放飛煩惱我能行——五年級“團隊關愛”游戲“飛走吧，煩惱！”

河北省石家莊市西里小學 劉連海

【游戲呈現】

游戲目的：

1.隊員們自主參與“放飛煩惱”的游戲，訴說自己的煩惱，釋放壞心情，緩解心理壓力。

2.隊員們在幫助他人尋找解決煩惱的方法時，找到消除自身煩惱的方法。

3.隊員們在活動中增強對彼此的信任，敞開心扉，相互幫助，感受團隊的關愛。

參加人員：

五年級全體少先隊員

游戲準備：

每名隊員準備一張彩紙和一支筆

游戲方法：

1.活動主持人向全體隊員講明煩惱產生的原因，并組織隊員們討論“如果不及時消除煩惱，會產生哪些危害”。此環節要充分發揮主持人的組織、帶動作用，通過集體討論激發隊員們對活動的興趣，為游戲的開展做好鋪墊。

2.隊員們以小隊為單位，將自己在學習、生活中的一個煩惱寫在彩紙上，留下自己的名字，然后將紙折成一架紙飛機。在這一環節中，小隊長要做好引導工作，鼓勵隊員們發揮想象力，制作多種多樣的紙飛機。

3.各小隊長帶領隊員們到操場（或者禮堂），開展“飛走吧，煩惱！”游戲活動。中隊長組織大家排好隊形，并先做示范。隊員們聽到口令后，一起將紙飛機拋向遠方，同時高喊：“飛走吧，煩惱！”

隊員們在紙飛機上寫下自己的煩惱

隊員們拋出手中的紙飛機

4.每名隊員隨機撿起一架紙飛機，查看里面的內容，想出一個化解煩惱的好辦法，并悄悄地告訴紙飛機的主人，給予其關愛、溫暖和幫助。

5.飛得最遠的五架紙飛機的主人還有機會獲得更多隊員的幫助——全體隊員都來為他們想消除煩惱的好辦法。隊員們相互交流討論，既可以提出化解對方煩惱的“金點子”，也可以安慰、開導對方，或者說一些鼓勵、加油的話語，用團隊的智慧幫助有煩惱的隊員們，激勵他們以陽光的心態戰勝煩惱，感受少先隊集體的溫暖與關懷。

【背景簡介】

“飛走吧，煩惱！”游戲是依據《少先隊活動課程指導綱要（試行）》中五年級“團隊關愛：消除煩惱我能行”的內容設計的，其目的是通過游戲營造友愛的環境，傾聽和滿足隊員成長需求，幫助隊員懂得運用集體智慧正確消除煩惱的方法；引導隊員學會尊重他人，樂于幫助他人。這個游戲帶領隊員們利用肢體動作，釋放心中煩惱，符合五年級隊員的年齡特點。

【輔導提示】

輔導員在輔導這個游戲時，要注意如下四點：

一是尊重隊員隱私。輔導員要強調隊員們所寫的內容是希望他人幫忙出主意化解的煩惱，分享煩惱也本著隊員主動自愿的原則；要引導隊員們尊重他人隱私，注意為伙伴保密，未經本人允許，不得隨意泄露他人的煩惱。

二是書寫的煩惱要真實、簡要、具體。輔導員要指導隊員們只寫一個煩惱，可以是一件煩人的小事、一句令人不悅的話等。

三是游戲的準備工作要做好。為了增強游戲的趣味性和實效性，輔導員要將寫煩惱的要求、紙飛機的大小規格、放飛紙飛機的動作要領等，逐一告知隊員并做好指導工作。

四是輔導員還可以組織隊員們開展相關活動。比如，“我給父母寫封信”“我和父母說心事” “我的煩惱告訴你”“我的悄悄話告訴你”“給伙伴支招”等活動。

【相關鏈接】

人們在生活中常會遇到某些困難與障礙，甚至遭到挫折或失敗，以致產生不愉快的心情，從而不愿再做下去。在這種情況下，如果人們能夠以快樂心情、樂觀態度來面對，就能堅持下去或重新開始。

——選摘自段鎮《少先隊學》

當前少先隊員的學習生活極其豐富。尤其在科學飛速發展、生活普遍提高的形勢下，他們接受新事物快，反應敏捷。作為輔導員一定要做個有心人，善于發現隊員們在想什么、干什么，喜歡什么、討厭什么、追求什么等，要從隊員們的言談舉止中，洞察他們的內心，理解他們的愿望。只有這樣才能更有實效地開展少先隊教育。

——選摘自張小春《小春文集》