大學班級管理中的問題與對策分析

王家琪

摘 要：大學班級管理是班級發展的重要內容，本文對大學班級管理存在的問題進行分析，如制度缺乏約束力、班級干部未發揮作用、學生缺乏團結力，并提出大學班級管理問題的解決對策，如完善管理制度、促進干部發揮作用、提高學生自我管理意識等。在此基礎上，希望能為大學班級管理提供一些有借鑒性的建議，使班級管理積極發展。

關鍵詞：大學班級；管理策略；學生干部

伴隨著我國教育教學制度的不斷發展，教育蓬勃發展，班級管理處于合理化狀態，才能使學生處于健康的成長模式中。班干部是班級管理的核心，如果班干部管理不當，會使班級處于混亂的狀態中，不利于學生的健康成長。此種現象應得到學校管理人員的高度重視，促進大學班級管理的優化與建設。

一、大學班級管理存在的問題

1. 制度缺乏約束力。班級管理制度對班級中的人員具有管理作用，進而使班級達到良好的管理目標，促進班級的良好建設。同時，為使班級的管理效率不斷提高，對班級中會有較多的管理制度，對班級內的學生提出不同的要求。但是有些制度并未獲得學生的認可，學生不會履行班級管理中的制度，使制度處于一種模式化的狀態，導致班級管理呈現消極的發展趨勢。

2. 班級干部未發揮作用。班級干部是班級管理中的重要人員。在學生數量不斷增加的情況下，輔導員的工作任務不斷加重，班級管理工作無法積極發展，班級管理工作中會出現較多的疏漏，不能使班級管理細致化發展。班級干部是教師與學生間進行溝通的橋梁，有些班干部不具有良好的服務態度，不能全身心地投入班級管理的工作，沒有發揮其領導作用。

3. 學生缺乏團結力。學生具有不同的生活環境與交流方式，在此種情況下，學生間的溝通會出現一定的障礙，不能進行良好的交流。此外，每個學生都有自己獨立的思想意識，對待不同的事物會具有完全不同的看法。因此，在班級進行各種活動的時候，學生沒有較強的團結力，班級管理缺乏凝聚力，不利于班級中各項工作的開展。長此以往，學生間不會具有良好的相處氛圍，不利于班級良好氣氛的形成。

二、大學班級管理問題的解決對策

1. 完善管理制度。針對制度缺乏約束力的問題，應完善管理制度，使班級具有一套切實可行的管理制度與方法，對學生的行為舉止進行良好的管理，促進學生良好行為的形成，使班級管理制度切實可行。在制訂學生學習制度的時候，應對管理制度中的內容進行合理的細化。如學生間組建互幫小組，對學生的意見進行充分整合，從中選取一些對班級管理有用的建議，融入班級管理的制度中。此外，教師與學生應進行不斷的交流，教師與學生交流對班級管理制度的看法，總結制度中的不足，及時進行改進，促進學生的良好發展，使學生具有良好的發展空間。最終，在制度取得合理化發展趨勢的時候，會促進學生的發展，使班級管理制度處于良好的發展趨勢中，并促進班級的合理化建設，使班級合理化發展。

2. 促進干部發揮作用。班級干部對班級具有重要的管理作用，是班級建設中的主力軍，對班級管理具有重要的引領作用，促進班級各項活動的合理化開展。班級中的輔導員應對干部進行不斷的教育，使其認識到自身的重要職責，真正投入到班級的管理與建設工作中。并且班級中的干部應具有良好的模范帶頭作用，促進班級良好局面的形成。同時，對班級中的干部應不斷進行監督，制訂評價考核機制，使班級干部具有良好的服務意識，認識到班級管理的重要作用，積極地投入到班級管理的各項管理工作中，使班級管理積極發展。

3. 提高學生的自我管理意識

班級工作的合理化開展，依賴班級良好的向心力，在開展班級管理工作的過程中，需要教師與學生積極配合，使二者具有強大的互動作用，促進班級工作的合理化開展。同時，關注學生的管理與成長意識，觀察大學生的實際生活，使學生具有一種自我管理的意識，讓每一名學生都能具有良好的合作意識，促進班級管理工作的不斷開展。始終使班級處于積極的發展趨勢中，促進班級的合理化建設，使班級能夠良好地發展。

三、結語

總而言之，在開展大學班級管理工作的過程中，為使班級具有良好的發展氛圍，教師應對班級制度及班干部等人員進行合理化的管理，制訂約束學生的制度。

參考文獻：

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