UI界面設計課程教改實踐探索

沈涵

摘要：在“互聯網+”政策背景下，綜合性質的高職院校針對與網絡及設計專業相關的課程也在不斷創新，而UI界面課程設計作為現代藝術設計領域中的一門新課程，是現下高職院校教學中的一門重點學科，在如今社會互聯網發展趨勢中能為學生提供有利的就業方向。本文筆者現就UI界面設計課程概念認知進行大致闡述，并以高職院校教學現狀為例來為其課程教學改革與實踐措施進行總結分析，為今后培養實踐、創新型人才提出一己之見，僅供參考。

關鍵詞：UI界面設計課程；教改實踐；探索

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）43-0154-02

一、概念認知

用戶界面設計（UI）作為現今現代藝術設計領域新型行業中的一項門類，UI囊括的知識體系內容豐富，心理學、設計學及語言學都是其必修課程之一，而其他內容教學，如人機交互、操作邏輯及界面美觀互動創意等都能體現在教師的教學設計中，以滿足課程教學的實時性與獨立性，且兩者缺一不可。其中，在現下信息時代快速更替的背景下，UI課程教師應當結合知識點的更新進度來采取更加系統化及規范化的教學模式，以體現出課程內容的實時性質，避免學生學習內容與現下社會發展趨勢脫節，不利于其日后就業。

二、教學現狀

根據我國高職院校對安排UI界面設計課程現狀來看，均是以每周4節課時、學期學分制來進行授課教學，且課程安排均是以一周一次來安排課時教學，導致課堂項目教學常常無法深究，是影響學生課程學習質量的主要因素之一。具體教學現狀問題主要是受課時與學分限制，這類問題很大程度上會導致教師課程教學過于單薄無力，學生在知識理論、實踐操作方面也會受到影響。具體問題體現在：學生缺失UI設計課程的概念知識，常常會促使其對課程內容的思維理解方面均是以軟件設計為主；或UI課程教學前期是以培養學生視覺設計能力為課堂重點，對前期策劃、產品定位、原型設計、交互方式、用戶體驗等相關知識均是泛泛而談或潦草帶過，加上課程學時少等問題影響，不利于學生UI知識的深入理解。

三、UI數字界面設計教育意識的更新

（一）創造新的教學思路

歷年來，高職教師在開展UI界面設計教學活動過程中，其教學思路及教學內容均未能根據當下社會信息發展現狀來進行教學設計，且教學內容方面均是側重于音樂界面設計教學，過于單一的教學內容并不利于學生綜合水平的提高。現今，便攜式智能電子產品在社會市場中掀起了熱潮，也為增加學生就業機會奠定良好基礎。因此，筆者認為教師在開展UI界面設計課程相關教學活動時，除去基礎教學以外，還需加強網頁界面、手機界面及APP界面等設計版塊內容，并相繼提出新的教學需求，以指導學生掌握界面中的圖形設計、色彩運用、交互設計及界面編排設計等知識點，后引導學生學會針對整體課堂主題來展開創意構思、設計，以從多種角度來表現出UI界面設計形式，從而突出學生的個性化發展。

（二）合理安排教學課程

UI數字界面設計課程性質具有較強的創造性和實踐性，課程要求學生在創意設計思維、軟件操作及審美方面均具備一定的能力水平，以此來為其今后網頁設計課程學習奠定良好基礎。因此，首先，教師需確保UI數字界面設計課程總課時中的1/4時間是在講解相關理論知識，并以提問及調查的教學形式來引導學生自主學習和查找涉及相關的知識內容，以提高其綜合理論水平。然后，學生大二第一學期是該課程設置時間的最佳階段，開學后應用課程的1/4課時來指導學生進行軟件臨摹訓練，通過臨摹大量的優秀作品來提高學生軟件操作水平，同時還有效學習了UI界面設計中的圖形、色彩操作運用。最后，剩余2/4課時時間可開展創意設計的實踐教學活動，可指導學生結合課堂主題來進行圖標手繪和設計，后應用軟膠參照自己設計的手繪圖標進行制作，有效考察學生基礎知識、軟件操作掌握程度的同時有利于培養其創意思維，是提高學生創意、設計及實踐等多方面綜合水平的有效策略。

