工業網絡綜合布線課程教學改革及其實踐研究

黃景廠 湯京弋 云培研 鮮敏

摘要：在我國經濟快速發展之中，城市化進程的腳步不斷推進，使得我國建筑行業加快了發展的腳步。信息技術也在建筑工程技術上得到了飛快的發展，從而滿足人們對于現代化建筑居住的要求。與此同時，綜合布線技術在現階段建筑行業占據著一定的位置，這也是工業網絡綜合布線。在實際生活之中，工業網絡綜合布線課程在教學過程之中的預期效果和現實還存在著很大的差距，需要進行有效的該表。本文從工業網絡綜合布線課程教學改革及其實踐研究進行討論，并為他人提供參考。

關鍵詞：工業網絡；綜合布線；改革；實踐

引言

智能化建筑是由計算機技術、通信技術以及建筑技術三者結合而來的，從而將綜合布線技術的發展進行了推動和發展，逐步使其成為成熟的技術。綜合布線技術在工業網絡之中得到了大范圍的使用，并不斷的發展和普及，作為一門課程在建筑相關專業課程之中，成為了工業網絡綜合布線課程。為了讓工業網絡綜合布線課程具有實踐意義，培養出來的學生能夠滿足社會更多的要求，不同的高校對其進行了教學的改革和實踐，并有一定的顯著效果。

一、工業網絡綜合布線課程內容的改革

（一）工業網絡綜合布線課程教學內容單一化

工業網絡綜合布線課程是高校計算機技術等有關課程之中的一門基本課程，主要是為了培養高校學生在工業網絡綜合布線建筑相關方面的綜合能力。在傳統工業網絡綜合布線課程教學之中，教學課程內容在設置上比較的單一化，在教學過程之中沒有設置專門的實踐操作相關的內容，這就會讓學生不能在第一時間將學習到了工業網絡綜合布線知識進行掌握和了解，最終不能將自己所學的知識應用到實踐過程之中，這就會讓學生不能將自身的實踐能力進行有效及時的提高，從而不能滿足社會和企業的要求。高校教師要對課程教學內容進行多元化的改革，從而滿足社會的發展，還能夠將學生的積極性進行有效的提高。[1]

（二）工業網絡綜合布線課程教學注重理論教學

現階段，很多高校之中在工業網絡綜合布線課程教學之中，設置的教學目標一般以應用作為基本要求，盡管教師在教學過程之中一直強調實踐教學的重要性，但是在工業網絡綜合布線課程設置上還是注重理論教學，沒有將實踐教學和理論教學的課程比例均勻。在工業網絡綜合布線課程理論教學之中，對于綜合布線方面的知識等多個方面進行了理論教學，大多數教師將這些方面的理論知識傳授給學生，學生對于長時間的理論教學產生了厭煩，從而出現上課注意力不集中的情況，使得教學的意義失去的原有的意義。在工業網絡綜合布線課程的實踐課程之中，教師對于綜合布線方面的系統結構、施工以及測試等方面的知識沒有進行綜合的實踐，很多學生了解工業網絡綜合布線課程的有關知識，但是缺乏動手實踐能力，從而不能滿足具體的實踐要求。教師要將學生的實踐能力教學的內容進行增加，使得理論教學和實踐教學兩者平衡，從而滿足學生的全面的發展。[2]

二、工業網絡綜合布線教學手段的改革創新

（一）工業網絡綜合布線課程信息化教學

傳統的工業網絡綜合布線課程網絡采取的是黑板書寫知識的模式，教師邊講邊寫的模式，學生則邊記憶邊做筆記，這就使得教師和學生之中沒有過多的交流，學生掌握的專業知識只是停留在課本之上。而現代化的設施和技術可以將教師和學生之間的距離進行有效的縮短，這樣可以將教學的效果進行有效的提高。在教學改革不斷發展和深入過程之中，高校工業網絡綜合布線課程有效的增加了信息化教學內容，從而將教學的內容和信息技術進行有效的結合。教師可以利用多媒體教學將工業網絡綜合布線課程相關知識進行展示，直接在多媒體課件制作體現教學的相關內容結構，將教學過程之中出現的重點和難點進行很好的展示，讓學生將抽象和不容易接受的內容進行理解和掌握。對于工業網絡綜合布線之中的標準、施工、測試等方面的內容采用信息化呈現，讓學生能夠直觀的掌握專業知識，從而讓學生將工業網絡綜合布線的知識和技能進行有效的掌握和接受。[3]

（二）工業網絡綜合布線課程模塊化教學

在高校教學過程之中，工業網絡綜合布線課程要求學生有著很高的技能水平和實踐能力。教師要對工業網絡綜合布線課程有關內容進行全方面的了解，制定一個明確的教學目標，在這個基礎之上設立教學模塊，讓有關知識按照有關的模塊傳授給學生，從而滿足工業網絡綜合布線課程的模塊化教學，這樣能夠將教學的效果進行全面的有效提高。在工業網絡綜合布線課程模塊化教學過程之中，教師要在計算機技術、計算機網絡以及制圖等多個方面作為教學的基礎，從而將模塊化教學具有一定的秩序，滿足實際工作的流程。現階段，很多高校將工業網絡綜合布線課程建立了模塊化的教學，這樣能夠將工業網絡綜合布線課程的教學質量進行有效的提高。教師在使用模塊化教學過程之中，要將項目教學的方法及時的增加到教學之中，這樣可以將教學的內容劃分為多個項目模塊，讓學生采取分組的模式將項目模塊進行討論，這樣不但能夠將學生的實踐技術水平進行有效的提高，還能將學生的協作能力進行有效的加強。[4]

（三）工業網絡綜合布線人才培養模式改革

在工業網絡綜合布線課程模塊化教學之下，教師可以將模塊教學知識作為根據，讓學生進行實踐能力的培養，從而讓學生能夠滿足社會和企業的實際要求。高校還可以和企業進行合作，實現校企合作的模式來滿足發展的要求，從而培養出更多的工業網絡綜合布線人才。高校在工業網絡綜合布線人才培養上要將課程教學作為教育的關鍵，根據有關的人才職業能力制定相關的教學目標和方案，讓學生在校的時候技能不斷得到強化，走進企業能夠立即滿足崗位的要求，讓項目作為企業發展的方向，從而實現校企合作培養人才的模式，從而將學生的實踐能力進行有效的提高。[5]

結束語

在高校工業網絡綜合布線課程教學之中要及時的改革，要從工業網絡綜合布線的課程內容、教學手段等進行全面分析和探究，將工業網絡綜合布線課程教學之中存在的問題進行及時的改革。高校還要在工業網絡綜合布線課程之上進行有效的創新，讓新的教學模式出現在課程教學之中，從而將工業網絡綜合布線課程的改革腳步進行有效的推動，滿足社會和企業的要求。

參考文獻：

[1]魏永強.創建精品課程《網絡綜合布線》的實踐[J].職業技術教育，2006，（14）：29-31.

[2]云潔.試論智能樓宇綜合布線與計算機網絡系統的設計實施[J].現代工業經濟和信息化，2015，（24）：110-111.

[3]李奇國.《網絡綜合布線》課程教學改革與實踐[C].//2007無錫職教教師論壇論文集.廣西機電職業技術學院，2007：110-112.

[4][1]劉斌.網絡綜合布線與傳統布線技術比較分析與應用[J].中國教育技術裝備，2013，（11）：44-45.

[5]王瑋.建筑電氣施工中綜合布線系統接地探析[J].城市建設理論研究（電子版），2015，（21）：4779-4780.