讓民間傳統游戲重回幼兒世界

王虹霞

【摘 要】近年來，隨著經濟的發展、社會的進步，幼兒園逐步邁進現代化行列。孩子們擁有了五彩繽紛的玩具和精靈古怪的動畫片。但他們在享受高科技產品的同時，正日漸疏遠著那些草根化的，蘊含豐富教育資源和娛樂成分的民間游戲。我認為有必要重視民間游戲在幼兒園教育教學中的價值，挖掘利用合理的有利資源，并將它適時、有效地運用到幼兒園的教育教學中，促進幼兒健康快樂的成長。

【關鍵詞】民間游戲 幼兒的發展 有效開展

民間游戲作為我國民間文化中的一個組成部分，在伴隨一代又一代兒童成長的歷程中，得到了流傳并發展，所配的兒歌都是當地語言，朗朗上口、趣味性強，為游戲賦予了質樸、詼諧、活潑的本色，既贏得了幼兒的青睞，又為幼兒的民族文化教育提供了草根化的教學藍本。

游戲是幼兒的基本活動，下面談談我的幾點體會。

一、為什么要研究民間游戲

馬克思主義教育學研究游戲理論，是從有關游戲的社會歷史根源的原理出發的。游戲首先制約于兒童的社會生活狀況，制約于兒童對前輩經驗的掌握。游戲是伴隨著人類社會的一種社會現象。在民間流傳著許多游戲，有著濃厚的趣味性，廣泛的地區性和獨特的民族性。

當今家長們不惜重金為子女購買高檔玩具，聲控、電控等技術玩具進入兒童生活，有助于發展幼兒求知欲和創造性，但民間游戲對促進幼兒發展的作用也不可低估。有人認為，玩民間游戲太土氣、太落后，這是對民間游戲的曲解。民間游戲是民族傳統，也是民族文化的一部分。正如文藝界通俗歌曲、迪斯科代替不了“民族風”一樣，我們幼教界也應遵循“古為今用，洋為中用”的原則，挖掘民間游戲的精華為培養幼兒所用，民間游戲在幼兒園大有用武之地。

二、民間游戲有哪些特點

1. 民間游戲使用的玩具簡單

有的游戲只用幼兒的手、腳或身體的某些部位就可以三五成群地玩得很開心，如：“打鼓” “捉猴” “配手心手背”等只需幼兒的一雙手就可以游戲。“背人” “劃船” “炒黃豆” “斗雞” “編花籃”等也不需玩具，兩名或多名幼兒互相配合就可以游戲。

民間游戲即使需用玩具也比較簡單廉價，多是以廢舊物品替代即可。如玩抓籽游戲可以用桃核、杏核、石子、豬羊嘎啦哈或舊麻將牌；玩“挑棍”和“出大把”可以用樹枝、冰棍棍等。又如用碎布制成口袋可以踢、扔、跳格子等。用雞毛、豬鬃做毽子，用一粒扣子和線做陀螺等。

2. 民間游戲有濃厚的趣味性

趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性，符合幼兒好奇、好動的特點。

例如：我們北方流傳的“打圖片”，男孩子特別喜歡。幾張硬紙殼剪成圓片片，印上圖案，也有的用煙盒 折成三角形，三五成群一玩就是個把小時，百玩不厭。調查中發現，有的喜歡好看的圖案，有的喜歡扇的動作和發出的聲音，更多的喜歡好勝，符合學前兒童的競爭心理。

女孩喜歡跳皮筋，邊說兒歌邊跳，玩法上從跳一根到兩根、三根。邊說邊跳可以增加興趣，鍛煉跳的動作和節奏感，玩得快樂。此外，玩沙玩水更是兒童喜歡的。

3. 民間游戲對促進幼兒發展有獨特的作用

一是促進幼兒動作的發展。民間游戲多可以促進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等大肌肉動作，跳繩 、跳皮筋、跳格子、打電球都可以發展跑、跳、投、躲閃等動作。挑棍、翻繩、抓籽、夾籽等是發展手的小肌肉群和手眼配合協調。二是促進幼兒社會性行為的發展，彌補家庭教育缺少同伴的不足。民間游戲有許多是兩個或兩個以上幼兒共同進行的。同伴之間配合協調，游戲才能順利進行。如編花籃，需要大家一齊說、一齊跳，游戲才能順利進行。

三、民間游戲在幼兒園怎樣應用

1. 體育課上結合練習幼兒基本動作，安排民間游戲進行復習鞏固，使幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發展動作。

2. 在戶外小型分散游戲中安排跳皮筋、跳格子、打電球、采芹菜等，幼兒根據意愿自找伙伴，自選玩具 。

3. 把民間游戲安排在室內活動區自選游戲中。

如，“抓籽” “挑棍” “扔口袋”等可以豐富幼兒游 戲內容。

4. 利用零散間隙時間做民間游戲。

如幼兒來園后、離園前、飯后、課間時有許多零散時間，可選擇些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的游戲，穿插在零散的時間進行。如“翻繩” “轉拉線陀螺” “找東南西北” “手指游戲” “石頭、剪子、布”等，使幼兒一日生活中減少排隊、等待時間，使環節過渡自然，管而不死，活而不亂。

下面是我們研究小組收集整理的幾個適合間隙時間做的民間游戲。讓我們共同努力，使民間游戲這朵小花 開得更加艷麗奪目。

捉猴

玩法：一只手握住另一只手的五個手指，五個手指只露出一點指頭，讓對方從五個指頭中找中指。

目的：發展觀察力與手的靈活性。

打鼓

玩法（說兒歌）

上打三通鼓（手掌側伸，食指與中指開合三次），下打鼓三通（手指并攏，小指與無名指開合三次），兩面一齊打（食指與小指同時上下開合三次，中指無名指不動），中間裂道縫（中指和無名指開開，其余不動） 。

目的：鍛煉手指動作的靈活性。

炒黃豆

玩法：兒歌“炒炒，炒黃豆，炒得黃豆翻跟斗”

兩人手拉手說兒歌，說到“翻跟斗”時，一起從一側手上舉過頭，變成背靠背拉手。再繼續說兒歌，一起翻成面對面拉手。

目的：訓練動作配合協調。

背人

玩法：兩人背靠背，胳膊互相挽在一起，一個人把另一個人背在背上，上面的人仰面朝天，下面的人問： “天上有什么？”上面的人說出天上的兩樣東西，如“星星、月亮”。然后上面的人問下面的人：“地上有什 么？”下面的人說出地上的兩樣東西，如“小蟲、石子”。兩人輪流背。身高、體重相仿者一起玩為宜。

目的：鍛煉臂力、平衡能力及勇敢精神。

拍手

玩法：小朋友拉圈站好，中間一人當監督者，圈上小朋友一起說“賽賽賽”，拉手上下動三次，然后一齊 拍手說：“山連山，水連水，誰要動了，誰就不美。”說到“美”時，任意做一個動作，停住不動，監督者環 視一周，有人動了被罰掉。游戲繼續進行。

目的：培養幼兒節奏感和控制能力。

總之，民間游戲的材料是土的，但教育是靈活的；民間游戲的材料是舊的，但教育是新的；民間游戲材料是粗的，但教育是細的；民間游戲的材料是廉的，但駕馭價值是高的……讓民間游戲重返幼兒園，讓幼兒插上快樂的翅膀！