網絡教育藥學專業學生實踐教學途徑的探索

摘要：網絡教育專業學生由于分散，難以集中開展實踐教學，針對實踐性較強的藥學專業如何培養學生的實踐能力，以西南大學網絡教育藥學專業實踐教途徑為例，分析了網絡教育藥學專業學生現狀，闡述了包括建設的網絡信息平臺及實驗教學互動平臺、實驗項目操作視頻、虛擬仿真實驗實訓操作等網絡資源培養學生的基本實踐知識與技能，通過開展社會實踐、藥房和GMP車間認知與實訓、專業實習和畢業論文等開展現場實踐教學，培養學生的專業實踐能力。

關鍵詞：網絡教育；藥學專業；實踐教學途徑

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）43-0081-03

隨著網絡技術的不斷發展、普及，教育、人才需求不斷擴大，網絡教育作為學習充電的方式應運而生，并在教育中占據越來越重要的地位，從1999年教育部批準清華大學、浙江大學、北京郵電大學、湖南大學等四所普通高等學校首批試點網絡教育開始，時至今日我國網絡教育試點已經開展了近20年[1]，由于網絡教育具有教育時間靈活、遠程互動資源豐富、網絡學習平臺發達等優勢，學生隨時隨地都可以學習，想學哪個課程就學哪個課程，充分滿足了職場人士上班忙碌，學習時間不固定的局限，因此，網絡教育得到了快速發展[2]，許多學校成人教育開展了網絡教育專業，我校也開設有網絡教育藥學專業，然而藥學專業是實踐性極強的學科，藥學實踐是藥學人才培養的重要階段，是學生理論與實踐相結合的橋梁，進一步理解和鞏固專業知識的重要環節，是培養學生發現問題、分析問題和解決問題的重要步驟。如何才能提高網絡教育專業學生的實踐技能就顯得尤為重要，因為作為分散在全國各地的網絡教育學生如何實現其實踐教學一直是一個難以解決的難題，他們不能像全日制學生一樣集中在學校上課、開展實驗教學，各地方網絡教學點也沒有條件組織開展實驗教學，筆者以西南大學網絡教育藥學專業建設開展的實踐教學為例，探討如何利用建設的網絡教學資源及其他途徑為網絡教育藥學專業學生開展實踐教學，提高網絡教育專業學生的實踐技能。

一、網絡教育藥學專業學生實踐教學現狀

1.網絡教育專業學生特點。網絡教育專業學生來源主要面對在職人員，他們已在醫院、藥房、制藥企業等醫藥單位工作但沒有現從事藥學專業的相應學歷及系統專業知識，期望通過學習提高自己的專業能力，獲得相應的學歷證書；少數學生為每年高考后未被普通高校錄取，選擇就讀網絡教育，提高自己的學歷，希望未來到社區藥房、醫院藥房、制藥企業等開展藥學服務、藥品生產、檢驗、流通等工作。

2.基于學生職業規劃的人才培養計劃設置。為充分體現學生個性化發展需要，人才培養采取分模塊進行培養，藥學專業學生分為藥品應用模塊和藥品制備模塊選修學習。藥品應用模塊主要針對社區藥房、醫院藥房、藥品監督管理機構等從事藥品服務、監督等工作需要的知識與能力；藥品制備主要針對在醫藥企業從事藥品生產、檢驗、流通等工作所需要的知識與能力。

3.實踐教學要求。根據《國務院關于進一步加強各類學院校畢業生提高實踐能力的通知》和《國務院關于加強畢業生職業培訓的意見》要求，為加強學習型、技能型人才培養要求，針對網絡院校成人教育學生分散，難以集中開展實踐教學，存在技能學習和技能實踐營養不足問題，所以網絡院校雖然在人才培養計劃中制定有實踐教學要求，但多數只有社會實踐和畢業論文（設計）要求，開展實踐教學的途徑和方式有限，沒有其他實踐教學內容。

二、網絡資源開展實踐教學

1.網絡信息平臺及實驗教學互動平臺。藥學實驗教學中心建設的網絡信息平臺（http：//yxxf.swu.edu.cn）實驗教學資源豐富，實現了中心網站視頻點播、虛擬實驗操作、仿真實驗實訓操作、實驗教學課件與實驗室安全知識學習等欄目，師生均可授權使用。

