新疆高校計算機師資校企合作建設研究

年梅　張蘭芳

摘 要： 作為“一帶一路”核心區的新疆，社會穩定和長治久安對計算機專業人才的要求不斷提升，而人才培養質量很大程度上取決于教師隊伍的建設水平。對新疆高校計算機專業師資現狀進行調研分析，總結了存在的主要問題；分析了校企合作進行師資隊伍建設對提升新疆高校計算機專業人才培養質量的重要作用；并分別從政府、高校、企業以及教師等方面研究了深化校企合作師資隊伍建設的措施。本研究旨在為新疆高校計算機專業師資隊伍建設提供建議和參考。

關鍵詞： 校企合作； 師資隊伍建設； 計算機專業； 新疆

中圖分類號：G644 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2018）08-67-04

Research on school enterprise cooperated construction of computer teacher team

of colleges and universities in Xinjiang

Nian Mei1， Zhang Lanfang2

（1. College of computer science and technology， Xinjiang Normal University， Urumqi， Xinjiang 830054， China； 2. Changji University Library）

Abstract： Xinjiang， as the core area of "The Belt and Road"， the social stability and long-term peace and stability have been constantly raising the requirements for computer professionals， and the quality of talent training depends largely on the level of the construction of the teacher team. In this paper， the present situation of the computer professional teachers in Xinjiang colleges and universities is investigated and analyzed， and the main problems are summarized； the important role of school enterprise cooperation in the construction of teacher team to improve the quality of the training of computer professionals in universities in Xinjiang is analyzed； and the measures to deepen the school enterprise cooperated construction of teacher team are studied from the aspects of government， universities， enterprises and teachers. The purpose of this study is to provide advice and reference for the construction of the teaching team of the computer specialty of colleges and universities in Xinjiang.

Key words： school enterprise cooperation； teacher team construction； computer specialty； Xinjiang

0 引言

新疆的安全穩定和長治久安強烈依賴高素質的工程技術人才。滿足社會需要的高素質的工程技術人才培養，需要高校轉變思路，推行教學改革，探索人才培養模式，但關鍵還是需要建設一支適應工科教育發展，了解新疆社會需求，具有較強的教學能力并具備極高實踐技能的教師隊伍[1]。教育領域專家指出，要探索不斷變化背景下的工程教育新理念、新結構、新模式、新質量、新體系[2]，培養適應時代和未來發展的卓越工程人才。目前，政府教育部門已經深刻認識到了工程技術人才對社會發展的重要性，分別出臺了多項文件支持高校進行工程教育的改革與創新。如近年來教育部關于開展新工科研究與實踐的通知，教育部聯合國內知名企業開展的產學協同育人項目等，希望通過校企合作，產學合作的方式，助推高校和社會接軌，培養滿足社會需求的專業人才。 作為“一帶一路”核心區的新疆地區，對計算機相關專業人才需求強烈，但由于新疆高校計算機師資隊伍建設困難，尤其是具有信息企業行業背景的“雙師型”教師極度缺乏，影響了高校計算機專業的快速發展。因此，計算機工程技術人才的師資隊伍建設是當前新疆高校必須解決的問題。

1 新疆高校計算機師資隊伍的現狀

新疆高校目前僅有新疆大學計算機學科進入到雙一流學科，具備培養計算機本科到博士生的資格，由于其計算機學科齊全，層次較高，對優秀人才加入計算機師資隊伍有一定的吸引力。但新疆其他高校，均無計算機一級學科碩士點，主要以計算機專業本科培養為主。除新疆大學外，新疆各高校計算機專業教師隊伍建設普遍面臨一些問題。

⑴ 信息技術發展迅速，國內外的大型信息技術企業、互聯網企業如華為、阿里公司、騰訊、百度以及京東等招聘人數多，平均年薪較高，計算機專業碩士畢業后首選進入大型企業工作，攻讀博士學位的意愿不強。愿意來新疆就業的碩士以上的畢業生極為有限，如新疆師范大學及允許本專業招聘碩士生作為計算機教師，但前來應聘的人員極少。這一方面與信息技術發展的大趨勢有關，另一方面和新疆地理位置、吸引人才的物質條件以及計算機學科平臺層次較低有很大的關系。

