科學主義的助推下，實證性地驗明了人類對自然的駕馭能力，也助長了人類擴張自身欲望的行為。消費主義作為西方意識、哲學與資本邏輯合一的結果，會膨脹人類的不合理欲望，加速人與自然的對立，并在消費制造的暫時快樂和虛幻中反而淡忘了真正富有意義的人生價值和生活方式。為此，法蘭克福學派在對現代文明社會展開批判時，就把矛頭指向了消費主義。阿多爾諾認為它只能喚起人們低級的生理和心理滿足，根本談不上對生命意義更深層的探尋和思索；馬爾庫塞和霍克海默則把這種批判上升到政治層面，指出這種消費把人納入了既有的意識形態體系里，使消費者喪失必要的反思和批判向度。那么，這種備受詬病的消費主義進入我國，也對我國的社會風氣產生了負面效應。

二、應對思想政治教育工作面臨挑戰的對策

（一）抵制錯誤思潮的影響，加強信仰教育

隨著改革開放全面展開、國際交流日益頻繁，國外的一些錯誤思潮也隨之涌進國門，對高校學生產生了消極影響，其中尤以自由主義思潮最為兇猛。自由主義為資本主義提供了辯護，為個人主義提供了辯護，張揚了人性，在人類歷史的特定階段曾發揮過積極的作用，但是它克服不了自身的一個最大缺陷，那就是其過于強調個人的能動性，而無視個人是生活在社會習慣和社會傳統之中這一些現實境況的。一些受到自由主義思想侵蝕的高校學生，“政治信仰迷茫、理想信念模糊”，凡事皆以維護自身獨立性為準繩，一切與之相悖的事物均視為“破壞人權”，缺乏大局觀念和團隊精神，步入社會亦格格不入。因此，只有加強對他們的信仰教育，讓“信仰之光”輝映他們的人生之路，使他們樹立正確的人生觀和奮斗目標，未來才能承擔起興國利民的大業。

（二）消除功利主義的影響，加強審美教育

其一，加強藝術欣賞，豐富審美知識。審美教育是在引導人對美進行感受、鑒賞的基礎上實現的，它主要是靠論中國傳統文化與當代審美教育。其二，確立正確的審美標準，提高審美能力。

（三）走出自我中心的陰影，加強情感教育

情感是獲得知識的源泉、人行為的驅動力，又是堅定信仰的基礎。如何將高校學生培養成有情有愛的、具有豐富人性的人，是當前高校學生教育亟待解決的問題。社會要形成重情重義的教育氛圍，家庭內部要形成團結和睦的教育氛圍，學校內則要形成友愛互助、共同進步的教育氛圍。教師要以情育人、以情動人；同學之間應該多些關心，使某些個性孤僻的高校學生走出孤獨冷漠的陰影，體會到情感的溫馨。

三、結語

綜上所述，當前高校的思想政治教育工作，隨著社會的不斷發展而變得更加復雜和困難，教師們在解決各種問題的同時，還需要堅守信念尋找教育改革的出口，以增強其思想政治教育工作的實際效果，提高學生的整體的綜合素質，為學生的未來發展提供堅實的基礎，更為國家和社會輸送專業型的人才。

參考文獻：

[1]王虹.新發展理念高校學生思想政治教育創新研究[M].中國社會科學出版社，2012.

[2]宮承波.新發展理念概論[M].中國廣播電視出版社，2011.