高三物理“學案式教學”模式的實踐反思

馮麗麗 張利國

摘 要：高三復習中，“講、練、考、評、改”，這是教師常用的復習方法，它的特點是面向知識本身去向大量的習題要分數。這種在題海中掙扎的復習策略，勞“生”傷“師”。而近幾年來的浙江高考物理試卷越來越注重學生能力的考查，注重聯系生產和生活的實際，所以那種靠撒大網來提高覆蓋率的教法行不通了。近幾年浙江省高中“學案式教學”模式越來越受到老師們的關注。但是隨著新一輪的課改對高中物理教學的沖擊，“學案式教學”模式也在不斷地探索更新。在去年的高三物理復習中，學校選擇以學案的方式進行復習，經過了一年的學案復習的探究與實踐，收獲頗多，現將我們的感受與思索分享給大家，希望能對高中的教師同仁們有所助益。

關鍵詞：高三復習；學案式教學；實踐；完善

一、前提——改變傳統的復習方式很有必要

學生變了，課改變了，教法也變嗎？老師們常說學生“一年不如一年”，學生的現狀較之以前逐年改變，課改力度也在加大，那么教法變不變？變是必須的！如何變？

去年高三復習，我們選擇了學案模式：以學案組織我們的教學，以學案引導學生的復習，用學案來提高復習效率。

二、思考——要做適合自己學生的學案

畢竟新課改沒有幾年，所以現在市場上面向浙江省學生的復習資料不多，可以說根本沒有一本資料適合我們學校的學生，即使適應了重點班的學生，也很難適應普通班的學生。我們的學案應該是什么樣子呢？能否較好地做到適應我們的學生，這都是我們需要探討和分析的問題。

經過一段時間的交流與嘗試，我們確定了我們的教學學案。

三、設計——格式上充滿溫馨的氣息

由于我們是第一次做，也是幾個人合作，剛開始的格式不太統一，但隨著不斷的借鑒和磨合，我們逐漸形成了如下的格式。

主體上分為兩大部分：第一部分是知識點部分，稱為“共同的回憶，悉心地掌握”；第二部分是例題練習題部分，稱為“共同的實踐，你我的進步”。每份學案的完成時間為20分鐘，也就是用課前時間完成。

知識點部分包括概念、規律以及如何引入這些概念規律等。例如：《楞次定律的復習》的學案，我們先進行四個討論。討論一：楞次定律的內容闡述的是什么樣的物理問題？討論二：如何應用楞次定律？討論三：怎樣去理解它的內容？討論四：有哪些擴展？

例題練習題部分，我們爭取有梯度，成套路，有針對，有反饋。每道例題后我們必附加一到兩個同類型、同題型或同知識點的練習題，只是在難度和入手方法上稍有不同。

四、效果——七分欣喜三分愁

通過近一年的使用，選考結束后，我們對學案的效果進行了調查問卷【附件1】。統計結果如下：

本次統計不記名，不和學生的任何獎懲掛鉤，應該具有一定的真實性。統計了四個班級，其中重點班1個，普通班3個，分析結果如下：

1.在高考選考科目中，除生物外，喜歡物理科目的人數最多，選擇物理比較有興趣的人數最多，在一定程度上克服了某些學生厭學物理的情況。

2.學生更多的意愿是老師的指導式講授和老師邊講學生邊練，他們普遍認為學案的優點在于省下抄筆記的時間，可以從學案中體會復習的思路，便于自主學習。

3.通過問卷結果不難看出，學生對學案是認可的。從學案的落實情況看，大部分學生能夠對學案的內容進行較好的落實，通過例題與練習，落實例題的內容和相應的知識。從難度上看，多數學生可以對每課的內容進行有效掌握，只要有效地完成相應的內容，成績就能得到相應的提高，這給學生的學習帶來了動力，也對物理的學習充滿信心。對于那些不愛動手的學生，我們也利用學案進行有針對性的監督和檢查，每節課一篇，這樣落實和監督起來更容易一些，循序漸進，這樣的學習要比做一張練習試卷有效得多。

當然，學案的編寫對我們來說還不成熟，還有待于進一步完善，在使用中我們發現有以下問題尚待解決。

1.調研不足，針對性仍不夠明顯。例如，重點班與普通班在學案上區別不大，重點班程度要好一些，但學案中的哪些東西重點班不需要完成，普通班之間的區別在哪，在學案中也不能很好地體現。

2.及時反饋不足，我們出學案的目的之一是增加落實力，由于高三的教學較為繁重，在落實學案上仍顯不夠，學案上的東西學生是否完全掌握，我們沒有很好地監控。

3.在題量上顯得過大，我們出學案的目的之一是增加針對性，但我們做的時候細致之極，方方面面盡可能照顧周全，因此有好題堆砌的嫌疑！

4.個別學生重視程度不足，習慣不好。有的學生做完了隨手一扔，還有的學生僅僅把學案當成考試題目來做，其實學案有些題目非常容易，為了理清知識脈絡，形成知識網絡，也就是“知識成網、方法成套、習題成精、表述成型”，若僅僅把它當成考試題來做，那樣就失去它本來的意義。

五、校正——今后會做得更好

學案不足之處如此之多，那么學案究竟可不可行？我們的回答是肯定的！

依據一：高三八班一?？荚嚨钠骄?7（滿分100分），考得不錯，但需要注意的是，本次物理考試相對比較適合八班層次，所謂難題不難，最后兩道大題，學生完全做對的是多數，不能完全做對的是少數。學案在八班落實得好，他們對學案的重視程度更高。

