“國家”“個人”兼顧，“文化”“生活”并重

王淦生

有道是“語文的外延與生活的外延相等”，從今年高考作文命題看，“語文等于生活”這一特點較往年體現得尤為充分。2018年高考共有8套試卷，12道作文題（其中，北京卷作文分“大作文”與“微寫作”兩部分，“大作文”出了兩道題，考生“二選一”寫作；“微寫作”有三道題，考生“三選一”答題），內容涵蓋了國家情懷、個人發展、生活反思、文化感悟、鄉土觀念多個方面。高蹈玄虛、玩味哲理的內容少了，關注發展、反思得失的命題多了，總體而言作文命題轉向“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。下面，我想根據自己的理解和感悟將今年的12道作文題作一個大致的歸類，并對每道題的內容和寫作要求作一個粗淺的分析，當與不當，猶望讀者朋友賜教。

國家情懷

18年前，當21世紀的鐘聲敲響，新世紀的第一批來客——“千禧寶貝”降臨到了這個世界。今天，孩子們都已長大成人，成了坐在2018年高考考場中的近千萬考生中的主力兵團。今年北京卷的命題者為這批風華正茂的青年量身定制了一道作文題：

今天，眾多2000年出生的同學走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發展，大家也成長為青年。請以“新時代新青年——談在祖國發展中成長”為題，寫一篇議論文。

這道題的最大的亮點便是將“國家”與“個人”聯系在了一起，而維系兩者的那根紅線便是“共同成長”——個人的成長離不開祖國的和平安寧，而國家的發展強大同樣需要她的國民擁有健康的身心、良好的素質以及與時俱進的心胸、知識和能力。至于文題中的“新”亦是必須關注的焦點——這包括觀念的新、胸襟的新、形象的新等等。

饒有意味的是，今年由廣東、福建、湖南、湖北、河南、河北、山東、山西、江西、安徽10省區共同使用的全國卷Ⅰ的作文題似乎有意與北京卷的這道作文題遙相呼應——全國卷Ⅰ向考生提供了一份“大事年表”，形象直觀地向我們展示了中國進入21世紀后取得的成就、遭遇的坎坷和既定的目標，這份大事年表中還穿插著“世紀寶寶”的成長歷程：

2000年，農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年，汶川大地震。北京奧運會。

2013年，“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。

2017年，網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年，“世紀寶寶”一代長大成人。

……

2020年，全面建成小康社會。

2035年，基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰，你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢……

這份年表，將祖國的發展與個人的成長相穿插，扼要、直觀地展示在考生面前，相信每位讀了這段文字的考生都會感慨萬千。特別值得稱道的是命題者提供的寫作角度——要求考生轉換一下慣用的“新一代”“后來人”的眼光和思維，以“前輩”的視角和口吻去啟發、感染“虛擬”的下一代人。這篇作文，考查的不僅是考生的思想觀念、文化積淀和語言表達能力，還有換位思考的習慣。我們是前人遺產的“繼承者”，我們又將是向后人傳遞遺產的“前人”！

是否擁有一個生態優美的環境，關系到我們國家和我們每一個人的發展。而今年北京卷的另一篇“大作文”即以此為題：

生態文明建設關乎中華民族的永續發展，優美的生態環境是每一個中國人的期盼。

請你展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動地展現出人與自然和諧相處的美好圖景。

追求“人與自然和諧相處”應該是對“發展經濟壓倒一切”的觀念的一種矯正，是對經濟發展過程中的種種跑偏行為的糾偏，畢竟我們只有一個地球，畢竟水與土是我們的生命之源！相信在不久的將來，“綠水青山白云藍天”絕不再是我們“想象”中才會出現的愿景，而是時時刻刻真真切切呈現于我們眼前的現實，是城鄉居民健康生活之“標配”！

個人發展

今年的天津卷作文題給考生提供了這樣一則材料，要求考生根據自己的體驗和感悟寫一篇文章：

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作。有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

這則作文的命題者可謂慧眼獨具，抓住了“器”字諸多義項中的兩個做文章：一是氣量，二是才能。事實上，一個人要想有所成就，的確必須在氣量和才能兩個方面體現出高素質。

一個人要想獲得良好的發展，除了解決好自身的需求之外，還會關注他人和社會對自己的需求。美國心理學家馬斯洛在《人類激勵理論》一書中將人類的需求像階梯一樣由低到高按層次分為5種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。前面三種需求可以說是一種“自身的需要”，而后面兩種需求則是他人對自己的承認，或者說是“被他人所需要”。因為，只有被他人所尊重、被社會所需要，一個人才有實現自身價值的天地，才會得到社會的承認。今年上海卷作文就是引導考生思考“自身需要”與“被他人需要”間的關系，談談自己對普遍存在的“被需要”心態的認識。今天的年青一代在升學、擇業等關乎自身前程事情上很多都是以“社會需要指數”為參照而作出最終定奪的。這種做法會使人才培養與社會需求相適應，也會有利于社會的和諧與穩定。但是，人畢竟具有主觀能動性，不應當時時處處都為那種“被需要”的心態所掌控，被外部環境所左右，被他人的意見所支配，否則，我們這個社會就不會出現力排眾議、堅持自我的拓荒者和為天下先、獨領風騷的創新者了。

