新時代高校輔導員的擔當與使命

王準

摘要：在十九大報告中，習近平總書記明確指出，新時期我們要牢記使命，勇于擔當。這對于教育工作工作者而言提出了更高的期望和要求。目前我國飛行學院對于飛行技術專業的學生實行著比較嚴格的準軍事化管理，而輔導員作為飛行院校學生工作中的重要環節，肩負著為國家培養合格飛行人才的艱巨使命。新時代高校輔導員作組織者、實施者以及指導者，必須擔當起應該擔當的重責，才能順利完成肩負的艱巨使命。

關鍵詞：新時代；飛行院校；輔導員

隨著民航業的高速發展，市場對于飛行人才的需求與日俱增，作為飛行人才培養的重要場所，飛行院校有著非常重要的地位。鑒于飛行員職業的特殊性，實施準軍事化管理是必然趨勢。準軍事化管理是指非軍事單位效仿正規軍隊管理的模式，根據自身的實際發展需求，在內部開展規范化管理。輔導員作為實施準軍事化管理的重要參與者，在此過程中擔任著非常重要的角色。

一、組織者——帶領飛行院校學生針對實踐育人文件精神的學習和貫徹

隨著教育改革的不斷推進，飛行院校必須轉變教育理念，不斷推進實踐育人工作的開展。習近平總書記指出，核心價值觀體現著一個民族的精神追求，是社會道德衡量的價值標準，他強調國無德不興，人無德不立[1]。因此，作為飛行院校準軍事化管理輔導員要積極組織帶領飛行院校的學生對踐行社會主義核心主義價值觀的意義進行學習。人才是支撐國家與社會發展的根本性力量，國家具有長遠眼光和戰略價值的相關部署理應與人才培育密切相連。輔導員應當堅持以理論為依托，以實踐為目的，貫穿到人才培養的始終，通過引導學生深入學習，反復思考毛主席所著《實踐論》，加深其對實踐與認識的理解，并在日常的學習和生活之中積極行動，努力踐行，活躍到學校組織的各種專業提升和能力拓展的實踐活動之中，堅持用理論指導實踐，以實踐檢驗認識的學習方法，強化自我反思，驅動其為了中國特色社會主義偉大事業的建設和中國夢的實現躬身前行，做新時代的理想踐行者。

二、實施者——積極承擔實踐育人重責，在實踐中不斷提高育人成效

隨著航空事業的不斷發展，市場對于民航飛行人才的需求量不斷增加，再加之大學生來自五湖四海，在風俗習慣、興趣愛好、心理發展、語言交流等方面都存在著一定的差異。特別是實施準軍事化管理，會讓很多學生難以適應，在輔導員開展工作過程中難免不會遇到所謂的“問題學生”，這些學生在學習、思想、紀律等方面或多或少都有著不足之處，輔導員應當抱著寬容、理解和愛護的心態去引導學生，積極幫助學生樹立正確的價值觀和信念，讓學生能夠正確的看待自己和認識自己，不斷增強學生的自信心，挖掘學生隱藏的閃光點。此外，輔導員還應當積極指導學生參與實踐活動，組織學生根據院校教學要求開展社會實踐類選題，引導學生在實踐中不斷創新和成長，學會反思，在對社會不斷探索的同時也提升對自我的認知。因此，輔導員要積極構建一個信任、和諧、共享的環境，引導學生積極參與到實踐活動中，并引導學生重視實踐評價，以此來探索最佳的實踐設想，從而促進學生不斷在實踐中獲得提升。

三、指導者——引導學生健康成長，不斷適應民航體制

隨著十九大的勝利召開，習近平總書記提出的“安全隱患零容忍”指示為民航業的發展指明了方向，牢固樹立安全發展的理念，不斷提高民航安全工作水平，不斷優化民航服務品質，在黨和國家的正確帶領下，持續深化民航改革，突破發展障礙，不斷增強行業發展活力，成為了民航業當前發展的重點[2]。而作為民航業未來發展的希望和中堅力量，飛行院校的學生是否能夠勝任這樣的崗位是關鍵。飛行院校輔導員又同時兼具教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育工作的核心，是高校學生日常行為準則、思想政治教育、心理健康輔導的組織者和實施者，同時也是引導學生健康成長的指路人。由于我校飛行學生采取的是訂單培養制，很多學生在進入大學時就已經確定了今后工作的崗位，這也容易導致學生滋生不求上進的惰性。因此，作為輔導員在嚴格的高校管理體系下，要督促學生不斷求實創新，銳意進取，在不斷完善自我的過程中，在不斷成長的基礎上，加強自身專業技能的提升，以此來適應不斷發展的民航體制，從而能夠更好地適應工作崗位，成為一名優秀的航空人員。

總而言之，新時期飛行院校實施準軍事化管理環境下，輔導員在日常工作中必須要踐行黨的宗旨，樹立全心全意為學生服務的理念，積極擔負起作為組織者、實施者以及指導者的角色，堅定信念，以強烈的責任心和無私奉獻的精神去對待每一個學生，擔當起作為輔導員應當肩負的責任，努力完成黨和國家賦予我們的使命，同時這是習近平總書記十九大精神對于高校輔導員工作開展的重要啟示。

參考文獻：

[1]王金鳳.從教育部令第43號工作要求淺談高校輔導員使命[J].中國農村教育，2018（2）.

[2]其其格.論當代高校輔導員的雙重“角色”和作用[J].渤海大學學報（哲學社會科學版），2015（3）：142-143.