學前教育發展存在的問題與對策

鄧小婭

【摘 要】學前教育是幼兒必不可少的一堂課。而良好的教育環境也能極大地提高教學質量。本文對目前學前教育暴露出的問題進行了分析，并提出了合理的解決方案。

【關鍵詞】學前教育 問題 對策

學前教育是孩子最基礎，也是是非重要的教育階段，如何能保證教學環境與教學質量，提高孩子的綜合能力，是我們亟需解決的問題。

一、學前教育中的現實問題

1.學前教育的定位不正確

首先，家長對學前教育的定位不正確。許多家長認為學前教育只是讓幼兒園幫自己帶孩子，進行一些游戲，再學寫幾首唐詩宋詞。其實，在這“玩”的過程中，會開發孩子的智力，通過游戲中的思考，能培養孩子的思考與解決問題的能力，還能增強孩子的好勝心。

其次，學前教育的目標不明確。現在的家長讓孩子從小就開始上各種補習班，殊不知在培養智力、學習知識的同時也需要重視情商的培養。從古至今，德才兼備、德藝雙馨都是形容一個人有高尚境界的詞語，而如今的學前教育也并沒有很好的在孩子的智商與情商兩方面進行培養，嚴重忽視孩子在社會性、人格方面的認知教育。

同時，以營利為目的的學前教育機構為了迎合家長的要求，改變原有的教育方案，從德智體美勞全面發展的課程計劃改變為重視學習知識，輕視能力培養的錯誤教學方法。

2.辦學條件簡陋，飲食衛生、與安全方面存在較大隱患

目前學前教育多為民辦機構，為了達到營利的目的，低成本開班，必要的設施都未配置完全。必要的“三架二柜”都不能配備齊全；教學設備如圖書資料、體育器材、音樂美術器材、幼兒玩具等都極度缺少；為了減少房租，辦學機構租賃商業寫字樓或者民房作為園區，面積小導致沒有足夠的活動場地，“四室一廚一衛”也不符合要求。甚至有的民辦幼兒園的空氣通風差、空氣難以流通，安全通道堵塞不利于緊急情況時的疏散，消防設備缺省，家長接送要求不嚴格，無門衛或門衛不嚴格導致陌生人能隨意進入，廚房臟亂差導致飲食安全得不到保障，教師沒有從業資格證、安全證等，幼兒的安全得不到有效保障。

3.幼兒教師的素質普遍不高

民辦幼兒園為了節省開支，一個班只有一個老師，保育和教育的責任都壓在了一個老師肩上，導致老師不能參加脫崗培訓，教育方法和教育理念得不到提高，教學水平落后，組織幼兒活動的能力也達不到要求，教師培訓減少導致教師的業務能力很弱，幼兒教育得不到保障。比如：教師不能從教材課本中看出教學重點，無法制定完善系統的教學策略，教學時孩子自行發揮，教師不能進行有效的指導教育工作。落后的教學思維方法十分單調，不能提起孩子的興趣，導致孩子情緒低落、產生厭學心理，對教學計劃產生影響。更有的教師教學內容違背最基本的思想理念，灌輸一些不利于幼兒健康成長的思想態度，形成十分惡劣的影響。

二、對學前教育存在的問題進行對策研究

1.改變相關人員對學前教育的認識，規范教學內容

首先，教師應該充分認識到德智體美勞五項全面發展的額重要性，在傳授知識的同時，也要注重幼兒品德方面的培養，進行對兒童心理與行為發展規律，學前教育的目標、與方法等的分析研究，針對不同個體制定不同的教學方案，遵循兒童早期發展和學前教育的個體差異與集體相似性的規律進行科學的學前教育培養。

例如：對于比較靦腆的幼兒，可以經常安排簡單的事情讓其完成，并對最后的結果進行鼓勵，以培養其與人交往的能力；對于比較活潑的幼兒就要充分利用其積極性，在小事上多提出問題并幫助引導其進行對問題的分析與解決，培養其思考創新的能力。

其次，堅持以幼兒為本的教學方針，遵循幼兒學習特點與身心發展的規律，圍繞語言、科學、社會、藝術、健康五個方面來進行教育體系的完善。還有就是充分利用鄉土資源，設立具有當地特色氣息的鄉土課程，增加幼兒對家鄉的了解，同時也能生動形象地講解文化知識。

例如：處在有紅色革命根據地歷史地區的教育班，可以通過播放紅色紀錄片，講解紅色歷史故事等方式來提高教學特色；而處在旅游勝地地區的教育班，可以放映景點照片來提高幼兒對外部世界的憧憬，提高積極性。

2.各個方面聯合辦學，提高辦學條件

學前教育多為民辦機構組織，其特殊的經費制度導致難以通過自身盈利提高辦學條件，因此就需要政府增加對幼兒教育機構特別是農村幼兒教育機構的經費投入，將學前教育所需的經費列入預算中，保證有足夠的資金來幫助學前教育的發展。同時教育機構也必須自己進行一些活動提高成本支出。如申請國家貸款、學校企業合作辦學、拉取社會贊助等等。

3.提升教師的綜合素質水平

教師作為孩子在學前教育時期的導師，質量是不容忽視的因素。高素質的教職員工能牢牢把握教學重點，順利組織教學計劃的安排進行，有效開展孩子的學前引導工作。這就需要教學機構提高招聘教職員工的門檻，增加評教工作。同時也要加強對在職人員的培訓，提高教師的教學水平，推進教師的思想道德建設，并建立多層次的教師后備軍，不斷提高教師團隊的整體素質，使教學計劃能順利進行。

4.政府需加大對學前教育的管理與投入

《條例》中已明確寫出了關于學前教育的經費投入規定，政府需加大對學前教育的管理與投入，保證經費的穩定投入與逐年增長，為教學機構的工作開展打下堅實的基礎。同時需對學前教育機構進行合理的管理，針對不同的人群建立各種形式的幼兒園。有關部門需要對學前教育進行研究，制定出跟得上時代，適合所有幼兒學習的教材，為《學前教育法》的制定創造有利條件。

參考文獻

[1]張茜；我國學前教育現狀淺析[J]；東方企業文化；2013年23期

[2]郭笑媛；淺析當前我國學前教育存在的問題與對策[J]；青春歲月；2016年07期