建設的實驗教學互動平臺屬于課程管理系統（CMS），也可稱為學習管理系統（LMS）或虛擬學習環境（VLE），作為學生自己的一個實驗知識管理系統具有課程管理、實驗教學資源、作業、交流、互動評價與測驗等模塊功能，學生通過該平臺可以獲取實驗大綱、實驗目的、實驗原理、實驗方法及操作步驟等實驗知識，教師通過該平臺布置作業并對學生提交的作業進行評價，建立與學生的在線交流，學生通過該平臺完成實驗知識的自我測驗考核。學生通過該網絡信息平臺及實驗教學互動平臺實現實驗基礎知識的掌握學習。

2.實驗項目操作視頻。多媒體教學已經得到了廣泛的應用，視頻資源作為一種可以有效呈現教學內容和教學手段的教學媒體形式，有著文字、圖片、動畫等一般媒體所不具備的優勢和特點，實驗操作視頻不僅可以將整個實驗操作過程完整地顯示出來，而且還能更清晰的顯示出實驗過程中的重點、難點以及需要注意的操作細節[3，4]。學院國家級藥學實驗教學示范中心已經制作完成的《藥劑學》《藥物分析》《藥理學》和《藥物化學》等藥學主要課程的《乙酸水楊酸片劑的制備》《脂質體的制備及包封率的測定》《硫酸阿托品片的含量測定》《高效液相色譜法測定雙黃連口服液中黃芩苷的含量》《阿司匹林的合成、精制及熔點測定》和《鎮痛藥鎮痛作用——扭體法》等108個實驗項目操作視頻，并將這些實驗項目操作視頻放置到網絡資源庫里引入實驗教學中，學生可以遠程登錄網絡資源庫觀看這些實驗項目操作視頻，讓學生熟悉掌握藥學實驗操作的基本技能，也增強了學生的學習積極性和主動性。

3.虛擬仿真實驗實訓操作。虛擬仿真實驗教學是利用20世紀末才興起的一門嶄新的綜合應用虛擬現實、多媒體、人機交互、數據庫以及網絡通訊等多種技術，通過構建一個逼真可視化的實驗操作環境和實驗對象，使學生在開放、自主、交互的虛擬環境中開展高效、安全且經濟的實驗，進而達到真實實驗不具備或難以實現的教學效果[5，6]。學院國家級藥學虛擬仿真實驗教學中心建設的藥物制備工程虛擬仿真模塊、藥理生理學虛擬仿真模塊、藥物分析虛擬仿真模塊、藥物分子虛擬篩選、藥物體內藥效虛擬仿真軟件、生物制藥虛擬仿真實訓平臺、生物實驗虛擬仿真項目、中藥電子博物館、中藥炮制與中藥制劑類虛擬仿真實訓平臺等9個虛擬仿真模塊放置到網絡平臺上，學生通過下載各虛擬仿真操作軟件客戶端即可實現遠程操作學習。如中心建設的“藥物制備工程虛擬仿真實訓項目”采用計算機虛擬仿真技術涵蓋GMP標準下的藥物顆粒制劑、片劑、膠囊劑、水針劑生產以及衛生水系統、空調空壓設備等，不僅具有3D形象生動、操作性強、使用便利等特點，而且對許多復雜設備、間歇性生產控制、GMP質量管理等進行了三維立體的場景仿真，具備一定的智能化反應能力。藥物制備GMP實訓仿真系統可以實現學生在家就能反復操作訓練，有效實現所有學生在虛擬仿真藥物制備GMP車間進行藥物的生產操作，全面了解藥物制備GMP車間的工藝布局、原料藥物及不同制劑藥物的生產要求、生產設備組成及潔凈度要求等，保證學生掌握藥物制備、質量控制等重要環節的能力，更好地培養學生的實踐能力[7]。

三、現場開展實踐教學

1.社會實踐。社會實踐是課堂教育的延伸和升華，通過組織要求學生開展社會實踐活動，學生可以自行選擇到藥企、藥房、醫院、基層單位或社區街道進行社會調研，撰寫社會調查報告和心得體會，豐富學生的社會經驗，讓學生了解藥學相關專業等行業現狀，將自己所學的專業知識和社會實踐融合起來，在加強學生基礎理論教育、專業知識教育的同時，做到理論與實踐相結合，培養和鍛煉學生在社會實踐中運用和發展知識的意識和能力。

