新媒體下大學(xué)生心理健康工作的管理機(jī)制研究

陳文君 李亞九

摘要：在科技發(fā)展日益加速的背景下，新媒體的影響范圍逐漸變大。高等院校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，高等教育工作也需要作出及時(shí)的調(diào)整。大學(xué)生的心理健康問題是高校教育工作者首要關(guān)注的問題，新媒體對于高校大學(xué)生的心理健康也產(chǎn)生了重要的影響。高校教育工作者應(yīng)該分析新媒體的特征及其對大學(xué)生心理健康影響的因素，從而在教育工作中充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢，并利用新媒體的優(yōu)勢構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育平臺(tái)，為培養(yǎng)出心理健康和具有高素質(zhì)的人才提供條件。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；心理健康；教育工作；管理機(jī)制

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）42-0011-02

新媒體下的大學(xué)生心理健康工作的管理機(jī)制成為高校教育工作者必須關(guān)注和探討的課題之一。本文主要通過對新媒體的特點(diǎn)及其對大學(xué)生心理健康產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，并提出新媒體下大學(xué)生心理健康工作的管理機(jī)制應(yīng)采取的具體措施，從而為將來培養(yǎng)出心理健康的社會(huì)有志青年奠定基礎(chǔ)。

一、新媒體的特點(diǎn)及其作用

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的誕生，新媒體技術(shù)以數(shù)字電視、多媒體、手機(jī)、QQ、飛信、微博、博客以及微信等軟件的開發(fā)為代表，為人們的日常生活帶來了翻天覆地的變化。同時(shí)，新媒體技術(shù)對高校大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了一定程度的影響。可見，新媒體自身具有獨(dú)特的吸引力。只要我們能將新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢充分應(yīng)用到教育工作管理機(jī)制中去，相信在大學(xué)生心理健康方面會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有以下幾個(gè)獨(dú)特優(yōu)勢：首先，新媒體具有交互性和個(gè)人化的優(yōu)勢；其次，新媒體具有大眾化的優(yōu)勢；再者，新媒體還具有即時(shí)性的特點(diǎn)。

二、新媒體對大學(xué)生心理健康的影響

由于當(dāng)代高校大學(xué)生的心理養(yǎng)成正處于活躍期，因而，伴隨著新媒體時(shí)代的到來，大學(xué)生的心理健康也產(chǎn)生了一系列的變化，新媒體對大學(xué)生的心理健康既有積極的作用又有消極的影響。可見，新媒體時(shí)代的發(fā)展為大學(xué)生心理健康豎起了一把雙刃劍。其具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

（一）新媒體對大學(xué)生的心理健康具有積極的作用

新媒體的應(yīng)用對大學(xué)生認(rèn)知感的延伸具有重要意義，利用新媒體可以加深大學(xué)生思考和探索世界的廣度和深度。同時(shí)，新媒體的應(yīng)用很大程度上滿足了大學(xué)生追求平等、自由、民主、開放和互動(dòng)的心理特點(diǎn)，使得他們的心靈空間和精神自由得到了極大地釋放。而且，新媒體的應(yīng)用還賦予了大學(xué)生可以不斷地揭示社會(huì)弊端，營造公平公正的社會(huì)氛圍的能力，可見，新媒體對培養(yǎng)大學(xué)生誠信、公平以及正直等良好品格具有不容忽視的作用。因此。新媒體對大學(xué)生的心理機(jī)制、心理人格以及道德認(rèn)知等都具有積極的作用。

（二）新媒體對大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生消極的影響

新媒體的發(fā)展使得大學(xué)生可以在虛擬世界更加便利地滿足精神需求，與此同時(shí)，對大學(xué)生的心理養(yǎng)成也產(chǎn)生了一系列的負(fù)面影響。同時(shí)，新媒體網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使大學(xué)生通過匿名接收、發(fā)布和傳播有害言行更加便利，而新媒體網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管機(jī)制不健全，使得網(wǎng)絡(luò)上充斥著血腥暴力、色情墮落以及發(fā)動(dòng)迷信等不健康內(nèi)容，從而導(dǎo)致大學(xué)生在心理判斷和認(rèn)知方面產(chǎn)生迷惘。可見，新媒體為大學(xué)生的接受信息和傳播信息等行為提供了虛擬化的方便，從而使得大學(xué)生可以肆意地利用隱匿的身份對信息內(nèi)容進(jìn)行宣傳，長此以往，使得大學(xué)生出現(xiàn)人際關(guān)系淡漠、孤僻、苦悶壓抑和煩躁焦慮的不良心理。新媒體網(wǎng)絡(luò)的虛擬化和隱匿性也使得大學(xué)生的心理安全感下將，從而導(dǎo)致信任危機(jī)的發(fā)生。另外，新媒體為大學(xué)生提供了全新的交際平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上大學(xué)生可以擺脫熟人的眼光、輿論，使得外在的約束力消解，從而放縱著潛意識(shí)里追逐的欲望，使得大學(xué)生的責(zé)任感大量缺失，而如果大學(xué)生在這一平臺(tái)上遭遇挫折，就有可能引發(fā)敏感、多疑以及麻木冷漠的心理疾病。

