企業(yè)思想政治教育激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新思考

劉慶榮

中圖分類號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（ 2018） 9-190-01

摘 要；在企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)期間，思政教育工作是重要的環(huán)節(jié)之一。它在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了不可或缺的作用。企業(yè)思政教育工作的核心對(duì)象是職工，對(duì)其進(jìn)行思政教育的根本目的在于讓其樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，從而在企業(yè)內(nèi)部形成一種良好的氛圍，使職工凝聚力及歸屬感不斷增強(qiáng)，為企業(yè)奠定良好基礎(chǔ)?；诖?，本文對(duì)企業(yè)思想政治教育激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了綜合性分析，并提出了創(chuàng)新策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：思政教育 激勵(lì)機(jī)制 創(chuàng)新

一、思想政治教育激勵(lì)機(jī)制概述

從理論上來(lái)看，作為激勵(lì)理論核心的激勵(lì)機(jī)制的動(dòng)力機(jī)制主要涵蓋三種：需要理論的動(dòng)力機(jī)制、強(qiáng)化理論的動(dòng)力機(jī)制以及期望理論的動(dòng)力機(jī)制。思政教育激勵(lì)機(jī)制則是思政教育機(jī)制的重要部分之一，它主要是指激勵(lì)主體與對(duì)象在思政教育工程中，通過(guò)激勵(lì)因素的相互作用及協(xié)調(diào)，達(dá)到思政教育激勵(lì)目標(biāo)的總和。激勵(lì)主體會(huì)結(jié)合人的思想、行為特征及規(guī)律，在符合社會(huì)及組織要求的前提下，采取各種方法，將人們的心理動(dòng)力、主觀能動(dòng)性等充分激發(fā)出來(lái)，以此來(lái)促進(jìn)并鼓勵(lì)人們?cè)趯W(xué)習(xí)及工作當(dāng)中保持相對(duì)積極的狀態(tài)?？傮w上來(lái)看，思政教育激勵(lì)機(jī)制具有兩個(gè)特點(diǎn)，即動(dòng)力性與目標(biāo)性。在其作用下，可以產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力來(lái)促進(jìn)思政教育工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

二、企業(yè)思想政治教育激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新必要性分析

對(duì)于企業(yè)而言，實(shí)現(xiàn)思政教育激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新具有其必要性。很多企業(yè)特別是國(guó)企激勵(lì)模式無(wú)法脫離舊的框架，在以往思政教育工作過(guò)程中，大多數(shù)思政教育工作者所采取的是單向性的灌輸式教育方法，導(dǎo)致思政教育工作較為被動(dòng)，其激勵(lì)作用無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。這種方式盡管能夠取得一定效果，但卻忽略了職工的主觀能動(dòng)性與積極性，影響了思政教育成效。同時(shí)，企業(yè)思政教育激勵(lì)機(jī)制并不健全。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境下，企業(yè)會(huì)將發(fā)展重心放在經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)出上，但在思政教育以及激勵(lì)方面卻并不重視，缺乏嚴(yán)格的、健全的標(biāo)準(zhǔn)體系，導(dǎo)致思政工作缺乏系統(tǒng)性，其作用也大打折扣。因此，企業(yè)需要對(duì)思政教育激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，無(wú)論是框架、理念，還是方式方法等均要進(jìn)行革新。這樣才能讓思政教育激勵(lì)機(jī)制更接地氣，將其價(jià)值激發(fā)出來(lái)，進(jìn)一步提升思政教育成效，為企業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、企業(yè)思想政治教育激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新途徑探討

