古典舞蹈課程教學模式傳承與創新探討

李泉泉

【摘 要】中國有著數千年的歷史，中國傳統文化更是博大精深，現如今，隨著全球經濟不斷發展，人類社會文明不斷進步，人們對傳統文化的關注度越來越高，尤其是優秀的傳統文化。中國古典舞蹈蘊含著傳統文化的精華，是經過不斷完善才逐漸形成的一門藝術，充分體現了中國傳統藝術的特征。因此，古典舞蹈在傳統文化的傳播中具有重要作用，古典舞蹈課程教學模式傳承與創新的探討具有重要意義。

【關鍵詞】古典舞蹈課程；教學模式；傳承；創新

中圖分類號：J722.4-4 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）21-0191-01

中國古典舞蹈是具有民族特色的舞蹈，在形成的過程中吸收了許多舞蹈因素，隨著時代審美觀念的變化而不斷完善，深受廣大舞者的喜愛和追求。中國古典舞蹈的教學也有著數十年的經驗和探究，但在目前的古典舞蹈教學模式中還是存在著很多問題，為了使中國古典舞蹈更好地發展，必須完善古典舞蹈的教學體系，因此，中國古典舞蹈課程教學模式傳承與創新勢在必行。

一、中國古典舞蹈課程教學模式中存在的問題

（一）教學中無法使學生理解到中國古典舞蹈的精華。古典舞蹈的精華不僅是通過肢體動作所呈現的美，而且是對古典舞蹈精華和靈魂的情感表達。在目前的教學模式中，學生在學習古典舞蹈以及訓練過程中，往往只是著重練習古典舞蹈的肢體動作，以及去掌握一些動作的技巧，而不能正確理解古典舞蹈的精華，不能將古典舞蹈的靈魂與肢體動作相結合，即使能夠完成高難度的肢體動作，也達不到對舞蹈靈魂上的情感表達。還有一部分學生只是為了舞臺的表演需要而去學習，不能明確自己學習古典舞蹈的目的，這會導致這些學生在學習古典舞蹈過程中，只會機械地復制教師的肢體動作，根本無法體會古典舞蹈的精華，最終喪失學習的興趣。

（二）教學手段和方法相對落后。在目前的教學模式中，教師大多采用傳統的教學手段和方法，無法和現代思想相結合，導致學生缺乏學習的積極性。在古典舞蹈課程教學中，教師不能充分地將古典舞蹈的精華和情感展現給學生，使學生領會不到古典舞蹈的靈魂。在舞蹈訓練中，也不能將古典舞蹈的形態和審美展現完全，只是一些呆板的肢體動作，使學生領會不到古典舞蹈的美。同時，教學資源相對缺乏，教學的硬件設施不完善，場地和設備等都無法滿足教學的需求，這些都阻礙著古典舞蹈教學模式的創新。

（三）不重視培養學生的創新能力。教師受傳統教學模式觀念的影響，不注重學生創新能力的培養，只是一味地讓學生去模仿，不能展現出古典舞蹈的精華與美，這種單一的教學模式不能激發學生創新的意識和能力，這就讓古典舞蹈教學失去了本身的價值和意義，長此以往，我國古典舞蹈藝術將會停滯不前。

二、古典舞蹈課程教學模式傳承與創新

（一）重視古典舞蹈的理論教學。古典舞蹈目前的教學模式以實踐為主，著重訓練學生的肢體動作和對技巧的掌握，對古典舞蹈的理論教學基本是一帶而過。這種教學模式導致學生不能理解古典舞蹈的內涵和精髓，盲目地進行舞蹈訓練，久而久之只會喪失對古典舞蹈學習的興趣。因此，在教學中，教師應該重視對理論知識的教學，這樣可以幫助學生正確理解古典舞蹈的精華所在，加深對古典舞蹈內涵的認知，能夠提高學生的學習興趣和探究精神。學生通過理論知識，能夠更好地領會古典舞蹈的靈魂，將其與高難度的肢體動作有效結合，呈現出古典舞蹈的美。

（二）應用情感教學法。基于我國古典舞蹈教學的現狀，很多學生在學習古典舞蹈的過程中感到枯燥無味，很難建立學習的興趣。因此，教師在教學中，要注重培養學生的學習興趣，那么就需要教師在教學時注入情感，表達出自己對古典舞蹈靈魂的體會，使學生更好地理解古典舞蹈的精髓。情感教學法是一種全新的教學方法，通過這種教學方法，能夠提高學生學習的積極性，培養學生的學習興趣，加深學生對古典舞蹈的理解。

（三）加強培養學生的綜合能力。在古典舞蹈教學中，要加強學生綜合能力的培養，提高學生的綜合素質。第一，培養學生的組織協調能力，讓學生在古典舞蹈的表演過程中，不僅能夠獨自完成古典舞蹈的表演，還要擁有編排舞蹈的能力，創造出屬于自己的、與眾不同的古典舞蹈，還能夠組織甚至導演完整的古典舞蹈演出。第二，培養學生的創新能力，學生學習古典舞蹈不是為了模仿一些高難度的肢體動作，而是要根據不同的情境，注入自己的情感創造出一支不一樣的舞蹈，表達出古典舞蹈的精髓。第三，培養學生的探究能力，學生要具備探究精神，能夠對經典的作品進行分析理解，探索其中的內涵，領會到古典舞蹈的靈魂，才能將古典舞蹈的精華傳承下去。

三、總結

中國古典舞蹈這門藝術的發展具有重要意義，教學模式的傳承與創新至關重要。因此，要明確我國古典舞蹈課程教學模式中存在的問題，并進行改革創新，從而建立完善的教學體制。本文通過三方面對教學模式傳承與創新進行了探討，這有利于提高古典舞蹈教學的質量和水平，提升學生的綜合素質，才能讓古典舞蹈更好地傳承和發展下去。

參考文獻：

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