“微傳播”時代運用微信公眾平臺 增強黨員教育針對性和有效性的思考

杜建釗

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（ 2018） 9-116-01

摘 要：進入“微傳播”時代，微博、微信、微影像等“微媒體”的發展打破了空間的限制，使得用戶能夠以最陜的速度掌握信息。“微媒體”打破了固有傳播方式的局限，通過群體推送、點對點交流和線上互動功能，為“打造指尖上的課堂”提供了載體。

關鍵詞：微傳播 黨員教育 微信公眾平臺

運用微信公眾平臺的平等性、碎片化、高效率和互動性等特點，讓傳統的黨員教育搭上“微傳播”的快車，有助于發揮微信輿論傳播功能、有助于廣泛收集民情民意、有助于提升群眾對黨建工作的認知度。

一、“微傳播”時代為增強黨員教育針對性和有效性提供了機遇

“微傳播”時代的黨員教育，要提高傳播的實效性。微博、微信、微影像等“微媒體”的發展打破了空間的限制，使得用戶能夠以最快的速度掌握信息，同時根據自身興趣進行轉發和評論，具有及時性和便捷性等特點。“微媒體”可以讓我們在短時間內了解到上級黨委的各項動態，并進行系統而全面的學習，這無疑有助于發揮群眾自身的能動性，打破傳統學習方式受限于時間空間等方面的的障礙。

二、“微傳播”時代為增強黨員教育針對性和有效性提供了平臺

以往的黨員教育中，存在著溝通不暢與互動障礙等問題。交流互動較少，無法達到預期的傳播目標。而在“微媒體”平臺中，人們可以隨時進行交流、溝通、互動。可以說，“微媒體”的出現和迅速發展，為黨員教育提供了新的陣地，改變了傳統的傳播模式，也為黨員教育提供了更為多元化的渠道。作為一種新型傳播方式，“微媒體”打破了固有傳播方式的局限，使傳播手段更加多樣化，黨員群眾獲取信息的渠道越來越多，獲取信息的效率也越來越高。

三、“微傳播”時代為增強黨員教育針對性和有效性提供了支撐

微信公眾平臺的輿論傳播主要通過三種方式進行，對鐵路企業點多線長、人員分散、流動性大的黨員教育管理工作能夠起到有效的支撐作用。一是群體推送功能。黨組織通過微信公眾平臺可以向所有關注平臺的黨員推送黨建工作要點和黨務公開等信息。二是點對點交流。平臺可以針對黨員提出的黨建問題進行點對點交流服務，也可以實現一對多服務，通過互動交流及時解決黨員困惑，還能夠運用到談心談話工作中，方便黨員與組織隨時談話交流談心、釋疑解惑。三是線上互動。依托平臺引導黨員實名注冊、實名評論，參與黨建知識答題，黨內先優評選、黨內品牌推薦，增加黨員參與度。

四、“微傳播”時代為“打造指尖上的課堂”提供了載體

一是發揮公眾平臺輿論傳播“多極化”特點。微信公眾平臺是信息的發起源，同時也是信息的集成站，打破了時間和空間限制，讓信息傳播真正實現了無邊界化。二是發揮公眾平臺輿論傳播“時效性”特點。微信公眾平臺輿論傳播，多是通過群發信息功能，只要是在保密原則允許范圍之內，通過公眾平臺群發就能夠到黨員手機之上。三是發揮公眾平臺輿論傳播“精準性”特點。點對點輿論信息傳播，真正實現黨員教育精準化，特別是在用戶選擇、信息發布、信息反饋多個環節都能夠體現出被接受者相關信息。

五、“微傳播”時代為與時俱進抓好“互聯網+黨建”工作提出了思考

“微傳播”時代既為黨員教育提供了新的機遇，也帶來了新的挑戰。如何更好地利用這把“雙刃劍”，搭建好黨建信息的傳播平臺、開拓好黨建信息的傳播渠道、不斷凈化黨建信息念的傳播環境，是我們面對的重要問題和肩負的重大責任。一是“微傳播”要切實接地氣。在輿論傳播上要盡量貼近黨員生活實際，深入挖掘黨員先進事跡，廣泛傳播社會正能量，提升微信公眾平臺在黨員心中的威信，只有真正地將黨員放在首位，“微傳播”價值才有所發揮，微信公眾平臺才更具有生命力。二是“微傳播”要真正發揮“微能力”。目前，很多黨組織黨員年齡都偏大，特別是基層黨員，年齡結構都比較大，對微信等新鮮事物接受能力較差，熟練掌握和運用微信公眾平臺還比較困難。因此，應該通過組織培訓等方式對黨員進行集中培訓，充分認識“微傳播”的重要作用，充分認識微信公眾平臺的輿論傳播意義，真正發揮微信公眾平臺的作用。三是“微傳播”要扎緊“籬笆墻”。針對“微媒體”傳過程中可能存在的安全隱患，我們不僅需要通過技術手段加以過濾和消除，而且還必須針對傳播中可能出現的問題超前研判，剪除思想“毒草”，凈化傳播環境。在營造良好教育氛圍的同時，我們還有必要更好地開發“微媒體”的傳播途徑，不斷結合傳播內容的需要創新傳播方式，以實現“微傳播”與黨員教育的有效結合。

六、結語

“微傳播”時代的到來給黨員教育管理帶來了難得的機遇，也帶來了相應的問題。與時俱進地運用微信公眾平臺就是黨員教育創新的一大亮點，必須有意識地、合理地利用好“微媒體”，不斷與時俱進，適應“微傳播”時代的發展需求，在構筑多層次“微媒體”傳播平臺的同時，充分發揮微信公眾平臺輿論傳播及時性、準確性、便利性等特點，牢牢把握網絡領域黨建工作話語權，進一步推動黨員教育管理工作開展，才是“互聯網+黨建”的應有之義。

參考文獻：

[1]劉豐銘.“微時代”背景下大學生黨員理想信念教育路徑創新研究[J].新聞研究導刊，2016 （19）.