傳統學習習慣與網絡平臺下的創新學習習慣共同促進優生進步

【摘要】基礎教育階段應首先重視學生學習習慣的培養，良好的學習習慣能夠使學生終生受益。對于已經養成良好學習習慣的學優生來講，創新學習習慣成為一個新的話題。本文首先從傳統學習習慣和網絡平臺下的創新學習習慣兩個方面，談談對優生培養的一點見解。 然后再談談二者如何做到優勢互補，共同促進優生進步。

【關鍵詞】傳統學習習慣；創新學習習慣；網絡平臺；混合式學習

【作者簡介】程雅，西安交通大學附屬中學分校。

【基金項目】陜西省教育科學“十三五”規劃2017年度課題《移動互聯網智能教學系統與傳統教材結合提高課堂效率的教學案例研究》（SGH17B014）資助。

我國基礎教育的目標就是讓學生學會學習并且具有終身學習的愿望和能力，而只有具備良好的學習習慣的人，才具有發展潛力。因此，基礎教育階段，最重要的是學生學習習慣的培養，學生的學習習慣不僅影響學習成績，而且影響其一生的發展。一般情況下， 學有余力的學生都已經具備了傳統意義上良好的學習習慣，如何挖掘出這些學生的潛力，使其更加優秀，就需要培養他們的創新學習習慣。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，“把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略”。信息化教育為教師和學生提供了豐富優質的資源，促進教育的優質發展。隨著教育信息化進程的不斷推進，能夠統籌線上、線下學習優勢的混合式學習受到越來越多的關注。“所謂混合式學習就是要把傳統學習方式的優勢和網絡化學習的優勢結合起來”，從而取得最優化的學習效果的學習方式。而這種混合式學習，對于學生創新學習習慣的培養，大有裨益。以下從傳統學習習慣和網絡平臺下的創新學習習慣兩個方面，談談對優生培養的一點見解。

一、傳統學習習慣

傳統學習習慣中，對于培養優生來講，以下兩種較為關鍵：

1.拓展性學習習慣。對所學知識自主延伸、拓展，善于思考研究，發現問題，獲取信息并解決問題的習慣。拓展性學習習慣的目標要求教師關注學生興趣和個性特長的發展，特別是學生的好奇心和自信心。此外，學生需要重視閱讀，閱讀認知能力和文化理解能力是文明世界學生知識、能力、人格、價值觀塑造最為重要的載體。近年來，一些走在教育前沿的中學開展了拓展型選修課，恰恰是拓展知識、激發興趣、使學生思維更加廣闊的一個良好平臺。

2.合作性學習習慣。知識最好的掌握方式并非教師直接傳授，而是學生在一定的社會文化背景下，借助學習過程中教師或者學習伙伴的幫助，利用有效的學習資源，通過意義建構的方式獲取的。因此，教學中促進教師與學生之間、學生與學生之間的合作，能有效提高學習效率。合作性學習需要小組目標清晰，成員分工明確，每個成員機會均等，有效自我評價。分組不僅限于課內，課外的小組合作和競爭，更是學困生提高成績，優生互相學習，取長補短，啟發思維的良好模式。對此，教師只需要明確規則與要求，建立積極的評價鼓勵制度，適當監管小組課外學習即可。

二、創新學習習慣

這里提出的創新學習習慣旨在培養拓展性學習和合作性學習習慣的基礎上，促進學有余力的學生養成培養某一方面有明顯個性特點和具有積極創新意義的學習習慣。創新學習習慣要強調學生的個性化，依然要以激發學生學習興趣、培養獨立思考和解決問題能力為目標。創新性學習是學習者與某種學習經驗、知識、文化相互融通、消化， 進而不斷驗證各種解決問題的假設， 獲得新穎、獨特的解決問題答案的活動。這一活動只有在學生主動學習的過程中才能實現。老師可以啟發學生思考探究、運用信息、實踐操作、解決問題，最終對此評價反饋。學生只要最終能夠找出適合自己的并有所突破的個性化學習習慣，即可增強自己的可持續學習能力。多媒體時代背景下的網絡教育平臺不僅能有效促進教師的創新型教學，而且為優生提供更廣闊的空間，助力其創新性學習習慣的培養。首先，網絡平臺提供了豐富而靈活的學習資源；其次，它為優生提供個性化學習方案以提高學習效率；最后，網絡平臺針能夠為優生提供合適的任務促進主動而有效學習的發生。

在學習習慣的培養上，除了有限的課內時間，學生的課外學習習慣培養更能顯示出其學習的獨立性和可持續性。對于很多優生來說，很快可以完成課內的學習任務，能否讓自己不斷突破和進步，課外學習習慣和自學能力顯得更關鍵。對于這些同學，若能把傳統學習方式的優勢和網絡化學習的優勢結合起來，則能取得更優化的學習效果。在“互聯網+”的環境下，多樣的網絡學習平臺不僅可以提供豐富的學習資源，多樣的學習形式，作業平臺也能及時反饋學習效果，有效幫助教師的課外引導和監管，對優生培養提供很大的幫助。因此，有效使用網絡平臺，提高優生自主學習能力，不但能促進其邁向更優秀的層面，由此培養的良好學習習慣更能為其終身學習做好奠基。

總之，優生培養的宗旨依然是培養良好的習慣，只是不能僅限于傳統意義上基本學習習慣的培養，而是要兼顧合作性學習習慣，拓展型學習習慣和個性化的創新學習習慣，能從知識、技能、理解力、思考力、個性發展等多方面著眼，有效促進優生不斷進步。當今的網絡環境能幫助我們用更小的投入達成這樣的目標。所以，利用網絡平臺能完善平時校內學習內容和傳統學習方式不足，為優生提供更大的發展空間。

參考文獻：

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