大學生創新創業教育與思想政治教育協同途徑研究

張明

摘要：在現在的大學教育中，思想政治教育和創新創業教育是兩個關鍵點，實現這兩者的協同發展可以培養高素質的創新型人才，為我國社會主義建設提供充足的后備軍。實現創新創業教育和思想政治教育協同的過程必須重視思想理念的優化，做好教學實踐，優化教學內容。文章通過結合筆者自身的工作經驗，分析了大學生創新創業教育與思想政治教育協同的意義和具體措施，為相關的大學老師們提供參考和借鑒。

關鍵詞：大學生；創新創業教育；思政教育；協同發展；途徑

伴隨著供給側改革的深化，創新創業在經濟發展扮演的角色越來越重要，這是推動我國實現創新驅動要素的關鍵路徑。從目前來看，大學生是進行創新創業的重要主體，怎樣在大學生中開展創新創業教育是現在高校必須重點思考的問題。在現在的高校教育里，思想政治教育是其他各科教育的基礎，只有培養具有正確思想道德觀念的大學生才能促使他們樹立堅定的理想信念。通過大學生創新創業教育與思想政治教育的協同可以提高大學生們的創業能力，提高思想道德水平，為社會主義發展奠定良好的基礎。

一、大學生創新創業教育與思想政治教育協同的現實意義

大學生創新創業教育和思想政治教育協同發展對于大學生們的成長具有重要意義，對于學校綜合實力的提高也具有重要意義，實現這兩大教育的協同可以更好的和國家創新創業教育要求相適應，下面是筆者對其進行的具體分析。

（一）大學生創新創業教育與思想政治教育兩者本質上都是為了提高大學生們的綜合素養，培養和時代需求相適應的大學生。學生們是教育的受益者，思想政治教育強調的是個人思想層面，而創新創業教育強調學生們技能上的提高，盡管兩種教育的切入點存在差異，但是本質上都是為了學生們更好的發展。兩者的協同可以讓大學生們在思想高度上和技能水平上都有所提高。

（二）大學生創新創業教育與思想政治教育協同可以提升學校的核心競爭力，通過在高校中開展大學生創新創業教育與思想政治教育可以創新現在的人才培養體系，實現思想政治和其他教學的有機結合，進一步科學的配置資源，提高專業化教師水平的同時提高學生們的實踐能力，增強學生們的創新能力，推動學校提升自身的綜合實力。

（三）大學生創新創業教育與思想政治教育的跨越式發展可以優化過去的教學體系，在過去的思想政治教育里融合其他元素，讓傳統思想政治教育具備創新性特征，使得思想政治教育更有時代性。在高校的創新創業教育下，通過融合思想政治教育的有關內容可以做好宣傳工作，激發學生們的昂揚斗志，發揮思想政治教育的價值，借助于創新創業教育提高學生們的綜合實力。

二、高校創新創業教育與思想政治教育協同路徑

大學生創新創業教育與思想政治教育的協同必須要在教育理念協同一致的前提下進行，同時還要實現教育內容和方式的協同發展，在實踐環節里實現兩者的協同，重視理論教學和實踐教學的有機結合，具體來看，大學生創新創業教育與思想政治教育的協同路徑分析如下所示。

（一）兩者要在教育理念上協同。

要想實現大學生創新創業教育與思想政治教育兩者的協同發展，必須保持在教育理念上的協調一致，這樣才可以推動后續實踐工作的發展。在兩者協同的過程里，第一，要堅持正確的導向，堅持培育高素質的創新型人才，這是檢驗兩者協同發展效果的重要質量指標。第二，通過開展思想政治教育可以推動創新創業教育活動的發展，提高學生們創新創業的水平。不過現在很多高校不能深刻的認知創新創業教育的意義，加上缺乏高素質的創新創業指導教師，整體的創新創業教育存在嚴重的形式主義。所以，堅持正確的教育理念是實現兩種教育協同一致的關鍵途徑。

