高職思想政治教育人本化研究

王園園

摘 要：現代社會互聯網發展速度十分迅猛，各個行業都離不開互聯網的使用，這種形勢之下，各個行業都借著互聯網的發展勢頭得到發展，在這樣的時代背景之下，高職思想政治教育的教學方面也開始了全新的發展階段，應該重視互聯網和高職思想政治教育想結合的過程中出現的沖突點和融合點，讓高職學生思想政治教育人本化開展的更加順利。

關鍵詞：高職；思想政治教育；人本化

一、高職思想政治教育教學現狀

現階段，高職院校的學生整體素質還需要一定程度上的提高，對思想政治教育重要性的認識也有待加強。這些學生不清楚思想政治教育能在他們的將來發揮什么樣的重要作用，對于這方面知識的學習也只是為了應付考試內容。高職院校思想政治工作者使用的教學方式不能與時俱進，很難引起學生的注意和興趣，忽視了學生這個教育教學的主體，學生也對學習提不起興趣，因此很難得到預想的學習效果。

二、高職思想政治教育人本化的目的和重要性

要想讓高職院校思想政治教育有所成效，一定要重視高職思想政治人本化的管理。這不僅關系到高職院校學生的思想政治情況，甚至會影響到我國文化實力的進步，會在一定程度上提高整個國家的綜合國力。思想政治教育人本化管理會讓學生更有創造力，也會讓其在技術水平方面有所提升，而當國家面對緊張的外界局勢時，創造力會是國家強大的源動力。而思想政治教育的資源配置也是十分關鍵的，一旦出現調控不穩定的情況，勢必會讓社會結構出現偏墜，會讓人們發展成為兩個極端狀態，社會的發展也會受到直接影響。高職思想政治想實現公平配置，也能讓每個學生的價值追求得到實現。現階段中國所追求的中國夢，其實現的關鍵是綜合國力的強盛，只有每個人都能實現自己的價值，才能從根本上提高國家的綜合實力。而高職思想政治教育資源的公平調配，就是為每個學生在實現人生價值上提供幫助。三、結合互聯網進行高職思想政治人本化教育

（一）互聯網在高職思想政治人本化教育中的應用。第一，互聯網讓信息的傳播更加方面，傳播的形式也是多種多樣，可以使用大眾熟知并能夠接受的傳播媒體，對思想政治中的各種知識進行傳播，或者使用影片和動畫的形式，讓故事講述道理。這種形式往往會引發學生自主和獨立的思考，會在無形之中提升學生的思想政治思考能力，也能讓學生提高學習思想政治知識的興趣。第二點，使用互聯網教學方式，能在很大程度上減少高職學校教師的教學負擔，使用這種現代化方式更加強學生學習新鮮事物的興趣，讓學生在這種人本化的教學方式中提高理解能力。

（二）互聯網能夠提升學生對思想政治人本化教育的興趣。將互聯網進行充分合理的利用，能將學生對思想政治人本化教育的興趣提高，可以使用的方式有：第一，充分調動學生的積極性，讓學生的頭腦得到充分發揮，讓他們的創造性有的放矢，還能促使其主動進行思考。比如可以使用角色扮演的方式，選擇一個學生感興趣的故事，引導他們扮演故事中的人物，這種新穎的教學方式能夠勾起學生的熱情，也能讓學生對思想政治知識的印象加深，并有助于學生對故事情節的理解。第二，在學習結束之后讓學生們對自己的感悟進行分享，在交流的過程中讓學生的表達能力和溝通能力得到提高，讓學生們之間相處更加融洽，也可以增加思想政治課程的技巧性和趣味性。第三，鍛煉學生用自己的方式對政治事件進行復述，在不能扭曲事情的立場和角度的前提之下，提高學生的再創作能力。

四、高職思想政治人本化教育開展方式

在互聯網時代背景下開展高職院校思想政治人本化教育工作，主要的發展趨勢如下：第一，互聯網教學方式不斷更新、范圍不斷擴大。使用互聯網教學方式，能讓學生的學習壓力得到減輕，教學的沉重感也會減少，學生在上課時也不用背大量的書本，使用筆記本電腦就可以直接接受思想政治教育課程的培訓，學生也可以使用電子書隨時隨地進行學習，這種新型的教學方式會讓學生更加樂于接受，也會讓學生增加學習的興趣。第二，在互聯網時代背景之下，高職思想政治教育教學工作形式也會更加多樣，在教學中使用互聯網，就算教師在遇到特殊情況沒有準備課程，也不會對課程質量和進度產生影響，教師可以使用互聯網多媒體這樣的方式，用網絡給學生搜索授課內容，這樣的教學效率會得到明顯提高，也會避免特殊情況下的教學事故。

現代社會是競爭的社會，中國的發展也進入了一個全新的現代化時代，對人才的競爭一直是經久不息的話題，但是現階段中國對于學生的全面發展教育還處于一個欠缺的情況，使用傳統的教育方式不僅不利于學生的全面發展，也會對高職院校思想政治人本化教育教學工作產生直接影響。現代社會需要的是全面發展的人才，因此思想政治人本化教育的發展和推行刻不容緩，在人才的全面發展中是至關重要的一環，不但能夠讓學生增加學習的興趣，加強學生的理解能力和自主學習能力，也能讓學生在學習過程中更加注重自我管理，加深對學習的喜愛，對美好生活的追求和向往，因此一定要加強重視。

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