如何做好農村小學英語教學

劉化靜

摘 要：我校學生大部分都是農村小孩，留守兒童占1/6。家長對孩子學習英語不夠重視，也沒有時間和能力來輔導孩子，有些家長能力有限，輔導不了孩子的英語作業(yè)。學生學習英語的環(huán)境和時間只在學校。一周最多兩個小時，有時還不夠，改進課堂教學，向課堂40分鐘要質量，如何創(chuàng)造有特色的課堂教學，是我們英語教師必須突破的難題。

關鍵詞：農村；小學；英語

一、重視老師自身素質的提高

作為一名英語教師，一定要堅持不懈地努力、鞏固專業(yè)知識。1、感受時代信息，接受新知識，除了掌握教學基本技能，還要學會運用現(xiàn)代化的教學設備。2、認真學習語音、語調，詞匯量給學生良好的示范。小學英語是英語的啟蒙階段，要求教師專業(yè)化。有些教師半路出家，沒有專業(yè)學習過語音，說出來的英語不是很標準，有個別單詞發(fā)音錯誤現(xiàn)象，這就要求教師必須及時上崗學語音，課前多聽磁帶，咬文嚼字很必要，課上要使用點讀機，學生千萬不要偷懶。有時一個錯誤的發(fā)音，學生以后很難糾正，教師必須要有責任感，樹立自信心，一方面，避免出現(xiàn)“啞巴英語”、“錯別字”英語現(xiàn)象，另一方面，可減少初中英語教師對小學英語教師的埋怨和貶低。3、學會整合教材——有助于開展教學。小學英語教學內容多，課時少，教師必須充分吃透教材，熟悉《新課標》，整合教材，把握每冊的重難點，有利于知識的梳理。4、重視外出培訓、交流的學習機會，要想提高自己的教學水平，不能閉門造車，要走出去學習，學習新的教學理念和教學方法。

二、重視培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣

培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣，是上好課的關鍵。在課堂上應注意以下三個方面：

（一）課堂盡量英語化。課堂上盡量避免用母語進行教學，為了使小學生思維盡快與英語聯(lián)系起來，在組織教學中盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾，我校從三年級起，就嘗試全英語教學，教師完全可以借助于直觀手段、實物。充分利用教師的肢體語言—手勢、眼神、動作、表情等，以此來培養(yǎng)學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣，初步形成直接用英語的思維能力，當然，這是個循序漸進的過程，不要急于求成。

（二）創(chuàng)設情景教學法的合理使用。要使小學生能夠在40分鐘時間內保持良好的學習狀態(tài)，首先，老師必須根據(jù)不同的教學內容創(chuàng)造各種情景，做到教學情景化，我在閱讀教學中，教學三個新詞“returned， grateful”時，創(chuàng)設了一個真實情景，老師抱著許多書快步走進教室，不小心突然滑倒，suddly.學生扶起老師，拾起書還給老師。returned.老師感謝學生grateful.這一過程既加強學生對新單詞的理解，又可使學生再現(xiàn)情景鞏固記憶單詞，其次，在課堂上盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫等輔助手段創(chuàng)設情景。根據(jù)教學內容，學生分角色扮演，讓學生在特定語境中理解教學內容。通過游戲來表現(xiàn)情景。小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會帶給學生快樂，使機械的句形操練變的生動、活潑、有趣味，能有效激發(fā)學生學習的積極性。

（三）適當?shù)皿w的評價。學生積極主動參與整個課堂教學過程，教師對學生的表現(xiàn)應予以評價，對學生而言，教師的評價，可以使他們獲得成就感，從而增加學習英語的興趣和自信心。看似簡單的“good，great，good job， wonderful 等口語表揚用語，卻給了學生無比的動力，教師應該把這幾個詞恰當?shù)皿w的運用在課堂中。同時我們要多加一些手勢語會更好一些。

三、重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)

教師在教學活動中不能直接灌輸大量的語言知識，老師教得累，學生學得更累，而是通過圖片、實物、幻燈、錄音等開展多種形式的英語游戲、表演、英語歌曲等活動。做到寓教于樂，讓學生親自融入課堂情景中，聽力、口頭表達能力以及運用英語的能力得到鞏固和提高。如何在課堂教學中滲透聽、說、讀、書四個環(huán)節(jié)，在聽力訓練方面，我是這樣做的，每單元的Let's check，let，s try一定要做，不能忽視，采取以下步驟來練習聽力。①看——看題目要求。②讀——瀏覽全題。③聽——邊聽邊做。④查——邊聽邊檢查。⑤訂正并復述。

在說、讀、寫的環(huán)節(jié)上，課堂上采取多種形式的說、讀，鼓勵學生大膽開口說，及時糾錯，語音語調。課堂上的寫大多是書本練習，spell the word的過程。課后的讀、說、寫也很重要，不能忽視，我采取了分層教學、分層檢查兩方面，充分發(fā)揮小老師作用。把學生分層分組，實施“優(yōu)帶差”小組，課后的鞏固的說和讀的任務均以小組形式完成，老師檢查優(yōu)等生，優(yōu)等生帶動中差生學習，在這個過程中，體現(xiàn)互助學習，老師及時檢查。寫的環(huán)節(jié)注重兩方面的培養(yǎng)：①書寫是小學生英語的重中之重，老師首先要自己做到工整和規(guī)范書寫，言傳身教。其次，在書寫教學中，細心、耐心，批改中及時糾正錯誤，注意書寫體和印刷體的區(qū)別，避免不規(guī)范的書寫造成的連滾帶爬，龍飛鳳舞等現(xiàn)象，正確規(guī)范的書寫要常抓不懈。②寫作大都在課后完成，這個環(huán)節(jié)有很大針對性，只要求優(yōu)、中等生完成。分層區(qū)別對待學生，讓優(yōu)等生吃得飽，中等生有進步，差生不厭學、不掉隊。

轉化差生的工作也不容忽視，我在教學中是這樣做的：在課堂上，有針對性的提問，問些簡單的、容易回答的，回答對了要鼓勵，回答錯了不批評，要求跟老師重復。逐步樹立自信，培養(yǎng)興趣，課后作業(yè)分層要求，作業(yè)中要求書寫工整、規(guī)范、按時完成，會讀Let's learn 和Let's talk就行了。聽寫的難度適當降低。

以上是我的英語教學心得，還有許多不足之處，請給予指正。