（一）注重以人為本

以人為本是思政教育工作的本質(zhì)要求，人是思政教育工作的出發(fā)點(diǎn)與歸結(jié)點(diǎn)。因此，在企業(yè)思政教育激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新過(guò)程中，要注重以人為本，并樹立“能力本位”的價(jià)值觀念，引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者樹立正確的價(jià)值觀念，使其能夠尊重人才，將人才的潛能充分發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)完善激勵(lì)機(jī)制，并將其融入到日常思政工作當(dāng)中，將職工的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，不斷提升職工工作修養(yǎng)，以此來(lái)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。思政工作的效能更多體現(xiàn)在精神層面上。除了物質(zhì)激勵(lì)外，企業(yè)還要注重精神激勵(lì)，將兩者充分結(jié)合起來(lái)，對(duì)做出巨大貢獻(xiàn)或表現(xiàn)突出的職工進(jìn)行表彰，在企業(yè)內(nèi)部樹立良好榜樣，形成一種相互競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化思政教育的激勵(lì)作用。

（二）拓寬思政教育激勵(lì)方法

針對(duì)不同激勵(lì)主體，采取多元化的激勵(lì)方法，可進(jìn)一步提高激勵(lì)效能。思政教育激勵(lì)并不是一紙空談的思想激勵(lì)，其中也要融人物質(zhì)激勵(lì)，兩者相輔相成才能發(fā)揮作用。對(duì)于普通職工可實(shí)施年金激勵(lì)法。根據(jù)企業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及職工個(gè)人經(jīng)濟(jì)隋況，設(shè)立企業(yè)年金。當(dāng)職工參與企業(yè)年金后，可獲得相應(yīng)的權(quán)與益。這種激勵(lì)方式也會(huì)讓職工更為關(guān)注企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)注企業(yè)整體效益提升，從而讓職工獲得更強(qiáng)烈的歸屬感。職工在企業(yè)工作的時(shí)間愈長(zhǎng)，貢獻(xiàn)愈大，他所獲得的企業(yè)年金也就愈多。這種物質(zhì)差異同時(shí)也能夠?yàn)槁毠?lái)榮譽(yù)感，使其精神上獲得滿足。同時(shí)，還可以采取樹立典型、榜樣的方式來(lái)起到積極示范作用。特別要注意從普通職工當(dāng)中找到典型，這種人物形象相對(duì)生動(dòng)，容易獲得廣大職工心理認(rèn)可，對(duì)創(chuàng)設(shè)企業(yè)內(nèi)音阡口諧環(huán)境具有重要的意義。對(duì)于經(jīng)營(yíng)者而言也要做好相關(guān)思政工作，并采取一定激勵(lì)措施，如聲譽(yù)激勵(lì)、管理激勵(lì)、薪酬激勵(lì)、股權(quán)激勵(lì)等，以此來(lái)體現(xiàn)對(duì)經(jīng)營(yíng)者的尊敬與器重。以思政教育為橋梁，將物質(zhì)文化與精神文化聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生更為全面的激勵(lì)效應(yīng)。

（三）實(shí)現(xiàn)企業(yè)思想政治教育激勵(lì)機(jī)制制度化

企業(yè)思政教育激勵(lì)機(jī)制建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，只有將其制度化，才能讓思政教育持續(xù)發(fā)揮激勵(lì)作用，以此不斷激勵(lì)員工的進(jìn)取精神與創(chuàng)造性，引導(dǎo)員工逐漸樹立與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相匹配的個(gè)人目標(biāo)。當(dāng)然，制度建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，制度既要尊重傳統(tǒng)，也要推陳出新，要將企業(yè)文化、思政教育等均關(guān)聯(lián)起來(lái)，產(chǎn)生綜合性的激勵(lì)作用，也要結(jié)合不同層次、不同崗位的員工制定差異性的激勵(lì)方法或方案，保證制度的靈活性，盡最大程度激發(fā)員工的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

企業(yè)思政激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期性的、綜合性的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要始終堅(jiān)持以人為本，拓寬思政教育激勵(lì)方法，將物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)充分關(guān)聯(lián)起來(lái)，并將企業(yè)思想政治教育激勵(lì)機(jī)制制度化，讓思政教育持續(xù)發(fā)揮激勵(lì)作用，為職工發(fā)展及企業(yè)發(fā)展提供充足動(dòng)力。

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