對幼兒舞蹈教育美育功能的認識與研究

程丹丹

摘 要：舞蹈是動作的藝術，是用人體動作塑造藝術形象、反映社會生活、抒發感情的一種視覺表演藝術。這一直觀性、可感性強的藝術，恰好符合孩子們身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，是幼兒最喜愛的藝術活動之一。幼兒舞蹈教育，可以引導幼兒步入舞蹈藝術的殿堂，為他們的全面健康成長撐起一片美好的天空。

關鍵詞：幼兒舞蹈教育；美育功能；研究

舞蹈藝術作為一種藝術美的體現，在現代教育中得到了廣泛應用，也是現代實施美育教育的重要手段，并且舞蹈所具有的直觀性和可感性特點也符合幼兒身心特點，因而在幼兒教育中舞蹈教育也成為一個重要的部分。

一、幼兒舞蹈教學的美育功能

美育也稱審美教育，是培養學生良好的審美觀、提高學生審美能力及創造能力的一種教育。美育在促進學生全面發展的教育中，處于非常重要的地位，它不僅能促進學生其他方面的發展，還能促進社會文明。幼兒舞蹈教學對實現幼兒美育具有以下功能。其一，舞蹈教育有利于培養幼兒的美感。舞蹈教育可以使幼兒的形體得到規范，幫助幼兒改變之前的不良行走及坐立習慣。規范的姿勢對幼兒身體健康具有十分重要的作用，而健康的身體又能使幼兒的心靈世界更加美好。因此，舞蹈教學能夠實現人內外美的統一。此外，舞蹈能夠使幼兒理解美與丑的概念，促使他們形成欣賞美好事物的習慣，培養他們的美好氣質。其二，舞蹈教學有利于培養幼兒的審美意識。幼兒的審美意識是在不斷欣賞美及追求美的過程中形成的，因此，舞蹈作為表現藝術美的主要載體可以陶冶學生情操，使學生形成一定的審美意識。對于幼兒來說，審美意識的形成可以使他們體會到世界的美好，有利于他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。其三，舞蹈教學有利于提高幼兒的審美能力。舞蹈能夠實現人體動作的藝術美，是動態性地對學生進行美育的一種形式。幼兒在努力學習相關動作以及進行舞蹈表演時，會逐漸形成對藝術的審美能力，形成具有自身特色的審美觀念。幼兒形成審美能力不但可以凈化他們的心靈世界，而且能提高他們辨別是非、真假及美丑的能力。其四，舞蹈教學有利于提高幼兒創造美的能力。舞蹈教學除了能夠培養學生的審美意識、提高學生的審美能力之外，還能增強他們創造美的能力。隨著幼兒對舞蹈的學習，他們就會積累一定的舞蹈知識和舞臺表演的經驗，這為他們對美的創造奠定了基礎。此外，幼兒的思維比較活躍，具有很強的想象力，再加上教師的不斷鼓勵，可以使得幼兒創造美的能力得到進一步提升。

二、提高兒童興趣教學是加強幼兒舞蹈美育教學的關鍵

（一）培養孩子們的好奇心。培養孩子們的興趣是幼兒舞蹈教學的有效途徑，幼兒教學過程中必須要加強對興趣的培養，提高幼兒本身對舞蹈的一種學習動力，模仿的興趣。幼兒本身其實是具有求知欲與好奇心的，關鍵是需要教師將其引導出來，利用好奇心，將舞蹈教學內容中的美育教學信息都學好，掌握好，幼兒在舞蹈學習過程中，教師可以引入一些案例與情節，讓學生了解到舞蹈教學的一些道德信息。

（二）充分把握幼兒的身心特點。幼兒時期，孩子的身心發展并不健全，其身心特點與成年人之間存在著極大的差異，因而舞蹈教師在進行幼兒舞蹈教育時應該注意把握幼兒的身心特點，使舞蹈教育符合幼兒階段的身心發展，以便更好地發揮舞蹈教育在幼兒教育中的作用。

首先，在生理上，由于處于幼兒階段的孩子其身體還處在發育階段，運動神經還不健全，肌肉群還不發達，因而在舞蹈動作上教師應該盡量追求簡單自然，以保證幼兒身體素質能夠跟上舞蹈教學。再加上幼兒階段的孩子活潑好動的特點，在舞蹈的動作上還要求節奏明快和短促有力，這樣才能體現出幼兒舞蹈的特點來。然而，對于不同年齡段的幼兒，其舞蹈教學要求又是不一樣的，對于年齡較小的幼兒，由于其自我控制能力較差，因而在進行舞蹈教學時可以大幅度地采取簡單反復的動作，同時還可以用音樂游戲的方式來吸引幼兒的注意。而對于年齡較大的幼兒，在教學時則可稍微增加舞蹈難度和形體訓練，并可通過集體舞的形式，講究動作的齊整和節奏感，這樣也有利于幼兒紀律感的養成。

其次，在心理上，對于幼兒好幻想、好奇心重和喜歡模仿的心理特點，幼兒教師在進行舞蹈教學時可多采取童話故事、科學幻想等形式來進行，并且在動作設計上要注意多設計直觀形象感較強的動作，這樣能夠激發幼兒喜歡模仿的心理，提高幼兒舞蹈教學的效率。

（三）幫助學生樹立正確的學習觀念。舞蹈教學可以將多種多樣的舞蹈藝術呈現在學生面前，為學生審美觀念的形成奠定基礎。隨著學生的不斷成長，他們的審美能力也會不斷提高。為了提高學生創造美的能力，教師不應要求學生只是一味地模仿，還應為學生創設良好的學習環境，培養學生創造美的能力。例如，教師可鼓勵學生大膽表述自己的想法，大膽展示自己的動作。只有采取這樣的教學方式，幼兒的審美能力及創造美的能力才能得到提升。

要想讓孩子真正走進舞蹈的世界，作為教育者首先腦中要清楚幼兒舞蹈教育在幼兒教育中的作用，其次要了解幼兒的生理、心理特點，根據其特點在教學過程中充分激發幼兒對舞蹈的興趣，再配合以恰當的教學方法，這樣才可以讓每一位幼兒都能在舞蹈世界中盡情展示自己的才華，編織出美的理想，美的希望！

參考文獻：

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[2]王子帆.論舞蹈教育在兒童身心全面發展中的作用[J].小作家選刊，2017（27）.