論理實一體化在《電子技術基礎》中的重要性

郭盼盼

摘要：改革開放以來，我國的教育事業發展迅速，在各個方面都取得了長足的進步。但是隨著時代的發展，教育也必須進行改革，采用新的教學方法，推廣新的教學模式。其中，理實一體化的教學方法最為引人注目。本文將圍繞“電子技術基礎”的理實一體化教學展開論述，期望為教育方式的創新和革新起到參考作用。

關鍵詞：“電子技術基礎”；理實一體化；教學改革

在電影《天下無賊》中，著名演員葛優飾演的“黎叔”說出了這樣一句至今為人津津樂道的臺詞：“二十一世紀最重要的是什么？人才！”這句話之所以至今為人所熟知，正是其肯定了人才在當今社會的重要地位。當今我國改革進入“深水區”，急需大量的綜合素質較高的建設人才，因此教育改革勢在必行。而推廣理實一體化教學正是當前教育改革最為有效的手段之一。

一、何為理實一體化？

所謂理實一體化教學法，指的是理論實踐一體化教學法。突破以往理論與實踐相脫節的現象，教學環節相對集中。它強調充分發揮教師的主導作用，通過設定教學任務和教學目標，讓師生雙方邊教、邊學、邊做，全程構建素質和技能培養框架，豐富課堂教學和實踐教學環節，提高教學質量。在整個教學環節中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，沒有固定的先實后理或先理后實，而理中有實，實中有理。突出學生動手能力和專業技能的培養，充分調動和激發學生學習興趣的一種教學方法。

二、為何要在《電子技術基礎》教學中推進理實一體化？

（一）在《電子技術基礎》教學中推進理實一體化的必要性

1.推進理實一體化教育是由電子技術的學科性質所決定的

《電子技術基礎》是一門集理論知識與操作技能于一體的電學專業課，同時它也是電學專業的基礎課程，要想在電學領域有所發展，就必須將這門課程學好、學精。但是，這門課程的理論知識較為抽象，傳統的“滿堂灌”的教學方式很難讓學生理解教師傳授的知識，學生只有親自動手操作，才能徹底的理解課堂上學習到的理論知識。這就要求我們在電子技術基礎這門課程上必須采取理實一體化的教學方法。

2.推進理實一體化教育是由當前的時代背景所決定的

近日，國家統計局公布，2017年我國GDP總量為827122億元，首次登上80萬億元的門檻；GDP同比增長6.9%，增速較2016年提高0.2個百分點，我國經濟建設取得巨大成就。但在這些成就的背后也存在著巨大的隱患，若果不能妥善解決這些問題將會對我國的長遠發展產生重要的影響。

理實一體化的教學方法的出現恰好滿足了當前社會的需要，他能夠同時提升學生的理論知識水平以及實踐能力，有利于培養全能型人才，為我國的現代化建設保駕護航。

（二）在《電子技術基礎》教學中推進理實一體化的重要性

1.理實一體化教學有利于改變傳統教學模式，突出學生地位

在傳統的教學模式下，教師處于主導地位，負責“講”；學生處于從屬地位，負責“聽”；這樣的方式不僅效率較低，而且不能很好地適用于電子技術基礎的課堂上。采用理實一體化教學方式后，便將課堂的主導地位由教師轉移到學生身上。在課堂上，學生不僅需要學習理論知識，更需要親自動手去提高實踐能力。與此同時，師生之間得互動也相應地增加了，活躍了課堂氣氛，進一步提升了學生的學習興趣。

2.理實一體化教學有利于培養綜合性人才

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，理實結合是理實一體化教學的最大優勢。將理論與實踐結合起來，這樣不僅能夠幫助學生更好的理解理論知識，還能提高學生的動手實踐能力，只有將理論知識應用到實踐之中才能做到“知行合一”，這樣也提高了學生的綜合素養，有利于培養綜合性人才。

三、如何在《電子技術基礎》教學中推進理實一體化？

（一）提高教師素質，做好課前準備

理實一體化的教學方式雖然將學生置于課堂的中心地位，但是這并不意味著教師的任務減少，而是對教師的專業素養提出了更高的要求。因此電子技術基礎的從業教師必須不斷提高自身素質，以便更好地適應理實一體化教學的要求。同時，在上課前教師需要認真準備好課堂授課內容，避免出現疏漏，這樣才能在學生遇到問題時及時幫助學生解決，以提高教學質量。

（二）校企合作，增加學生的實踐機會

理實一體化教學始于理論，重在實踐。但是，實踐不能僅僅局限在課堂上，更要將實踐應用到具體的生產領域。這就需要學校與企業進行合作，為學生提供更加充足的實踐機會。這樣不僅能使學生真正的將知識應用與生產實踐，還能為其未來就業奠定堅實的基礎。

（三）建立完善的考評機制

“詢事考言，循名責實”，建立完善合理的考評機制對于推廣理實一體化教學來說尤為重要。可以建立由學生自身，小組以及教師共同組成的考評體系，對學生以及班級整體表現進行客觀公正的評價，指出其中的不足與問題，并提供一定的建議來幫助學生解決這些問題，在批評與自我批評中實現發展進步。

四、結語

21世紀的今天，理實結合的能力成為了每個人必不可少的一種能力。與此同時，開展理實一體化教學也成為了一種趨勢。但是，目前的理實一體化教學仍存在著一些缺陷與不足，需要全體教育工作者共同參與，在教學中不斷探索，才能取得更好的成果。

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（作者單位：安徽工程技術學校）