⑵ 新疆各高校為了學科建設，投入了大量資源來培養教師。如新疆師范大學近十年來，送往內地知名高校攻讀博士學位的教師超過了15名，本校博士學位教師幾乎都是通過這種方式培養的。到目前為止，新疆師范大學教師隊伍中，接近三分之一的教師都在外出學習，這樣留校教師工作量非常大，這不利于自身實踐能力的提升和教學質量的提高。學校也缺乏經費支持教師進入信息技術企業進行實踐鍛煉和培養。

⑶ 專家提出新工科的內涵是：以立德樹人為引領，以應對變化、塑造未來為建設理念，以繼承與創新、交叉與融合、協調與共享為主要途徑，培養未來多元化、創新型卓越工程人才[3]。新工科教育以及校企合作聯合培養的目標是培養能夠解決社會問題的、創新能力強的學生，高質量學生的培養，需要教師具備極強的專業實踐以及創新能力。新疆高校教師大多數畢業于國內高校，缺乏企業實踐經歷以及對新疆社會的了解。同時，高校教學中比較注重知識體系以及科研能力培養，即使博士畢業的教師可能對某個領域的內容研究較為深入，并不一定具備很強的實踐能力。

⑷ 高校在職教師的職稱評聘。目前國內職稱評聘需要的主要成果是科研項目和論文，這對教師起一個很強的導向作用，這可能導致教師尤其是年輕教師缺乏動力和時間來重視實踐能力的培養。

綜上所述，新疆多數高校面臨師資隊伍人數嚴重不足，引進困難，教師學歷提升壓力較大。同時，在崗教師教學工作量很大，評職稱的壓力較大，無暇顧及自身的實踐能力和創新能力提高。由于缺乏社會工作經驗，教學中多數照本宣科，培養的學生實踐能力和創新能力有限，畢業生難以快速地適應社會。

2 新疆校企合作師資隊伍建設對計算機人才培養的作用

通過校企合作使專業教師進入企業實踐鍛煉，提升其專業實踐能力和創新能力，并能夠和信息企業人員一起開發面向社會解決實際問題的實踐類課程以及工程案例。這種由校企雙方人員構建的“雙師型”教學團隊，能夠較好地適應新疆社會對計算機專業人才的需要，制訂符合社會發展和行業要求的人才培養方案，順利開展學生創新能力培養的專項教學改革。校企合作培養師資作用體現在以下幾個方面。

2.1 基于社會需要進行課程開發，側重校企合作實踐類課程

計算機專業是工科專業，要重視實踐，對實踐類課程的開發和建設，要堅持“項目導向、任務驅動”[4]，重點培養學生計算機技術的開發、綜合應用能力以及解決問題的能力。通過與企業合作，根據計算機工程技術崗位職業要求共同開發項目化、任務驅動、綜合性與設計性相結合的實踐課程，實現校企合作實踐類課程建設，滿足計算機工程技術人員能力培養需要，從而達到與企業需求的無縫化對接。

2.2 融合計算機職業資格要求，修訂培養方案中的課程體系

利用校企合作，能夠改革計算機專業的課程體系和教學內容，構建“崗、證、課融通”課程體系[5]。也就是：通過校企合作的師資隊伍，調研新疆社會政府部門、事業單位以及企業部門對計算機工程技術人才的崗位狀況和崗位需求，以計算機的崗位需求結合學科知識體系定課；基于計算機工程技術人才培養目標的要求定課程；基于網絡工程師、網絡安全工程師、軟件工程師和數據庫工程師技術專業等職業資格的要求，建設或改革相關的課程。在以上前提下，由校企雙方師資基于知識、理論和職業能力一體化的要求，制訂滿足人才培養目標的課程培養方案及課程體系。

2.3 融合校企雙方資源，滿足學生四年實踐培養不斷線

通過校企合作，能夠實現學生本科四年實踐能力培養不斷線，還可以為學生的多樣化需求提供各種實踐培養的平臺。例如目前教育部助推的校企協同育人項目，就是希望利用校企合作構建校企聯合實驗室，加強高校實驗室建設，增加校內開設的實驗課程和實驗數量，加大實驗室的開放，培養學生基本理論的實踐能力。此外，通過校企合作，信息企業成為計算機專業學生重要的專業實習基地，從而為學生提供實習機會和綜合應用知識和技能的實踐場所。借助于校企合作平臺，校外實習基地能夠及時為學校提供就業信息。還能夠將企業一些項目盡早引入到高校中，組織本科生進行項目攻關。有利于培養滿足社會需求的工程專業人才。

