高職實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育研究

秦琴

摘 要：針對高職實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，本文從兩個方面進(jìn)行研究：高職院校教學(xué)實(shí)踐和技能訓(xùn)練中思政教育現(xiàn)狀；在實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的方法與對策。

關(guān)鍵詞：高職；實(shí)踐教學(xué)；思想政治教育

一、高職院校教學(xué)實(shí)踐和技能訓(xùn)練中思政教育現(xiàn)狀

（一）高職院校教學(xué)實(shí)踐和技能訓(xùn)練中缺乏足夠的思想政治教育。目前，在高職院校中普遍存在的問題就是思想教育課與實(shí)踐教學(xué)沒有很好的銜接[1]。受傳統(tǒng)教育影響，思想政治課程很難與學(xué)生的專業(yè)課程相結(jié)合，同時思想教育教師與專業(yè)課程教師之間合作比較困難。在高職院校中，學(xué)院對學(xué)生的實(shí)踐課程比較重視，忽略了對學(xué)生的思想政治的培養(yǎng)，在思想教育上，不能跟緊時代的發(fā)展與學(xué)生自身全面發(fā)展的需求，進(jìn)行有針對性的思想政治教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師多是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式給學(xué)生灌輸思想政治教育，這樣的教學(xué)模式是實(shí)踐教學(xué)與思想政治教學(xué)無法很好的結(jié)合在一起，致使學(xué)生在未來工作中無法達(dá)到崗位發(fā)展需求。

（二）高職院校片面追求高就業(yè)率使思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著時代的發(fā)展，社會、企業(yè)對高職院校學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高。在這樣的狀況下，部分院校為了達(dá)到就業(yè)率，使學(xué)院的公共課與專業(yè)課之間不能很好的結(jié)合在一起，如對一些公共課課時的減少，將專業(yè)課的課時增加。從而抑制了學(xué)生對思想政治課程的學(xué)習(xí)。在對學(xué)生專業(yè)課教學(xué)時，教師主要以學(xué)生未來的就業(yè)方向?yàn)橹鳌⑴囵B(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為重點(diǎn)，以此展開教學(xué)工作。關(guān)于學(xué)院教師重技能輕素質(zhì)的問題在各大院校都是存在的問題。

（三）現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)為思想政治教育工作開展帶來了難得的機(jī)遇。隨著就得單位對高職學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，我國相關(guān)部門為此制定了關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展的重要政策，為學(xué)院的思想政治課程與專業(yè)課程的結(jié)合提供了有利幫助。在高職院校，一般采用“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)方式，這種方式有利于學(xué)生提前了解社會，更好地服務(wù)于本專業(yè)工作，同時為學(xué)校開展思想政治課程與實(shí)踐課程結(jié)合提供了便利條件。

二、在實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的方法與對策

（一）把樹人作為根本任務(wù)，強(qiáng)化思政教育理念。教育是為了幫助學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀、世界觀，而完整的教育是為了在學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識上身心各方面能夠得到全面的發(fā)展。為了符合目前的高職教育發(fā)展的狀況，在提高學(xué)生的專業(yè)技能的同時，需將實(shí)踐教學(xué)與思想教育相結(jié)合。在高職院校中，教師要重視對學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生的政治思想水平，堅持以樹人為本，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治觀念。

（二）將社團(tuán)活動融入技能訓(xùn)練，增強(qiáng)思想政治教育的靈活性。在高職學(xué)院教育中，教師可以將社團(tuán)活動融入到技能訓(xùn)練，將技能訓(xùn)練的場所設(shè)置成思想政治教育的實(shí)踐基地[2]。學(xué)院通過大學(xué)生社團(tuán)的開展社會實(shí)踐活動，以此來提高思想政治教育的針對性。首先，社團(tuán)活動與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合，在實(shí)施思想政治教育時有利于將立德樹人的觀念融入到整個社團(tuán)活動中。這個過程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，還能提高學(xué)生的道德修養(yǎng)及理論知識，對高職學(xué)生全面身心發(fā)展有重要的意義。其次，將社團(tuán)活動與院校的實(shí)訓(xùn)活動相結(jié)合，建立社會實(shí)踐基地。將思想政治教育與其相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技能，積累經(jīng)驗(yàn)的同時能夠培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。最后，通過高職院校的社團(tuán)，開展一些社會服務(wù)活動，使學(xué)生通過實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自身素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)高職教師的思想政治理論素養(yǎng)教育，建立專兼結(jié)合的思想政治教育隊(duì)伍。高校的教育者擔(dān)負(fù)的育人責(zé)任不僅是對文化知識的傳播，還要幫助學(xué)生建立正確的思想觀念，使學(xué)生身心健康快樂的成長，這對學(xué)院教師提出了更高的要求。首先，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)授課的教師進(jìn)行思想政治理論的培訓(xùn)，使這些教師在培訓(xùn)的過程中學(xué)會如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時培養(yǎng)其人生觀、價值觀。其次，教師利用資源為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會。為了使思想政治教育開展的更有針對性，提高學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的對思想政治學(xué)習(xí)效果。教師要進(jìn)行調(diào)查和研究，對不同專業(yè)、不同學(xué)生的特點(diǎn)及職業(yè)需求，開展有針對性的教學(xué)，為思想政治教育的開展提供依據(jù)。第三，為高職院校的思想政治教育引進(jìn)高素質(zhì)人才，學(xué)生在工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)院可以將企業(yè)的優(yōu)秀人才引入到學(xué)院中，擴(kuò)大學(xué)校的思想政治教育的師資隊(duì)伍，為開展思想政治教育提供良好基礎(chǔ)。

（四）充分利用工學(xué)結(jié)合模式來加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論教育方法。在學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)期間，教師要充分利用這個機(jī)會展開調(diào)研，不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中獲得思想政治教育[3]。第一，教師可以通過學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程，來培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過實(shí)訓(xùn)了解行業(yè)競爭及社會對人才的需求狀況，教師及時給予學(xué)生鼓勵和關(guān)心。第二，采取“一對一”的教學(xué)模式，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間幫助其解決問題，引導(dǎo)學(xué)生良好品質(zhì)的學(xué)習(xí)。第三，教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，感受不同的企業(yè)文化，利用不同的企業(yè)文化來感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，幫助其綜合素養(yǎng)的形成。

關(guān)于高職院校的思想政治教育，只有不斷的加強(qiáng)，才能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成完整的三觀，能夠立足于社會，擁有更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王青春.高職實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育研究[J].遼寧高職學(xué)報，2017，19（7）：100-102.

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[3]劉玲.關(guān)于高職院校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)探析[J].課程教育研究，2014（32）：84-85.