生活反思

在前進的道路上一直與我們相伴的，是對未來的憧憬和對過去的反思。之所以社會能以一種加速度前進，正是由于人們善于對過去的成敗得失進行反思和總結，趨利避害，從失敗走向成功，從成功走向輝煌。

今年的應用于云南、廣西、貴州、四川、西藏5省區的全國卷Ⅲ出了一道饒有意味的作文題，要求考生對出現于不同時期、不同地區的三條不同標語抒發感慨，表達見解：

時間就是金錢，效率就是生命

——特區口號，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山

——時評標題，浙江，2005

走好我們這一代人的長征路

——新區標語，雄安，2017

1981年，還是改革開放的“試水期”；深圳，處于改革開放的最前沿。剛從磨難中走出的中國，正處在建國以來最重要的轉型時期。“時間就是金錢，效率就是生命”這句在今天看來平常得不能再平常的口號，在當時卻引起了軒然大波。有人說，中國走向市場經濟正是從這句口號開始的，深圳則為改革開放創造了一種全新模式。透過這句口號，我們可以看出改革者的勇氣和魄力，看出創新者的智慧和膽識！

“時間就是金錢，效率就是生命”的背面，是建國后近30年中落后的生產方式導致的時間荒廢和效率低下；“綠水青山就是金山銀山”的背面，是我們一味追求經濟發展而導致的生態惡化；“走好我們這一代的長征路”的背面，是年輕一代傳統意識的淡漠和對建設征程的艱巨性的估計不足。這些標語串聯起來，反映出改革開放之后中國近40年的發展歷程，反映出我們各個階段面臨的困境和亟待解決的問題，反映出中國人及時發現問題、不斷糾偏的修復能力！

反思生活，發現問題，以便及時糾偏，需要有敏銳的眼光，需要有獨到的視角，還需要有創造性思維。今年由甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南等11個省市區使用的全國卷Ⅱ的作文命題者給考生提供了一個“戰機維護”的故事。這是一個真實的歷史故事，更似一則寓意深刻的寓言：庸常者只能看到那些肉眼能見得到的現象，睿智者卻能發現常人看不見的東西。太多的現象掩蓋了本質，“眼見”未必“為實”，將“親眼所見”轉變為真真切切的信息，需要用我們的大腦去篩選、過濾、去偽存真！

《世說新語》中有這樣一個故事：王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。

很是佩服王戎——因為他們看問題不單單是靠眼睛，更是靠自己的大腦！

文化感悟

有關文化的思考和感悟是往年高考作文命題均要涉及的重點領域，但2018年高考試卷中涉及“文化”的作文題卻顯得有些勢單力孤。大作文僅江蘇卷作文題與文化沾得上邊，另有北京卷的三篇小作文與文化相關。今年江蘇卷命題者給考生提供了這樣一則材料：

花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。

不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。

江蘇卷近幾年作文命題，像2014年的“青春”、2015年的“智慧”、2016年的“創新”、2017年的“車”，話題虛虛實實，時而具體實在，時而靈動飄逸。今年的話題“語言”則似實而虛，虛實相生。材料談的是“語言”，又未必是實實在在的語言；非實實在在的“語言”，又具有語言的屬性——傳遞信息，表情達意。

就像鳥語花香是美好自然的語言，路不拾遺是和諧社會的語言，恭謹禮讓是謙謙君子的語言；沙塵霧霾是環境惡化的語言，戒備森嚴是世風日下的語言，媚上欺下是人格卑劣的語言……人類的文化遺產要靠語言來傳承，人類的喜怒哀樂要考語言來傳遞，人類的經驗教訓要靠語言來總結，人類的隱私機密要靠語言來貯存……語言真的是既實在，又空靈！

再來看北京卷“微寫作”中的三道作文題，這三道題與“文化”更零距離貼近：

其一，在《紅巖》《邊城》《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。

其二，從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。

其三，讀了《論語》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者是其他哪一位？請選擇一位，為他寫一段評語。

這三道題學生可以從中選擇一道作答，但無論選擇哪一道，前提條件都是——你必須認真閱讀過題干中所列的那些經典名著，并且有自己的理解和感悟。歷年來，北京卷與其他高考試卷相比，其“文化味”是最濃的。尤其是“微寫作”的內容設計——諸如詩歌寫作的嘗試、對文學經典的評介、對名著中典型形象的分析等等都在中學生閱讀經典名著、汲取文化養料、繼承傳統文化等方面起著極大的推動作用。閱讀經典，是我們繼承人類文明的主要方式；學生階段，是讀書的黃金季節，借高考試題助力讀書是做了一件功德無量的事！

在歷年高考作文題中，涉及“國”與“家”的內容的不在少數，而單以“家鄉”為背景寫作的題目卻為數寥寥。在今年由省市獨立命題的高考卷中，卻悄然出現了“關注家鄉”這一堪稱“冷門”的內容。嘗試者是浙江卷。家鄉，我們生于茲，長于茲，她的山水養育了我們，她的文化濡染著我們，我們的生命中代代傳承著故鄉特有的基因。我們平常所說的“家國情懷”，其重要組成部分便是“鄉土觀念”。這就是熱愛家鄉的歷史文化，熱愛家鄉的山山水水，關注家鄉的發展變化，愿為家鄉建設盡綿薄之力……

（作者單位：江蘇鹽城市亭湖高級中學）

責任編輯 黃佳銳