物理動量守恒實驗復習策略歸納

劉捷

【摘 要】眾所周知，實驗能力是物理學科高考過程中需要考核的能力之一，而且隨著新課程改革的不斷推進與深入，高考中所出的實驗題目也出現了一定的轉變，主要表現為考試比重的增加，以及更加注重對學生們設計實驗、現象觀察、探究分析等各方面綜合實驗能力的考查。因此，為了能夠在考試過程中取得一個較好的成績，我們在平時的學習過程中就需要加大對物理實驗的學習以及復習力度，同時還要掌握科學的實驗復習策略，以實現有效復習。以下筆者將以動量守恒實驗為例，對其具體的復習策略進行具體分析。

【關鍵詞】高中物理 動量守恒實驗 復習策略

受傳統學習思維習慣的影響，當前我們中間的許多學生都沒有給予物理實驗復習以足夠的重視，這也就使得他們很少會花費精力去探尋科學而有效的復習策略以逐漸提升自己的實驗能力。具體到物理學科動量守恒實驗的復習過程中，學生們有的將復習重點放在了理論知識的復習上，而忽略了實際的操作練習；有的學生則不耐煩對理論知識進行學習，將主要精力放在了實踐操作練習上。學生們無論采用以上哪一種形式進行實驗復習，都難以取得預想的復習效果，因此，我們就需要在結合理論與實踐的基礎上進行深一步的復習探索。

一、夯實基礎，加強對實驗基本知識的復習

在具體的動量守恒實驗復習過程中，我們首先需要明確一點，即與實驗相關的基礎知識的復習是至關重要的，這一部分內容的復習效果會直接對自己整個實驗能力的提升形成一定的影響。因此我們在復習動量守恒定律實驗的過程中，首先就需要復習相關的基礎知識，其中既包括課本中基礎理論知識的復習，也包括實驗儀器的正確使用方法以及基本的實驗操作步驟等多個方面。

具體到碰撞中的動量守恒定律實驗，我們在正式開始進行動量守恒定律實驗的復習之前，首先就需要復習一下課本中概念性的相關理論知識，比如“一個系統不受外力或受外力之和為零，這個系統的總動量保持不變，這個結論叫做動量守恒定律。”等。其次，我們還需要對實驗過程中所需的天平、刻度尺、碰撞實驗器等實驗器材的操作方法進行正確的學習和掌握。最后，我們還要對具體的操作步驟以及注意事項進行復習，以達到熟練操作的程度，同時減少具體操作中出現錯誤的幾率。

二、加強實踐，借助動手實驗進行有效復習

動量守恒定律實驗的復習同其他物理課本知識的復習還是有著一定的區別的，如果我們在對這一相關知識進行復習的時候只是停留在理論層面，而不注重實際的操作實踐練習的話，我們往往很難對理論知識進行深入的把握，同時也難以在增強創新精神的同時提升自己的綜合實驗能力。因此在平時對這一實驗進行復習的過程中，我們需要不斷地對相關的實驗進行操作練習，從而在對課本知識進行驗證的同時，發現自己掌握不夠深入的地方，以彌補自己相關知識的不足之處，實現高效復習。

舉例說明，當我們在對動量守恒定律中的碰撞實驗進行復習的過程中，對于其中的具體實驗方案，比如“在光滑桌面上，用兩車相撞完成動量守恒實驗。”進行具體復習的時候，我們就可以先熟悉一遍實驗流程。接著我們就需要在實驗操作步驟的指引下一步步進行實際的操作練習，比如，第一步便是準備實驗器材，包括天平、打點計時器等；第二步測出兩個小車的質量，將打點計時器固定在光滑木板的一端，紙帶穿過打點計時器連在小車的后面，同時在兩小車的碰撞端裝上撞針和橡皮泥；第三步，讓一個小車靜止，一個小車運動，使得兩車碰撞后連接成一體運動；最后，通過紙帶上兩計數點間的距離和時間測算速度。在這一步步的實際操作實踐中，我們就可以在堅實理論知識的同時，提升自己的實驗觀察、分析等綜合能力。

三、小組合作，加強對物理實驗的深入探究

在物理學科中，動量守恒定律的理論知識一般都是比較固定的，我們只需要對其進行理解掌握即可，但是在理解過程中所進行的相關實驗卻有著很大的不確定性，因為每一次具體的實驗都會受到不同條件因素的影響，我們也可能由于自身的操作問題而出現一些操作障礙。因此，我們平時在復習動量守恒定律實驗的過程中就需要注重與同學的合作練習，具體而言，我們可以與同學自由結成物理實驗興趣小組，以在共同解決實驗問題的同時拓展自己的實驗探究思維。

舉例說明，當我們在復習利用斜槽軌道、入射小球m1和被碰小球m2、天平、毫米刻度尺等器材進行的動量守恒定律碰撞實驗的時候，在具體的操作實驗過程中，我們就可以與同學結組進行。在此過程中，由兩名同學負責進行實驗記錄，兩名同學主要實施實驗操作，其他同學輔助操作，這樣我們就可以避免操作中易忘易錯點的出現，比如碰撞成功的條件是m1>m2等。此外，我們還可以針對諸如“碰撞后系統水平方向的總動量小于碰撞前系統水平方向的總動量，出現這一誤差的來源是什么？”這些問題進行延伸性探究思考，最后在討論交流中得出相對科學的分析結論。

總之，物理動量守恒定律實驗作為物理實驗中的一項重要內容，是需要我們給予足夠的重視的，因此在平時的復習學習過程中，我們就需要針對這一部分實驗復習內容探尋出適用于自己的有效復習策略，益于自己實驗綜合能力的提升。

參考文獻

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