關于加強企業黨委中心組學習規范化制度化的幾點思考

賈勇 曹瑞 張慶昌 高海麗

摘要：黨委中心組學習是企業領導班子和領導干部政治理論學習的重要組織形式，也是學習貫徹上級領導講話精神推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的重要抓手。一直以來，渤海鉆探第二固井公司將黨委中心組學習作為加強領導班子思想政治工作的重要抓手，并持續改進提升，做到了規范化制度化運行。本文針對加強黨委中心組學習規范化制度化工作進行了探索和研究，在此作為參考交流。

關鍵詞：黨委中心組學習；規范化；制度化

一、黨委中心組學習規范化制度化重要意義

高度重視理論學習，是我們黨一直以來的優良傳統和政治優勢，進一步加強黨委中心組學習規范化制度化，用最新理論成果指導工作實踐，是推進各項工作順利開展的有效途徑及主要方法。其重要意義主要有兩點：一是推動領導班子理論學習深入開展的重要保障。一直以來，黨委中心組學習是領導干部日常學習的主要形式，學習內容涵蓋了黨的最新理論成果、上級領導講話及公司各專業路工作重要會議精神。強化黨委中心組學習規范化制度化，既能營造了班子成員間良好學習氛圍，又可通過定期自學、集中學習研討等方式，進一步助力領導干部學習自覺性的養成。二是提高領導干部工作能力和決策水平的重要途徑。企業間競爭很大程度上是企業領導干部綜合素質上的競爭，也是決策水平、管理能力上的競爭。領導干部抱負眼光能力水平和實干精神如何，決定著企業發展的快慢，其學習狀況更是直接影響企業發展的成效。加強和改進黨委中心組規范化制度化對于提升領導干部綜合素質和決策水平，增強領導干部事業心和責任感，有著巨大的促進作用。

二、黨委中心組學習存在不足與現狀

一是重工作輕學習。少數黨委中心組成員以日常工作繁忙為由，對集體學習重視程度還不夠，部分領導還存在理論學習是“軟任務”，完成生產經營指標才是硬杠杠的思想。

二是學習方法單一。在黨委集中學習上采取傳達會議精神、讀文件的形式，有時只是簡單傳達上級領導講話或者照本宣科地介紹理論知識，未能有效結合本單位實際在學習中創新，學習方式較為單一。

三是學習針對性不強。少數黨委中心組成員在集中學習后，未能對所學內容進行反復消化，導致學習內容與工作聯系不緊密，缺乏用理論學習指導工作實際的思維方式和能力，未能達到預期學習效果。

三、黨委中心組學習規范化制度化對策與研究

（一）加強領導，推進理論學習制度化

一是持續完善制度建設。分公司黨委建立了《第二固井公司黨委理論中心組學習制度》，對黨委成員、基層班子學習計劃、學習筆記、學時要求均做出了明確規定，并建立了考核檢查機制，形成了黨委中心組學習有計劃、有制度、有督查、有考核的工作體系。此外，分公司黨委還針對學習制度執行過程中出現的問題，及時進行總結改進提升，積極推動理論學習規范化運行。

二是定期開展學習考核驗收。分公司黨委完善了中心組成員集中學習的請假、簽到、補課、學習記錄等工作的流程模板，進一步保證學習的嚴肅性。同時，定期對班子成員學習情況進行檢查通報，并以每季度制發黨委工作督查簡報的形式進行監督，形成了年初有部署、月度有安排、季度有通報的運行機制。

（二）注重細節，推動理論學習深入化

一是做好學習內容選題。分公司黨委除執行上級黨委要求的學習內容外，在學習內容的遴選上，主動地做好有預見性的超前工作，做到預見在前，謀劃在先，既有長遠計劃，又有短期安排，所學內容涵蓋了黨的十九大精神、習總書記系列重要講話精神、上級領導講話精神、專業路文件精神等內容，學習內容實現了全覆蓋。

二是認真做好學習組織。分公司黨委在每次學習前都安排黨委中心組學習秘書，做好會前通知、資料準備、會議記錄、宣傳報道等工作，讓中心組成員對每次學習做到心中有數，預先做好學習前準備工作。此外，分公司黨委特別是專題發言環節進行強化，通過提前下發學習資料，黨委書記總體把關發言材料等多種方式，確保黨委班子成員發言既是集中學習的主要內容，也是公司階段性或全局性重點工作，從而提高學習實效，做到學以致用。

三是努力形成示范效應。分公司黨委中心組學習嚴格按照每月2次集中學習頻次開展，對學習計劃、學習資料編制、學習服務、學習補課記錄等進行規范化操作和模板化管理。此外，分公司黨委明確將黨委中心組學習納入年度黨委工作重點，并將其作為領導干部民主生活會、年度述職的重要內容，構建了激勵有效、約束有力、考核有據的學習評價機制，為加強基層黨支部班子理論學習，起到了示范帶頭作用，營造了良好學習氛圍。

（三）創新載體，推動理論學習高效化

一是強化中心組成員發言環節。分公司黨委為幫助中心組成員提高學習實效，在堅持拓寬學習的有效途徑上進行了積極探索，每年為中心組班子成員訂購《習近平新時代中國特色社會主義三十講》《黨員就該這么干》《黨建工作調查研究》《黨課》等學習輔導書籍30余冊，為黨委成員發言材料撰寫提供幫助。此外，分公司黨委在黨委中心組學習安排上增加了研討交流次數，變“被動學”為“互動說”，使理論學習更加生動活潑，并且促進了實際問題的有效解決。

二是扎實推進理論學習調查研究。理論學習與調研相結合是中心組學習的有效形式，是推動理論學習高效化的有效途徑。近年來，分公司黨委堅持將中心組學習與政治理論調研工作相結合，將中心組成員作為理論學習調查研究工作的主體，并通過多次深入基層開展調研，完成上級政研課題論文等方式，鼓勵成員帶著問題學、帶著標準做。同時，分公司黨委要求中心組成員在充分調研的基礎上形成理論調研報告，并提交上級進行審核評定。