如何提高農(nóng)村學生英語核心素養(yǎng)

劉泰斌

【關鍵詞】 農(nóng)村小學；提高；英語核心素養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）13—0089—01

農(nóng)村小學英語教學起步較晚，在開設過程中存在這樣或那樣的問題。因此農(nóng)村學校的英語教師面臨著“無柴無米”的困難環(huán)境，與城市學校相比，教師肩上的擔子也更加重了。

一、農(nóng)村小學英語教學中出現(xiàn)的問題

1.教學環(huán)境和教學條件較差，師資力量不足不強

農(nóng)村學校英語專業(yè)師資面臨著較大的缺額，有不少學校的英語課教師都是由語數(shù)教師“轉(zhuǎn)崗”教英語的，但是這些非英語專業(yè)的教師專業(yè)知識不扎實，語音語調(diào)不規(guī)范，教學理論知識匱乏。

2.家長對英語學習重視不夠、監(jiān)管不夠

子女的學習一直是家長關注的話題，雖然農(nóng)村家長對子女的關心也是有目共睹的。但是農(nóng)村家長由于受地域和家長文化水平的限制，他們對孩子的關心有時無能為力或者是不夠恰當。因為他們既看不懂英語課本，也聽不懂英語對話；他們既不知道如何幫孩子記憶單詞，也不知道如何幫孩子復習一下英語課文。僅靠課堂上教師四十分鐘的學習指導，卻缺乏了家長課外輔導的延伸。

二、針對農(nóng)村學生英語核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀，進行改進

1.教師方面

教師是教學的直接執(zhí)行者，對教學起著直接而重要的作用。作為一名合格的英語教師應做好以下幾方面的工作：

（1）保持平和的心態(tài)、堅守職業(yè)信仰

農(nóng)村小學英語剛剛起步，還存在著很多這樣或那樣的問題。如師資力量不足，英語教師負擔過重，學生兩極分化嚴重等等較多的問題。但是隨著教育教學的不斷完善，筆者相信小學英語教學也會慢慢地走向正規(guī)，走向成熟并成長起來。作為我們農(nóng)村廣大英語教師，要切實從自身實際出發(fā)，去尋找一個更有效的辦法。在教學中努力去培養(yǎng)學生的學習興趣，分別從聽、說、讀、寫幾個方面培養(yǎng)學生跨文化交際的能力，從而提高他們的英語素養(yǎng)。但筆者認為教師首先要有愛心，要熱愛農(nóng)村教育事業(yè)；要淡漠名利，一定要能靜下心來去埋頭教書；一定要有能扎根農(nóng)村沃土的思想觀念。雖然農(nóng)村小學英語課的開設暫時出現(xiàn)了一些問題，但是我們相信，農(nóng)村小學英語的明天一定會更好，我們要在平淡中尋找激情，努力克服一切困難。

（2）不斷提高教師自身的綜合素質(zhì)

英語教學效果的好壞，很大程度上取決于教師素質(zhì)的高低。作為一名農(nóng)村小學英語教師應該為提高農(nóng)村小學英語核心素養(yǎng)為己任，為提高農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量為根本，所以要想提高學生的英語核心素養(yǎng)首先要提高教師的英語核心素養(yǎng)。那么作為一名農(nóng)村小學英語教師如何提高自己的核心素養(yǎng)呢？筆者認為應該首先具備專業(yè)的語言能力、語言技能、交際策略和情感意識等幾個方面的素質(zhì)。由于農(nóng)村小學英語開設階段的特殊性和重要性，所以我們廣大一線英語教師必須具備較為扎實的英語專業(yè)知識和教學技能。小學英語教師素養(yǎng)的提高是小學英語課成功的關鍵。一個稱職的英語教師必須要有不斷提高自身業(yè)務水平的意識，注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，必須時刻清醒地認識到教育不斷發(fā)展的緊迫性和使命感。

2.重視家校聯(lián)系，要多管齊下

（1）在英語教學實施過程中，學校領導應當認識并轉(zhuǎn)變辦學理念，重視學生英語學習，并且要取得家長的支持和配合，學校要做好家長的工作，提高家長對英語學科重要性的認識，為學生學習英語創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。同時加強家校合作，相互了解學生每一個階段的的學習情況，以便教師因材施教，安排適當?shù)慕虒W活動。可以通過家長會、微信圈等平臺及時與家長溝通，同時也要讓家長對孩子的學習進行監(jiān)督。

（2）學校要營造英語學習的氛圍

外語學習是最為困難的教學學科，主要原因就是缺乏語言環(huán)境。而作為啟蒙教學的小學英語，更要從語言環(huán)境上下功夫。可以利用英語小報、英語故事表演賽、英語兒歌等小學生喜歡的方式。而這些課外活動的開展也會有助于營造英語學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

3.百年大計教育為本，教育大計教師為本

英語核心素養(yǎng)的提高離不開各級教育行政部門的鼎力支持。農(nóng)村學校的現(xiàn)狀是師資力量不足、不強，這是嚴重制約農(nóng)村小學英語教學發(fā)展的主要因素。教育行政部門應該盡量采取措施，切實提高農(nóng)村小學英語的教學質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)教育公平，從而達到實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

編輯：趙玉梅