3 新疆校企合作進行高校師資培養的措施研究

新疆高校面臨著師資隊伍建設困難，學生實踐能力培養尚不能滿足社會需求的問題。同時從宏觀上看，新疆信息企業發展前景非常好，所以校企合作是值得探索的。校企雙方可以發揮各自的優勢，共同組建由校企雙方共建的師資隊伍，在滿足高校教學改革的同時，為信息技術企業培養合格的后備技術人才。目前新疆地區校企合作雙方由于利益不同，師資培養的目標也不盡相同，校企合作推進高校師資隊伍建設，還需要從以下幾個方面制訂專門的機制，以保證校企雙方共建師資能夠不斷深化和推進。

3.1 高校管理部門需要完善機制，為校企雙方共建師資隊伍保駕護航

政府需要制定完善的法律法規，出臺相關的優惠政策，激發企業的需求動力。例如政府給參與校企合作的信息技術企業以金融、稅收等方面的優惠。如可參照企業每年接受教師實踐以及學生實習的人數和時間，以及發放的補貼等，給予相應的稅收減免；校企合作開發成果推廣的收入可免征營業稅、企業所得稅等。

師資隊伍建設必須要得到上級主管部門的大力支持，尤其是教師編制和資金支持。如安排高校教師參加企業技術培訓的專項經費，并?？顚Ｓ?。對校企合作師資建設等項目確保經費及時到位。例如，教育部每年有兩期產學研校企協同育人項目，對立項項目，教育部應組織對企業的項目經費的劃撥和使用進行定期檢查，對企業完成的情況進行通報，否則，以上項目可能就無法達到預期的目的。

政府需要加快制定優化“雙師”結構的相關政策，為院校聘請行業、企業的專業技術人才和技術專家擔任兼職教師提供良好的制度環境以及政策，為學校聘請高水平的企業技術人才保駕護航。

3.2 新疆高校要加大選派、引進、培養和激勵機制

高校選擇優秀的青年教師到企業頂崗實踐，了解社會需求并提高實踐創新能力，努力將其培養為“雙師型”教師；同時派遣教師接受大型信息技術企業的技術培訓等，了解并掌握信息技術最新成果；注重從企業引進專業技術人員充實教師隊伍，并對這些技術人員進行教師教育技能培訓，幫助他們熟悉并掌握高校教授課要求和方法，逐步構建一直專兼職結合的“雙師型”師資隊伍。此外，高?？梢酝ㄟ^校企合作，加強教師科研成果的轉化，借助于信息技術企業加大推廣和應用，提升本校計算機相關專業的知名度和社會影響力。

3.3 激勵企業積極參與校企合作師資建設

校企合作不但是新疆高校計算機專業培養面向社會合格人才的保障，也為企業最大限度地降低了從高校選擇優質技術員工的人力資源成本。企業積極與高校建立資源共享機制，可促進雙方合作效益的最大化。一方面，企業承擔高校教師、學生企業實習、實踐訓練的責任，可為學校提供最新的技術咨詢、技術服務等，提供優質實踐類課程；另一方面，企業可以充分利用學校的師資和各類教學資源等，承擔起各級各類技術開發、軟件開發、知識產權推廣等科技攻關項目。高校的智力資源能為企業員工繼續教育、員工職業資格證書的考取提供幫助，從而提升企業資質和競爭力。

3.4 教師要充分認識到參與校企合作是自身發展的需要

新疆高校教師要更新觀念，堅信“雙師型”教師是高校計算機專業教師職業化的需要，是進行高校教學改革的基礎。高校教師在校企合作中，利用各種機會提升自己的專業素質和創新能力。教師要主動參與到大型企業的技術培訓，如DELL公司、EMC公司、Vmware公司的網絡培訓和現場培訓等，提高對企業的認識，努力掌握前沿技術知識。高校教師要對自己的實踐能力有較為準確的評價，當認識到能力不足時，自覺到企業頂崗實習，這樣才能夠快速成長為符合計算機行業需要的工程技術高校教師。

4 結束語

通過校企合作調研發現，新疆信息技術人才嚴重缺乏，高校存在教師短缺、教師實踐能力不足等問題。本文對新疆高校教師隊伍建設中存在的問題進行分析，提出高校和企業合作，以實現資源共享，推動校企雙方持續發展。在此基礎上提出從政府、高校、企業以及教師等方面建立機制，來推進校企合作師資建設的深入進行。通過本研究，希望為新疆高校師資隊伍建設提供參考，為新疆高校培養符合社會需求的計算機工程技術人才服務。

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