高職通信專業學生職業指導教育及就業心理分析*

劉遠仲

摘 要：隨著社會的進步，科技的快速發展，網絡已經成為人們生活中必不可少的一部分，通信作為一個科技密集型和知識密集型的高新技術產業，發展趨于多元化。高職院校中通信專業的設置為通信產業培養了許多技術型和服務型人才，也為通信專業的學生提供了就業機會。高職院校通信專業學生在學校學習過程中以及擇業就業過程中也會出現一些困難和障礙，職業指導教育和就業心理輔導是幫助學生客服困難的重要手段，下面筆者將對高職通信專業學生的職業指導教育及就業心理進行分析和討論。

關鍵詞：高職職業指導教育；就業心理分析；通信專業

一、高職通信專業學生的就業心理問題

（一）焦慮心理。對自身就業能力的認識不清以及對外在就業壓力的恐懼導致通信專業的學生出現焦慮心理，通信行業為高新技術產業，人才需求量大，專業技術要求高，競爭壓力大，而高職院校相對于本科院校在師資力量、學習環境、學習條件等各個方面都有差距，高職的學生也容易產生自卑感，這樣的就業背景使得高職學生時常出現焦慮心理，常表現為擔心自己找不到工作，害怕自己適應不了行業競爭壓力等等。

（二）從眾心理。高職院校學生對就業環境的不了解不熟悉容易導致從眾心理的產生，一些學生不了解自己的就業能力，不知道該選擇什么樣的崗位，也不知道各個崗位的利弊優缺，是否合適自己，競爭壓力如何等等。這種不了解不熟悉會導致學生處在迷茫和不知所措的狀態里，于是只能人云亦云，別人說哪個崗位好就去競爭哪個崗位，這種盲目的從眾使得學生選擇了不適合自己的職位，甚至失去原有的競爭機會，最終找不到工作。

（三）依賴心理。一些高職學生過分依賴原生家庭，認為就算自己不認真學習技能，不好好找工作，家里也會托關系幫他找工作，這種依賴心理往往會導致學生怠于學習，渾渾度日。依賴心理的產生不僅僅是學校職業指導教育的不充分和就業心理輔導的不到位導致的，也與家庭教育有一定的關系。當學生出現依賴心理時，老師應與家長共同對學生進行輔導和勸誡，幫助學生總出依賴心理。

二、高職通信專業學生的職業指導教育

產生高職通信專業學生就業心理問題的主要原因是就業指導教育的不完善、不充分，想要幫助學生解決就業心理問題，首先要做好就業指導教育工作。

（一）分層教育。高職學生在不同的年級階段會遇到不同的問題，應該對其進行分層教育，因材施教，不同的年級有不同的側重點，這樣才能更好地完成職業指導教育。

第一學年要做好專業認知教育和適應性教育。第一學年學生大多剛剛接觸到專業知識，對學習內容和通信行業的發展前景、就業方向、就業機會等各個方面都不了解，難免會產生焦慮，甚至無法適應高職的學習生活。所以第一學年最重要的就是幫助學生更好的認識和了解通信專業和通信領域，他們對自己所學專業有足夠的認知，才能去思考日后就業找工作的問題。

第二學年要做好專業知識儲備教育。第二學年學生已經適應了高職的學習生活，對通信專業也有了足夠的認識和了解，這一學年最重要的是認真學習專業知識，扎實基本功，做好知識儲備和熟練技能。高職學生主要的學習任務是職業技能，是為就業做好最大的準備，如若是職業技能沒有過關，找工作的時候定會因此遇到阻礙。所以第二學年要加強專業知識和職業技能的教育，幫助學生熟練技能、儲備知識。

第三學年要做好就業指導工作。這一學年學生已經迫切面臨就業問題，學校要做的是提供就業信息，開設就業政策分析、面試技巧與簡歷制作、職業生涯規劃等課程，幫助學生了解通信領域的就業市場，引導學生制定職業生涯規劃。職業生涯規劃對于準備就業的高年級學生來說十分重要，一個好的職業生涯規劃會幫助學生在職業道路上穩步提升，做好職業規劃還能幫助消除學生對就業的焦慮與不安，有計劃地進行職業探索。

（二）職業心理素質培養

1.職業道德教育。無論何種專業，何種崗位，職業道德的教育都是必不可少的。學生在校期間，除了要培養其專業技能，還要培養其誠實守信、認真負責、吃苦耐勞、愛崗敬業、等優良品質。指導學生不盲目從眾、不好高騖遠、不重勢貪功，腳踏實地，從基礎做起，要熱愛自己的崗位，并有長遠的眼光和抱負，才能更好地完成工作，完善職業規劃。只重視知識技能的教育和培養，卻忽視了做人的優良品質和基本的職業道德，這樣的就業教育是失敗的。

2.職業意識培養。學校要培養學生對自己所學專業的存在價值和社會作用的正確認識。通信專業的應用領域非常之廣，通信網絡與設備技術是通信技術、網絡技術相結合的寬口徑專業方向，是非常熱門，前途廣闊的一門技術。正確的職業意識能讓通信專業的學生了解、熟悉自己專業的同時，也對自己的專業抱有信心，對自己的求職之路充滿信心，不再迷茫。所以職業意識的培養也是職業心理素質培養中十分重要，必不可少的一項。

3.幫助學生正確認識自己。對自己的專業技能、性格脾性、心理承受能力等各個方面有全面而深刻的了解，才能更好地判斷自己適合什么樣的崗位，規劃更適合自己的職業生涯。最有效的幫助學生正確認識自己的方法是由通過他人的評價來認識自己。可以由老師與學生進行單獨談話，告訴學生自己對其的看法，幫助其對自身素質和能力做出客觀判斷。

高職通信專業的學生與其他高職學生有所同，亦有所不同。面對高職院校通信專業學生在學校學習過程中以及擇業就業過程中出現的一些困難和障礙，可以通過職業指導教育和就業心理輔導來幫助其克服，使其在就業道路上更加順暢。

參考文獻：

[1]杜月菊.高職院校職業指導工作的實踐探索[J].教育與職業，2007，（15）.