高校思想政治工作黨委理論中心小組學習之己見

王騰 滕月玲

摘要：為期一天半的黨委理論中心小組學習系統地幫助我們深入貫徹落實黨的十九大會議精神，聚焦全國高校思想政治工作內涵。對我們進一步增強“四個意識”、強化責任擔當、推動工作落實、提升育人實效具有十分重要的意義。會后，就學習貫徹十九大精神，提升思政工作質量舉行了專題討論。本文就結合學生工作實際談幾點認識和體會。

關鍵詞：高校；思政；輔導員

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）41-0032-02

一、突出價值引領，以學生工作視角推進一體化育人體系的建設

當前，隨著《高校思想政治工作質量提升實施綱要》的工作部署，教育改革的不斷深化，高等教育的發展環境、發展理念、發展方式正在發生深刻變化，迫切需要全面提升高校思想政治工作的質量。

1.推進項目化管理，加強育人途徑建設。大力推進學生工作重點活動招標，要在全年立項百余個學生重點活動的基礎上，強化項目化管理在育人過程中的指導作用，鼓勵基層班團組織和各類學生團體積極參與，擴大主題教育的覆蓋面，充分發揮學生在育人過程中的主體作用，提升校園活動的實效性與影響力，有效促進學生全面綜合發展。

項目化管理要增加學院其他部門教職員工的共同參與，使更多的教職員工通過學生工作處項目化管理的形式將本職工作與學生德育建設更好地結合起來，并開展更多有益的嘗試。

2.提升育人合力，健全長效育人機制。在此次的黨委理論中心小組學習中，我們清晰地認識到高校思想政治工作質量提升工程的基本任務是，充分發揮課程、科研、實踐等與學生成長成才密切相關的十個方面工作的育人功能，挖掘育人要素、完善育人機制、優化評價激勵，切實構建課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等十大質量提升體系。學生工作處要把全院各個群體、各個崗位的育人元素積極主動地加以整合利用，推進一體化育人體系的建設。全面推動知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統化育人長效機制。

二、勇于改革創新，以學生培養規律指導學生思想政治工作的推進

我們在工作中要遵循高校思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，激活高校思想政治工作內生動力。

1.創新具有“康達特色”的思政教育工作理念。我們要在秉承“博學至精、明德至善”南醫校訓精神的基礎上，結合學院發展與學生特點，深化大學生思想政治教育的內涵，并不斷加以總結凝練，明確具有康達學院特色的思政政治教育工作理念。

2.改革學生管理模式，關注學生專業發展。無論是學生規模的擴大，還是對于學生的學業發展和專業成長的關注，都需要學生工作處要在學生培養過程中充分發揮系部的作用和影響力，綜合一級管理和二級管理各自的優點，改革并形成適應學院現狀的學生管理新模式。

3.創新新時代大學生思政教育工作載體。要轉變觀念，重新審視我們各項教育工作的吸引力和影響力。通過創新思政教育工作載體，積極搭建學生參與度高的活動平臺，使整體學生工作更加富有活力，更加具有感染力。加強學生事務與發展中心建設，在服務平臺、宣傳平臺的基礎上，致力于大學生思想政治教育平臺的建設。

三、堅持問題導向，以精準實施指導體現以生為本因材施教的理念

堅持問題導向，注重精準施策。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區域、薄弱環節，強化優勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教。

1.聚焦重點任務工作，齊心破解難題。著力研究“精準資助”，努力建立更為客觀的資助評價體系，實現對困難學生的精準識別，推動資助工作的精細化，進一步做好學生資助工作，實現資助工作的創新。

著力研究“精準招生”，制訂更為科學、更具有實效的招生宣傳方案。

著力研究“精準就業”，為學生提供更便捷、更具有時效性的就業服務。

2.聚焦重點群體工作，著力因材施教。對于不同的學生群體進行重點關心，分類指導。對于宗教信仰、少數民族、身體殘疾、心理問題、學習困難等不同類型的學生建立專門檔案，定期了解情況，開展個性化的指導。

3.聚焦薄弱環節工作，加強分類指導。針對學院學生考研率偏低的現狀，進行校園考研學習氛圍的營造，創新工作方法，切實提升學生考研比例。

針對學生創新創業工作特別是創業指導工作起步遲的現狀，提高認識，加強學習與指導，為更多有需要的同學提供幫助。

四、完善目標考核，以責任指標體系支撐高校思想政治工作隊伍的成長

一直以來，學院領導高度重視、關心、支持輔導員隊伍建設，按照“科學規范、專業培養、職業發展”的輔導員隊伍建設要求，努力打造一支政治堅定、品德高尚、學識淵博、作風優良、勇于奉獻，深受學生愛戴的高校思想政治教育工作隊伍。

1.打造協同推進的系統化研究平臺。注重立足學風建設、資助育人、職業規劃指導等方向，引導輔導員工作開展理論和實踐研究。學院積極組織輔導員申報各級研究課題，提升輔導員工作實踐能力和創新研究水平；同時，邀請院內外專家學者為輔導員提供科研指導和智力支持，加強引導輔導員提升科研能力；并且舉辦輔導員職業技能大賽等項目，激勵輔導員加強學習。

2.強化專業引領的職業化發展方向。注重以服務學生成長實際為導向，構建輔導員隊伍專業化、職業化、科學化發展的長效機制。關心輔導員隊伍的長遠發展。

3.制定科學客觀的目標考核體制。注重以科學性強、可操作性的考核機制對輔導員工作進行客觀評價。要進一步制定并完善新的管理模式下輔導員工作目標考核實施辦法，簽訂輔導員思想政治教育和管理工作目標責任書；實際工作中，建立起以工作實績為主要內容的合理、科學、務實的評價體系。

當下，學院的發展和南醫大一樣，正處于上升期、機遇期。我想用頂天立地來形容我們學生工作處的同志們在這樣一個特定歷史時期的目標。立地就是要在接下來的工作中沉下心埋頭干，腳踏實地地做好各項基礎性工作，夯實學生德育工作的基石。頂天就是我們要像報告中所講的那樣，要有更高的站位，以更遠的目光來看待工作，要勇于創新，敢于迎難而上，打造學生工作的品牌，要為一流獨立學院的創建首先培養出具有一流素質的學生。

參考文獻：

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