四、教學改革與實踐

（一）豐富課程教學方法，激發學生學習熱情

高職教師在開展UI界面設計教學活動時，教師應當充分意識到自身作為引導者的身份作用，其教學方法的適用性、有效性及科學性都會對學生學習質量的好壞與否造成直接影響作用。故如何采取科學有效的教學方法來調動學生課堂學習積極性和滿足其學習需求是教師所需探索和深思的問題之一。因此，教師需轉化其傳統的授課模式，靈活運用授課、考察、設計、討論、制作、展示等多種教學方法來構建反轉課堂，以此來引導學生能透過課堂來明確社會發展需求，從而調動學生相關訓練活動參與的積極性和主動性。

例如，教師在引導學生進行APP設計過程時，整體課程是以6人為以小組團體展開項目活動教學，課前協助學生小組規劃好其扮演角色，如產品經理、用戶調研、交互設計師、視覺設計師等身份角色，指導其完成課下的市場調研、用戶訪談及原型設計等流程工作，課上展開競品分析、角色模擬、APP產品功能及信息架構圖完善等活動，均是參照商業路演模擬的形式來豐富課堂教學活動，有效激發學生學習熱情的同時有利于鍛煉其語言表述、團隊協作能力。

（二）將設計競賽引入課堂，增強學生的社會實踐

近年來，人們對生活方式的轉變及經濟水平的提高，設計行業方面也不斷得到了重視，從大量舉辦的藝術設計競賽就能充分體現出，包括靳埭強設計獎、各類手機主題設計競賽等，都是現今設計行業中常見的競賽獎項。此外，近年部分設計競賽還添加了UI數字界面設計，因此，筆者認為教師應在課堂中積極引入設計競賽類活動，對增強學生社會實踐能力具有重要的現實意義，為其今后步入社會做好就業準備。

如，某個地區以調研大學生記賬行為開展設計主題活動時，某院校教師通過引導學生組成項目小組來進行分工合作，并給予活動設計方向給予適當點撥，此時，A團隊在了解到現今的記賬軟件大多只是具備文字、圖形記賬，手動輸入等功能，而在經過相應人群走訪得出大學生在理財方面的缺點中大多是以薄弱的金錢概念、分類混亂、記賬糊涂等項目占據榜首。后基于常規記賬軟件基礎上來進行創新優化，確定APP軟件設計方向是以地理位置、語音記賬、LBS記賬及掃碼攝像記賬等，由此xxx地圖記賬APP，后利用手機模擬實現操作成功，且此類項目還被推為創新創業國家級項目課題之一。由此可看出，教師UI界面設計課堂中引入設計競賽類活動進行教學設計，不僅有利于鍛煉學生團隊合作能力，還有助于幫助其積累社會實踐經驗，若團隊小組能因此獲取獎項，也是樹立學生學習信心的有效措施，為其就業發展奠定良好基礎。

五、結語

綜合上述，針對UI界面設計教改實踐問題，教師應優先重組課程體系并進行優化，基于社會時代人才要求前提下轉化其傳統教學形式、觀點，通過積極應用多種教學方法來解決課程安排課時短的缺點，并形成一套系統化及、具有課程特色的教學方法，不僅會調動學生課程學習興趣，還有利于提升其學習綜合水平，并為學生今后發展奠定良好基礎。

參考文獻：

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[2]許琛.UI界面設計在視覺傳達設計專業教學中的應用研究[J].科教導刊（上旬刊），2016，（12）.

Abstract：In the "Internet plus" policy background，the integrated nature of the higher vocational colleges to solve the related network design and professional courses are also constantly innovate，and the UI interface curriculum design as a new course of modern art design in the field，is now teaching in Higher Vocational Colleges in a key discipline，can provide favorable employment direction for students in today's society in the development trend of the Internet.In this paper，the author roughly described the cognitive UI interface design curriculum concept，and based on the present status of teaching in Higher Vocational Colleges as an example for the teaching reform and practice measures were analyzed，for the future cultivation of practical and innovative talents put forward personal view，only for reference.

Key words：UI interface design course；teaching reform practice；exploration