小學體育足球訓練之我見

邴紹華

現如今，小學體育足球訓練過程中存在一系列問題，嚴重影響了學生體育技能的訓練和身體素質的培養，具體如下：

一、學生對于足球訓練不夠重視，足球訓練意識不強

現如今，我們迎來了快節奏的學習和生活，學生和老師對于足球訓練都不夠重視，對于足球訓練的觀念和態度沒有得到及時的更新，以至于學生面對足球訓練總是草草了事，教師也不能夠充分調動起體育訓練的積極性，使得小學體育的足球訓練成為一種形式，不能真正意義上提高學生的足球技能，更不能達到提高學生身體素質、 促進學生德智體美勞全面發展的目的。 這些問題體現在學生地足球訓練被應試教育的重壓沖淡了，時間少之又少，更有甚者，教師甚至占用學生的體育活動時間教授學生課本知識，使得學生從潛意識認為體育訓練中的足球訓練不重要，以至于不能及時更新自己的運動觀念，給體育足球訓練帶來了不必要的麻煩。

二、小學體育足球訓練的師資力量不強

在小學體育足球訓練的過程中，老師起著至關重要的作用。學生足球技能和技巧的訓練與教師有著直接的關聯，而小學的足球訓練老師往往沒有專門的學習過足球方面運動的技能、技巧，都是一些體育教師，不僅在教育教學過程中缺少針對性，更不能以更專業的角度去教育指導學生進行體育訓練。 比如說守門員的位置和要領等等，這需要教師加以合理的指導。

三、學生實際訓練的機會比較少，足球場地和器材比較局限

在小學足球訓練的過程中，實際的足球訓練和比賽永遠比紙上談兵來的更有意義，然而，學生實際訓練的機會比較少，學校的足球場地也相對來說比較陳舊，設施不夠完善，這給小學足球的訓練帶來了很大的難度，使得學生和教師在不知不覺中忽視了足球訓練的真正意義。為有效解決以上問題，教師和學校應該采取以下措施：

1.激發學生對于足球訓練的濃厚興趣，更新學生的體育運動觀念

作為教師，應該在教育教學過程中，不斷引導學生意識到體育運動的重要意義，不斷更新學生的運動觀念。 為有效激發學生對于足球訓練的興趣，我們可以組織一些學生之間的聯誼賽，不僅能夠增強學生的凝聚力，更能讓學生從小就埋下一顆熱愛足球訓練的種子，理解足球運動對于賽場的真正含義。與此同時，教師還可以組織開展一些關于體育運動方面的班會，讓學生在討論中意識到自己是足球運動的希望，自己肩上背負著重要的責任和義務，更要讓學生看到足球訓練對于身體和心靈的好處，才會讓師生在不知不覺中更新自己的觀念，不讓應試教育作為一種借口影響學生的足球訓練。

2.完善師資力量，組織教師系統的學習足球訓練的技能技巧

體育教師雖然有很強的運動天賦和體育技能技巧，但是仍然應該系統地學習足球訓練的相關注意事項，這樣教師心中有數才會得心應手，有針對性地教育指導學生。 教師在學習足球運動技能的同時，更應該完善自己教育和管理學生的方式方法。 比如，每一個孩子都有自己的獨特性，作為教師應該以最為敏銳的視角發現學生的心理動態和特征特長，因材施教。 有的學生比較有爆發力，適合射門，而有的學生比較穩重，更為適合守門，這需要教師加以正確的引導，學生才能發現自己的長處，進行有針對性的訓練。 再比如，一些學生體育素質比較差，教師應該考慮根據學生的身體素質分配一些又難易差異的任務，這樣才會更有效地培養學生，使學生成為優秀的隊員。

3.增加學生實際訓練的機會，投入適當的經費改善足球設施

小學體育的足球訓練需要實際的練習才能取得預期的成就和結果，為此，教師應該增加學生與足球接觸的機會，只有學生對于足球足夠熟悉，對于足球的基本要領和動作技巧足夠清楚才能更好地提高自己的足球技能。 與此同時，學校應該鼓勵學生進行足球訓練，比如，多購買一些足球，讓學生能夠分組進行有效的訓練，這樣訓練強度和針對性會大大提高，達到事半功倍的效果。 再比如，學校可以在經費允許的前提下擴建足球場地，給學生一個更好的運動環境。

四、結語

目前，小學足球訓練的問題應該引起我們的充分重視，我們要讓每一個孩子的童年里都有足球的影子，不斷提高學生的身體素質和足球訓練的技能技巧，當然，這需要我們全體教師和學生的共同努力和不懈奮斗。