（二）兩者要在教育內容和方式上協同 。

高校的大學生們樹立創新創業意識必須要借助于教學活動，通過科學的教學內容和方式實現兩者的協同，對于培養創新驅動型人才具有重要的價值。

第一，創業活動具備一定的挑戰性，同時也具備一定的風險性，任何一個創業成功的人都要在自己的領域里具備一定的專業知識，同時還要有準確決策的能力。要想讓高校大學生們具備這樣的能力必須重視日常的教學工作。在選擇教學內容時，要堅持培育學生能力的原則。創業的風險性極高，大學生們不僅要具備一定的創業能力，同時還要有過硬的心理素質，用積極的態度面對挑戰。從某種程度上講，除了個人要具備一定的能力和素質，還需要他人對自己的幫助，開展創新創業教育要在提高大學生的思想境界。在大學生創新創業教育與思想政治教育協同發展過程里，實現兩者的互相融合教學，有利于激發大學生們的個人潛力，提高現在大學生們的綜合素養。

第二，在大學生創新創業教育與思想政治教育中，要堅持實事求是的原則，培養大學生們的良好個人品質。思想政治教育的關鍵就是培育大學生們實事求是的道德品質，而創新創業教育中也需要這樣的良好道德品質。只有創業者們具備實事求是的良好品質，才能和實際情況相結合制定合理的目標和發展計劃。不可否認的是，創業是一項艱難的事情，在創業過程里會遇到很多艱難險阻，創業人員必須要有堅定地毅力和吃苦耐勞的精神，這些都是需要思想政治教育引導的。總而言之，通過培養學生們良好的道德品質才能更好的進行創新創業，對于我國創新型產業發展具有重要意義。

第三，在實現大學生創新創業教育與思想政治教育協同過程里要注重專業教學方面的協同一致，在人才培養策略里融合這兩種教育形式，使得各個課程都成為兩者融合的載體。在課程教學上，實現大學生創新創業教育與思想政治教育的協同可以更好的實現培養人才的目標。現在的思想政治教育工作里，通過課堂教學可以更好的宣傳黨的思想路線，這對于創新創業教育也具有理論上的指導作用。在教學環節里，通過融合一些創業教育的內容，以具體的成功創業案例為教材，在課堂上對成功案例進行分析和研究，這樣一來，學生們的創業經歷更加豐富，另一方面讓高校的課程更具備吸引力和感召力。在課堂教學中，要向學生們傳授創業相關的法律知識和道德知識，讓學生們在課堂學習中潛移默化的形成良好的商業道德，為大學生們的未來創業奠定基礎。

（三）兩者要在實踐活動上協同。

不管是思想政治教育還是創新創業教育都要實現理論和實踐的有機結合，這是開展兩者教育的重要途徑。在思想政治教育過程里，實踐教學是讓學生們走出課堂，應用自己學習到的思想道德知識，在實踐中感知道德品質的重要性，通過勞動形成一定的社會責任感，鍛煉學生們的意志力。除此之外，思想政治教育實踐過程里要讓一些社會上的成功人士或者優秀校友到學校內和學生們進行交流。讓學生了解他們創業的艱辛。而通過這種真實的接觸，也讓學生能更加真切的感受到創業這個過程。另外，還可以通過組織學生參觀相關的歷史教育展、創業人士經歷展等，用這樣的實踐活動方式，讓學生們更加了解創新創業需要具備的精神和品質，這對于思想政治教育和創新創業教育都有實質性的推動作用。

三、結束語

通過上述分析可以得知，大學生創新創業教育與思想政治教育在現在高等教育里扮演的角色越來越重要，實現兩者的協同發展可以提高學生們的創新能力和道德素養，對于提高學校的競爭力具有重要意義。所以，在實踐教學中必須尋求創新創業教育和思政教育的契合點，才能找到兩者協同的基礎，進而更好的發揮兩者在學生素質培養方面的作用和功能。文章通過結合筆者自身的工作經驗，分析了大學生創新創業教育與思想政治教育協同的意義和具體措施，為相關的大學老師們提供一定參考和借鑒。

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