信息化條件下空乘專業(yè)課堂教學(xué)優(yōu)化芻議

李目

摘 要：當下大多數(shù)人出行都會選擇飛機作為自己出行的交通工具，同時也表明了對飛機上的空乘服務(wù)人員的需求量也在慢慢的增多，學(xué)校作為學(xué)術(shù)化的培訓(xùn)機構(gòu)，每年都會給國家造就一大批的專業(yè)人才，空乘專業(yè)同學(xué)們素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國內(nèi)航空服務(wù)產(chǎn)業(yè)的品質(zhì)和水平，但是傳統(tǒng)的高校課程教學(xué)的成效并不高，同學(xué)們大部分缺少學(xué)習的主動性，因此本課題對這些狀況給出了相關(guān)的改進和革新空乘專業(yè)課程教育方法的手段，期望能夠高校地推進空乘教學(xué)課程的信息化高速進步。

關(guān)鍵詞：信息條件；空乘；課程教育

在信息技術(shù)持續(xù)進步的大背景下，以往高校的教學(xué)觀念和課程形式早已不可以激起同學(xué)們的學(xué)習激情，尤其是在空乘學(xué)科的課程方面，學(xué)習的氣氛非常不理想，同學(xué)們的自成就感相當?shù)牡停欢殡S著社會經(jīng)濟的進步，市場對于空乘專業(yè)人員的素養(yǎng)要求早就出現(xiàn)了改變，怎樣迅速提升并改進課程教育品質(zhì)，以變成了高校急需考慮并解答的問題。

一、傳統(tǒng)空乘專業(yè)在教育進程中出現(xiàn)的問題

（一）教學(xué)監(jiān)管不到位。由于多數(shù)高校在同學(xué)們課堂上的考勤監(jiān)管方面的力度是不夠的，同學(xué)們對課程的學(xué)習缺少主觀能動性，尤其是多數(shù)高校的學(xué)生自控能力相當差，空乘專業(yè)的同學(xué)們大部分的文化課成績不是很理想，對育學(xué)習的事兒上缺少理性的認知態(tài)度，因此高校對同學(xué)的管控也不是很嚴格，老師在給其專業(yè)同學(xué)們講課的時候也只是隨意應(yīng)付，對育逃學(xué)、課上不聽講的同學(xué)也不去責怪，換句話說，高校對空乘專業(yè)教育的關(guān)注程度不到位，教育監(jiān)督工作不足，也是造成傳統(tǒng)高校空乘專業(yè)課程教育工作很難展開的關(guān)鍵因素，若是長期這樣發(fā)展下去，就造成同學(xué)們很難學(xué)習到課堂上對實際工作有用的知識，也難以趕上社會信息化高速進步的步伐。

（二）課程內(nèi)容沒有興趣。另外，空乘專業(yè)在課程內(nèi)容的規(guī)劃上也是相當無聊的，與當前信息化社會的具體生活相距甚遠，在課上傳授的大多數(shù)都是些單調(diào)無趣非常空洞的基礎(chǔ)概念，同學(xué)會以為這類空洞的概念在以后的實際活動中運用不到，因此學(xué)生們在教學(xué)進程中的關(guān)注目標不可能在老師的課程內(nèi)容上，而是在做一些其他無關(guān)的事，這樣填充式的教育形式，讓教育課程的活躍性變得相當?shù)停蠋煕]有充分運用教育體制來規(guī)劃教育細節(jié)來提高學(xué)生的思維水平，進而造成了課程教育與學(xué)生的需求相距甚遠，老師在課程之前沒能做好籌備工作，學(xué)生也沒能協(xié)助老師來實現(xiàn)課程教育目標。總的說來，高校空乘專業(yè)的教育模式還需要進一步地優(yōu)化和改革。