依據二：九班的學生物理成績較弱。有幾位女生考了70多分（滿分100分），在當時的難度下應該說發揮不錯。而她們的復習僅僅是把用過的學案順了一遍。

依據三：三班的一位同學，考了58分（滿分100分），平時他的成績大多在20～30分。這次他就把學案看了看，大部分看不懂，僅以他看懂的部分還能得58分，很難得。

以上為三個不同層次的學生對待學案的態度，對物理而言，學生在高一高二基本上完成了主干知識的學習，高三的師生大量工作是總結提高。但之前學習的一些基本概念、基本知識如果不再捋一遍還是不成的，學案還是能夠充分幫助學生回憶理解的。

當然改進學案也是必要的。

1.加強調研，提高針對性，增加題目梯度，基礎題目、中檔題目、擴展題目應有所區分，即有意識地分層次，分批次。

2.及時反饋，寧可少一些標準的授課，也要增加一些反饋考試之類的東西，發現不足在后期的學案中要有所體現，一定要落實到底。

3.敢于舍棄，減小題量，如何做到減小題量而不降低效果，這就需要多研究高考。要增加學案的實效性，例如：哪些題目對于實驗班而言太容易了，就刪去；哪些題目對于普通班而言太難了，就拿掉；哪些題目應該放到課后去完成，哪些題目在有限的課時中必須選用，哪些是備選用都要做好區分。

4.關于有些學生不夠重視學案、順手就扔的現象，主要是我們的學案都是由學校謄印的，類似試卷。如果把學案進行鉛印，效果會更好，我們的學案確實比市面上大多數的參考書更符合我們這類學校的學生。

5.學案是我校幾位老師分章完成的，事前對學案的討論還不夠充分，缺乏統一的理念，風格也存在差異，包括例題入選的目的、關鍵點、入手思路等。如果能做到宏觀把握和及時反饋，就能揚長補短，逐步完善。當然，每一種方式要想成型，需要多年不斷地改進和修繕?！皩W案式教學”模式在教學中的應用已經延續一段時間了，但是對教師來說，還是有很多值得探索的地方。這次探究，我們的目的還是提高高三的復習效率，這同樣也是所有高三老師共同的追求。我們會在完善中前行，在過程中收獲！

參考文獻：

[1]景國發.高中物理學案教學滲透探究式學習的實踐[D].內蒙古師范大學，2013.

[2]黃傳雨.高三物理教學反思[D].重慶市銅梁一中，2011.

附件1：

高三物理教學中學生學習過程與效果調查問卷

指導語：本調查問卷不記名，不和學生的任何評價掛鉤，僅僅供各班物理教師研究之用，旨在調查本屆學生的物理學習態度和學習情況，請同學們按心中的意愿如實、認真填寫。謝謝！

以下有的題目可多選。

1.在緊張的高三學習階段，各高考學科中你最喜歡的課程是（ ）

A.語文 B.數學 C.英語 D.物理

E.化學 F.生物

2.你對物理學科的興趣屬于（ ）

A.非常感興趣 B.比較有興趣

C.無所謂 D.討厭

3.你覺得物理學習之所以困難，原因在于（ ）

A.聽不懂 B.沒興趣

C.需要大量的練習，太累 D.其他

4.學習物理的過程中，吸引你的地方有（ ）

A.考大學 B.提高發展思維

C.物理老師 D.物理課堂 E.其他

5.你喜歡什么樣的物理老師（ ）

A.知識淵博的 B.和藹可親的

C.教學方式新穎的 D.嚴格負責的 E.其他

6.你認為老師的教學中對你的作用最大的教學方式是

（ ）

A.老師的單方面講解 B.老師的指導式講授

C.老師邊講學生邊練 D.學生復習后老師再講

E.其他

7.你認為教師在課堂上運用PPT對你學習的幫助（ ）

A.較大 B.一般 C.不大

8.你喜歡老師放PPT還是寫板書？（ ）

A.PPT B.板書 C.無所謂

9.你上課前預習嗎？（ ）

A.經常 B.偶爾 C.從不

10.你能每天獨立完成課后作業嗎？（ ）

A.全能獨立完成

B.偶爾借鑒他人的作業

C.大多數需要他人的作業幫助

D.基本不自己完成

11.完成作業之余，你能有意識地定期查缺補漏，并通過一定的題量去鞏固薄弱點嗎？（ ）

A.經常 B.偶爾 C.從不

12.物理學案對你的作用（ ）

A.較大 B.一般 C.不大

13.你覺得學案和PPT比較：（ ）

A.學案優于PPT B.PPT優于學案 C.各有優劣

請說明一下您選擇該選項的原因？

14.你認為學案的優點在于（ ）

A.剩下抄筆記的時間，可以多進行思考

B.可以積累下許多材料

C.可以從其中體會到復習思路，便于自主學習

D.其他

15.你認為學案的缺點在于（ ）

A.內容或量過大 B.難度過高 C.內容不全 D.難度太小

16.學案中有三部分內容，你最喜歡的或作用最大的是哪部分

（ ）

A.共同的回憶，悉心的掌握（知識點部分）

B.共同的實踐，你我的進步中的例題部分

C.共同的實踐，你我的進步中的反饋題部分

17.你是如何利用學案的（ ）

A.能通過學案檢查到自己的薄弱點，并通過學案及其他材料鞏固

B.能體會到老師給學生所提供的復習思路

C.僅用于課上跟上老師的進度

D.幾乎不用

E.其他

18.高考前你有意識地落實學案了嗎？（ ）

A.全部 B.大部分 C.小部分 D.完全沒有

19.如果你還沒有落實過一遍學案，你準備？（ ）

A.一定要整個落實一遍 B.盡可能多地落實

C.挑一些去落實 D.不理學案

？誗編輯 趙飛飛