提升軍隊院校輕武器射擊訓練水平對策探究

鄧磊 黃瑞平

【摘 要】輕武器射擊技能是每一名軍人必須要熟練掌握的基本技能，直接影響著部隊的戰斗力，本文結合作者自身多年從事輕武器射擊教學的經驗，從理論、據槍、瞄準、擊發、心理等五個方面，研究如何有效提升輕武器射擊訓練水平。

【關鍵詞】輕武器射擊 軍隊院校 射擊學理

一、學好“一個理論”

訓練時間必須在理論的指導下才能有效率，這個理論就是射擊學理。射擊學理課的內容在經過整合后有六章，其中與射擊訓練直接相關的內容有三章：一是彈道形狀及其實用意義，二是選定表尺分劃與瞄準點，三是外界條件對射擊的影響及修正。射手只有在熟練掌握射擊學理相關理論，才能有效解決訓練中出現的各種問題。

二、夯實“一個基礎”

持久穩固的據槍是打的上、打得準的基礎，“一個基礎”就是據槍的問題。

第一，依托物的選擇及利用。依托物的高低通常為25—30厘米，這是個共性數值。部隊進行常態化教學訓練，依托物的高度基本上能滿足訓練需求，但要進行比武競賽，這個高度共性值就有商榷的余地了。經過多年的教學與實踐經驗，作者認為依托物的高度應與射手的右大臂的長度相一致。這樣射手在利用依托時才能確保正確的貼腮與右大臂略保垂直，提高射擊精度。

第二，帶腳架武器腳架所在位置的修整。腳架位置力求使要用中性粘土進行修筑為宜。一是修筑前應將腳架所在的位置修整出深度約15—30厘米的坑；二是回填中性粘土時應一次性回填完成；三是夯實土層時軟硬度適宜應確保腳架的腳鋤板受力均勻，保證武器射擊時，特別是實施連發射擊時不上跳也不下陷，確保武器前后自然運動。

第三，解決據槍穩固的問題。據槍時應正確按照要領進行。注意幾個細節：一是關于左手握持的位置。對于目前大多部隊裝備的95式槍族、88式狙擊步槍通常采取左手后據槍的動作比較實用，可確保武器的精度處于良好的狀態，特別是連發射擊時，射擊精度通常好于傳統操作。88式狙擊步槍也是如此。二是關于用力的問題。各著力點與使力部位要感覺到位，力量使用相對平衡，使武器處于相對穩定的狀態極好。三是槍口前要確保制退裝置和槍口前及槍口周邊約15—20厘米范圍內不能有異物，否則當彈頭脫離槍的瞬間火藥氣體向外噴射時將改變外噴方向，從而影響彈頭飛行的方向，導致射擊精度下降。

三、解決“一個重點”

射擊教學訓練中，正確一致的瞄準是打的上、打得準的前提。“一個重點”就是瞄準的問題。

第一，確定瞄準點的問題。確定瞄準點時，應根據武器的性能，目標的性質及射擊距離和射手的技能來定。

第二，把握瞄準景況的問題。瞄準景況就是人利用主眼通過瞄準裝置看到目標后所產生的景象。這里有兩問題需要說明：一是確定射手的主眼與副眼。確定方法是將自己的一只手臂伸直，利用兩只眼睛通過食指指向遠方的標示點，此時用另一手遮擋其中一只眼睛，比較觀看結果，偏差較小或沒有偏差者為主眼，否則為副眼。二是明白正常人眼的視力誤差。一個正常人眼的視力誤差在100米距離上約為3厘米。

第三，關注瞄準訓練的問題。瞄準訓練的方法有：一是固定槍瞄準，旨在解決受訓練者掌握什么是正確瞄準的問題。二是四點瞄準檢查，旨在解決瞄準的一致性問題。三是縮小距離瞄準，旨在解決訓練場地不夠或者是初訓者的問題。四是實距離瞄準，旨在解決正確把握瞄準景況的問題。五是瞄準檢查鏡檢查，旨在解決瞄準點把握不準，瞄準景況不真的問題。

第四，正確使用瞄準鏡的問題。要想正確使用瞄準鏡一定要做到：一是熟悉瞄準鏡的構造與工作原理；二是注意射手瞄準眼與接目鏡之間的關系；三是校正接目鏡所看到的陰影。

四、關注“一個技巧”

射擊動作的終結就是擊發。均勻正直的擊發是打的上、打得準的關鍵。“一個技巧”就是擊發的問題。要真正掌握擊發要領，就要弄懂擊發時扳機指的運動過程。不明白扳機指的運動過程，就打不好槍。大多人進行手槍射擊時，總會出現射彈偏左的現象。主要原因就是不會正確使用扳機指這個道理。扳機指在運動過程中應該做到明確使力部位與著力點。扳機指的第一節的中央或稍靠前些為著力點，用力時以第二關節為旋轉支點，第一關節在運動的過程中隨著力量的變化逐漸趨于平直或凹直。擊發時如發現瞄準線偏離瞄準點較大時，應保持擊發力量不變，適當地進行修正，當瞄準線接近瞄準點時，減緩呼吸，相對保持身體穩固，果斷擊發。對于連發武器的操作要領與感覺基本上是以實施單發射擊的相同。

五、強化“一個訓練”

射擊是一項技術性、精確性和心理技能、心理素質要求較高的科目。體能、技術、戰術、心理是決定射擊成敗的四大要素。在射擊實踐中，心理因素起著關鍵的作用。射手除了必須具備熟練的動作技術技巧外，更重要的是應具有清醒的頭腦、集中的注意力、敏捷的思維、充沛的精力，以及較強的抗干擾和自我控制能力。射手只有保持心理穩定，才能保證射擊動作有條不紊，輕松自如。在射擊比賽或臨場實戰演練中，常常發現一些學員身體與技術處于競技的最佳狀態，卻未能發揮實際水平，甚至出現失敗。究其原因主要是其心理素質欠佳，沒有掌握好行之有效的心理調節技能和方法。而且越到訓練的后期，越是射擊技能好的射手，其心理因素顯得更為重要、影響越大。在具有相當技術水平后，心理訓練水平的高低直接影響射擊技術的發揮和成績的好壞，有“三分技術，七分心理”之談。因此只有遵循訓練和比賽狀態形成的客觀規律，在訓練中有意識地把心理訓練納入身體素質的訓練和技術戰術訓練中，注重平時的心理素質和心理技能的培養和積累，在訓練中充分實踐，就能使射手提高自我調控能力，為達到較佳技術戰術狀態提供心理平臺。

參考文獻

[1]葉先敏，張曉東.在軍事訓練中開展實戰化考核淺探[J].石家莊機械化步兵學院學報，2016（6）17-19.

[2]曾廣隆，鐘志斌.輕武器射擊教學內容拓展延伸應做到“三個結合”[J].南昌陸軍學院學報，2013（2）16-20.