通過分析可以看出，新媒體對大學(xué)生心理健康教育的開展產(chǎn)生了難以調(diào)控和監(jiān)管的影響。

三、新媒體下大學(xué)生心理健康工作的管理機(jī)制的改善措施

近年來，大學(xué)生的心理問題日漸突出，例如，大學(xué)生的自閉、抑郁等精神問題屢見不鮮，同時(shí)，偏執(zhí)和焦慮幾乎成了大學(xué)生的通病，而高校大學(xué)生自殺以及他殺現(xiàn)象的頻發(fā)更是使得人們越來越關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，而且為各大高校的大學(xué)生心理健康工作敲響了警鐘。可見，大學(xué)生的心理健康問題不容忽視。而高校在大學(xué)生心理健康教育方面采取的措施起不到效果，主要是因?yàn)榇髮W(xué)生心理問題的產(chǎn)生和新媒體的發(fā)展具有密不可分的關(guān)系。因此，如何應(yīng)對新媒體下大學(xué)生心理健康工作的挑戰(zhàn)已經(jīng)成了我們必須探究的重要內(nèi)容。在新媒體高速發(fā)展的當(dāng)下，我們必須全面了解新媒體的特點(diǎn)，充分發(fā)揮新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢，努力將大學(xué)生的心理健康工作管理機(jī)制做到與時(shí)俱進(jìn)，使新媒體成為大學(xué)生心理健康教育的新平臺(tái)，通過“以新媒體為主，其他教育方式為輔”的教育模式來對大學(xué)生心理健康問題進(jìn)行引導(dǎo)和解決，是目前各大高校重點(diǎn)研究的課題之一。為了使新媒體下大學(xué)生心里健康工作的管理體制得到有效改善，具體應(yīng)采取以下幾點(diǎn)措施。

（一）大學(xué)生心理健康工作管理機(jī)制應(yīng)要求教育工作者更新思想和學(xué)習(xí)新媒體的傳播學(xué)知識(shí)和技巧

大學(xué)生心理健康工作管理機(jī)制下的教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新媒體在高校思想政治教育工作中所發(fā)揮的重要意義，并以心理健康教育理念為先導(dǎo)，真正改變其思想，從而將心理健康教育工作者培養(yǎng)成為不僅具有較高教育水平和教育經(jīng)驗(yàn)，而且熟練掌握新媒體技術(shù)和特點(diǎn)的創(chuàng)新型人才，這樣才能培養(yǎng)出心理健康的下一代。同時(shí)，大學(xué)生心理健康工作管理機(jī)制應(yīng)要求教育工作者掌握傳播學(xué)技巧，在充分利用新媒體的優(yōu)勢前提下，心理健康教育工作者可以通過傳播技巧來增強(qiáng)教育效果，廣大心理健康教育工作者通過對傳播學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練掌握技巧，才能結(jié)合新媒體特點(diǎn)開展教育活動(dòng)。這些知識(shí)可以對大學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力和影響力，從而為心理健康教育工作提供多元化的方式。

（二）管理機(jī)制還應(yīng)利用新媒體技術(shù)來拓寬大學(xué)生心理健康教育途徑

在教育教學(xué)中，充分利用新媒體技術(shù)并結(jié)合文字、圖像等手段來增強(qiáng)心理健康教育理論課堂的吸引力和感染力，從而提升大學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性。利用新媒體技術(shù)將心理健康課的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課堂和課題研究等教育教學(xué)內(nèi)容通過校園網(wǎng)進(jìn)行傳播，從而通過擴(kuò)大教育教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面來增強(qiáng)教學(xué)效果的影響力。不僅如此，教育工作者可以將新媒體下的校園網(wǎng)絡(luò)論壇作為對大學(xué)生心理健康教育的新平臺(tái)，從而為大學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)。通過關(guān)注校園網(wǎng)論壇里大學(xué)生的輿論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理健康方面存在的問題，并對其作出判斷和答復(fù)。同時(shí)，還應(yīng)建立心理健康工作隊(duì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)版塊中的不利信息，并將其屏蔽或刪除，同時(shí)還可以發(fā)布一些積極健康的帖子，為大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀提供有力的幫助。除了以上這些措施外，教育工作者還可以建立飛信群或博客群，為大學(xué)生心理健康教育提供思想交流和資源共享的平臺(tái)。

（三）管理機(jī)制還應(yīng)結(jié)合新媒體在校園搭建心理教育平臺(tái)

利用新媒體技術(shù)在校園中搭建主流文化網(wǎng)絡(luò)論壇，使大學(xué)生積極交流和共享信息資源，同時(shí)，教育工作者還可以有效運(yùn)用新媒體的交互性和匿名性以及平等性的優(yōu)勢，與大學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)交流和心靈的溝通，從而對大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積極健康的引導(dǎo)。同時(shí)，通過新媒體技術(shù)下的校園網(wǎng)以及短信、博客等媒介，將社會(huì)輿論和學(xué)校導(dǎo)向等方面有效結(jié)合，從而消除大學(xué)生的心理矛盾，提高他們的自信心，為學(xué)生提升自己的能力提供有利因素。另外，還可以利用新媒體對大學(xué)生的思想道德教育進(jìn)行有效引導(dǎo)，從而營造和諧的氛圍。

四、結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，對新媒體下的大學(xué)生心理健康工作管理機(jī)制的探討是必要的，高校應(yīng)積極且充分利用新媒體技術(shù)來培養(yǎng)大學(xué)生自律和自省的心理意識(shí)。

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