基于職業技能大賽的汽車營銷專業教學改革研究

摘 要：隨著技能大賽的規模逐年增大，其對職業教育的教學理念的影響也越來越大。本文以職業學校汽車營銷技能大賽為例，通過自身經歷研究技能大賽對專業教學改革方面的影響。

關鍵詞：職業；汽車營銷；技能大賽；教學改革

目前全國各大職業院校緊跟腳步為促進教育改革發展，以整體提高人才培養質量為出發點，進行校企合作人才培養，職業技能下的教學改革。最近幾年，在經濟發展的帶動下，我國的汽車產業實現了從無到有，從弱到強的發展，各個合資汽車品牌將其自身先進的營銷模式引入國內，也使得市場對于汽車營銷人才的需求不斷增加。在這樣的背景下，職業院校相繼開設了汽車營銷專業，但是在課程教學過程中，也暴露出許多的問題和缺陷，傳統陳舊的教學理念和教學模式無法適應市場經濟的發展需求，需要對其進行教學改革。基于此，專業技能大賽成為我國職業教育改革的重要舉措，在檢驗教學改革成果、促進院校交流以及提升教學質量等方面發揮著積極的作用。

一、基于技能大賽的汽車營銷項目化教學模式分析

項目化教學是一種由師生共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，是行為導向教學法的一種，具有實踐性、自主性、發展性、綜合性和開放性的特點，也是當前比較常用的一種教學方法。最近幾年，伴隨著汽車產業的快速發展，高職汽車營銷類專業逐漸興起，有著良好的發展前景。但是，由于職業院校生源基礎差，對于學習缺乏興趣，使得教學質量和教學效果難以得到有效保證。針對這種現象，高職院校應該從實際出發，結合汽車企業的工作過程，對汽車營銷專業的課程進行整合，分成多個具備良好可行性的項目，實現項目化教學。而在項目完成后，通過技能競賽的方式，對項目成果進行驗收，形成一種項目的教學模式，實現對傳統教學的改革與創新。①項目的實踐教學模式與傳統教學模式相比，具有相當顯著的特點和優勢，不僅打破了被動的實踐教學，使得學生的主觀能動性能夠得到充分發揮，而且通過對學生的激勵，調動其對于學習的熱情和實踐興趣，按照汽車營銷的職業能力需求，設置完整的工作項目，利用任務教學、案例教學、情境模擬等先進的教學方法，以培養創新型人才為目標，構建基于崗位過程的教學模式，以項目為導向，以任務為驅動，實現理論與實際的相互結合，從而實現課程整合與教學改革的目的。

二、項目實踐教學模式的優勢

與傳統教學模式相比，項目實踐教學模式的優勢主要體現在以下幾個方面：（1）整合教學課程：可以對汽車營銷類的課程內容進行整合，對汽車銷售相關的崗位的能力需求進行明確，對其工作流程進行模擬，通過多樣化的情境創設，將傳統的教學內容分為多個不同的項目，結合項目的形式，以學生為主體，以教師為主導，構造出獨具特色、可操作性強的教學模式，以汽車銷售相關崗位所需的職業能力標準對學生進行嚴格要求，使得學生能夠在完成項目以及技能競賽中掌握相應的知識和技能。（2）革新教學方法：在項目模式中，能夠運用任務教學、案例教學、情境模擬等先進的教學方法，培養創新型人才，構建基于崗位過程的教學模式，以項目為導向，以任務為驅動，實現理論與實際的相互結合，推行“教、學、做”的一體化。（3）創新教學手段：在教學中，大量采用專業的教學軟件以及多媒體技術輔助，對教學重點以及教學難點進行講解，避免了枯燥的說教和傳授，能夠提高學生對學習的積極性和主動性，激發學生的學習興趣。

三、項目實踐教學模式的應用

在技能競賽中，傳統汽車營銷教學中暴露出許多的問題和不足，如營銷知識不扎實、技能與企業要求不符合、創新能力差、人文素養低等。針對這些問題，通過課程改革，應用項目實踐教學模式，有著良好的效果，能夠促進教學質量和教學水平的提高。這里主要針對該教學模式在高職企業營銷類專業教學中的應用范圍和應用效果進行討論。

（三）應用范圍

一方面，從學校的實際情況出發，立足市場需求，積極組織開展相應的汽車營銷技能競賽活動，提高了學生的主動實踐意識和能力。首先，在課堂教學中，空余出一定的時間，由學生代表結合教材內容，對教學情境進行模擬，為后續教學工作的展開以及項目的真正實施奠定良好的基礎；其次，經過一定時間的準備以及學生的實戰演練，采用競賽的形式，按照相關職業標準，對可行性項目成果進行考核，對于取得優勝的學生，應該給予一定的獎勵，激發學生的學習興趣，使得其能夠更加主動地參與到教學活動中；③然后，應該積極參與省級汽車營銷技能大賽，為學生提供一個更加廣闊的展示平臺。可以通過競賽的方式，在校內進行參賽人員的選拔，激發學生的潛能，培養其自信心和榮譽感。對于入圍學生，不僅其自身的眼界與能力能夠得到全面提高，還可以作為典型和榜樣，在學校中形成一種良好的學習氛圍。

結束語：在當前市場經濟大背景下，傳統的汽車營銷專業教學模式暴露出許多的不足和問題，教學質量難以保證，無法滿足時代發展的客觀需求。對此，職業院校應該做好相應的教學改革，對教學模式和教學手段進行創新，基于技能大賽，實現汽車銷售項目化課程改革，構建項目及技能競賽的實踐教學模式，促進教學水平的不斷提高。

參考文獻：

[1]王秀梅，都萌，卞榮花汽車技術服務與營銷專業教學改革研究——基于技能大賽以汽車營銷賽項為例.《現代商貿工業》- 2015

[2]郭琳.基于專業技能大賽的汽車營銷教學改革研究《交通職業教育》-2014

作者簡介：

侯捷，性別：男， 籍貫：廣西全州縣 ，學歷：本科。職稱：助講 ，單位：廣西理工職業技術學校，方向：汽修方向。