2.藥房、GMP車間認知與實訓。藥房認知與實訓作為藥學專業學生理論與實踐、課堂與臨床之間的橋梁，通過組織要求學生開展藥房認知，讓學生認知藥房藥品分類管理制度、藥物作用類別、劑型、不同藥品的溫度貯存要求等；了解藥品經營過程中的質量要求及保證，了解藥學咨詢服務。使學生的理論知識得到鞏固，由抽象到具體，由生疏到熟悉，同時藥房認知也是培養學生語言表達能力、藥房服務、工作態度的過程，通過藥房認知學生能準確表達自己的思想、觀點、意見、建議，以求所表達的信息使顧客能理解、明白、接受，激發并提高學生主動參與的意識，倡導優良的溝通表達意識。

GMP認知與實訓要求學生自己在本地聯系相應的制藥企業開展GMP車間認知與實訓，掌握GMP的各種原則和具體的要求在制藥企業的實際應用，了解GMP對組織機構和人員、衛生管理、設備管理等的要求，熟悉GMP生產管理和GMP質量管理要求等知識與能力。增強學生對藥物制劑的生產制備、質量評價等的了解，增強感性意識，GMP認知與實訓也是培養學生學習興趣的過程，達到培養學生應用能力的培養目標。

3.專業實習。專業實習是藥學人才培養中一個極其重要的實踐性教學環節階段，是藥理學、藥劑學、藥物分析、藥物化學、藥事管理學等課程的課堂教學內容的延伸和擴展，藥學專業畢業生主要是到制藥企業、醫院藥房、社區藥房和藥品監督管理機構等部門從事生產操作、質量控制、藥學服務和管理，通過專業實習使學生了解藥品工業化生產和藥房管理等具體運作及其相關藥學知識，增加學生感性認識，借以鞏固和充實所學的專業基礎理論和實踐技能，豐富有關藥品的生產、檢驗、流通與使用等領域的基本理論、基本知識和基本技能，培養學生從事藥物制備、藥物評價、質量控制和合理用藥指導等專業能力，也是培養學生適應社會和藥學工作環境的能力，具有良好的團隊協作、和諧的人際交往素養，增強社會適應能力。

4.畢業論文（設計）。畢業論文（設計）是人才培養的重要組成部分，是實現人才培養目標的綜合性實踐教學環節，是學生開始從事科學研究與實踐的初步嘗試，是對學生科研能力、綜合素質的全面培養和檢驗。通過教師指導學生全程參與畢業論文（設計），培養學生充分運用所學專業基礎理論、基本技能的能力；培養學生開展調查研究、處理實驗數據、運用專業手段及科學方法獲取信息和處理信息的能力；培養學生理論聯系實際，獨立提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生利用文獻和書面表達、提高創新意識等綜合能力。

學院網絡教育藥學專業依托學院國家級藥學實驗教學示范中心建設的實驗項目操作視頻和虛擬仿真實訓系統等實踐教學資源開展實踐教學，有力地促進了學生的藥學基本實踐技能的培養，通過開展社會實踐、認知與實訓和專業實習培養了學生的專業實踐能力，通過畢業論文（設計）的開展培養了學生專業綜合能力。

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Abstract：Because of the dispersion，it is difficult for the students of network education to concentrate on the practical teaching.Aiming at how to cultivate the students' practical ability in the pharmaceutical major with strong practicality，this paper takes the practical teaching approach of the network education pharmacy major in Southwest University as an example.This paper analyzes the present situation of the students majoring in pharmacy in network education，and expounds the network information platform，the interactive experimental teaching platform，the operating video of the experiment project，which includes the construction of the network information platform，Virtual simulation experiment training operation and other network resources to cultivate students' basic practical knowledge and skills，through the development of social practice，pharmacy and GMP workshop cognition and training，professional practice and graduation thesis to develop on-site practical teaching，to cultivate students' specialty.Practical ability.

Key words：Network Education；Pharmacy Specialty；practical Teaching approach