（三）課堂構(gòu)架松散。所謂的課堂架構(gòu)松散，就是說高校老師沒有較好地安排學(xué)生加入到課程講授的過程當中來，在課程構(gòu)架的規(guī)劃和排列方面缺乏活躍性和靈活性，進而造成了同學(xué)們學(xué)習樂趣的喪失，實際上，高校中空乘專業(yè)的具體課業(yè)量非常多，但真正可以讓學(xué)生所接收并消化運用的內(nèi)容卻很少，而空乘專業(yè)的課程目標的確定又很松散，缺乏信息技術(shù)的支撐，則造成了這個專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)相當?shù)乃缮ⅲ瑳]有求學(xué)問道的課程氣氛，同學(xué)門沒有對老師提題進行思考的水平，這種胡亂架構(gòu)的課堂，對于實際運用性和綜合素質(zhì)要求相當高的空乘專業(yè)來說，不可能完成培養(yǎng)空乘專業(yè)人才的課程目標。

二、信息化條件下優(yōu)化對空乘專業(yè)的教學(xué)

（一）加大課程監(jiān)管力度。伴隨著國內(nèi)信息化技術(shù)的持續(xù)進步，高校的教育觀念不可以再這樣古板和僵硬，而是要跟隨時代的發(fā)展趨勢，不停地規(guī)劃處新的教育觀念。對空乘專業(yè)的高校教學(xué)，必須要加大監(jiān)管力度，以教育空乘專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)為目標，要有為國家培育人才的教學(xué)責任感。第一就是要確保空乘專業(yè)課的考勤率，并且確定嚴苛的課堂章程體系，對于不服從課堂章程的學(xué)生予以一些的懲處措施，進而提高課程教育，讓以前那種松散的課堂毀滅在同學(xué)們的環(huán)境中，一定要給同學(xué)們營造一個優(yōu)良的課程教育氛圍，讓學(xué)生們知道高等教育的重要涵義。

（二）將課程內(nèi)容靠近生活實際。在改進高校空乘專業(yè)的課程教育內(nèi)容時，一定要掌握好課程內(nèi)容的深淺程度，不要開展太過神秘的理論課程教育，而是做大化地讓課程內(nèi)容可以和實際生活發(fā)生關(guān)聯(lián)，以便于學(xué)生的掌握和學(xué)習，在信息化環(huán)境中，老師和學(xué)生都可以很快知道并理解到相關(guān)空乘產(chǎn)業(yè)的變化形勢。為了滿足空乘工作的市場要求，要隨時更改高校的課程目標和關(guān)注點，讓空乘專業(yè)的老師對學(xué)生的教育可以讓用人單位感到滿意，也能夠讓以后的空乘專業(yè)人才所服務(wù)的對象感到滿意，真正的提升了空乘人員的整體素養(yǎng)和執(zhí)行力。

（三）改革教育模式。隨著信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，高校的教育模式也在持續(xù)地改革中，例如說空乘專業(yè)的老師能夠充分運用多媒體課程器材，利用視頻、音頻以及各種各樣的教學(xué)工具來規(guī)劃不一樣的教學(xué)情景，引領(lǐng)同學(xué)們邁入知識的廳堂。先進的教學(xué)方法也不知識拘泥于教室教育，老師可以安排并引領(lǐng)學(xué)生到飛機場進行實際考察，還能在網(wǎng)上搜索一些與空乘專業(yè)相關(guān)的知識和訊息，同學(xué)之間也能夠利用分組研究和溝通的方法一同探究相應(yīng)的話題，老師也能夠在一變進行說明和指導(dǎo)，學(xué)生在進行自學(xué)和協(xié)作學(xué)習的進程中，能夠提高訊息總結(jié)水平和人際交往溝通的能力，利用協(xié)作教學(xué)的模式，讓空乘專業(yè)的課堂重新煥發(fā)出了勃勃的生機。

總的來說，想要進行高校中空乘專業(yè)的課程的規(guī)劃和教學(xué)改進作業(yè)，不僅僅要求各個機構(gòu)間的相互配合，同時還需要依據(jù)具體的實際狀況進行調(diào)節(jié)，在高校的學(xué)習進程中，要使得學(xué)生不但可以學(xué)習到專業(yè)的知技能識，同時還要讓學(xué)生能夠得到全方位的進步，在校園學(xué)習中充實自身，一遍以后在工作當中可以更好地表現(xiàn)自己。

參考文獻：

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