云南省玉溪市少先隊總輔導員 徐吟鸝
在我獲得的諸多獎狀中,這是一張有著特殊意義的獎狀。這是我的論文《“小星火計劃”活動與勞動實踐》獲云南省少先隊工作學會第五屆年會二等獎時的獎狀,在這張獎狀和這篇論文的背后,有著令人難忘的故事。

1986年11月,玉溪市(今紅塔區)成立了組織協調全市青少年開展科技活動的“青少年科技輔導協會”,我被選為協會秘書長,從此與青少年科技活動結下了不解之緣。
1987年,我從農村小學調到玉溪市教育局工作,擔任了玉溪市少先隊總輔導員。當時,玉溪市90%的少先隊員家都在農村。農村學校教育質量和辦學條件都比較差,因此,開展好農村學校的少先隊活動成了我最重要的工作內容。
利用自己以前在黑村小學搞小種植、小養殖、小發明等農村少先隊活動的經驗,我帶領隊員們開展起了少先隊農業小科技活動,培養隊員們對學習科技知識的興趣,幫助他們從小體驗學習科技知識的樂趣。一次偶然的機會,我看到天津少先隊組織開展的“小星火計劃”活動的材料時,頓覺與我們開展的農業小科技活動很相似。于是,我提出讓每個隊員參與小種植、小養殖、小加工、小實驗、小發明等以培養能力為主的少先隊“小星火計劃”科技活動,并在活動中學習一項實用技術。
我還在玉溪壩區的東、西、南、北四個方向,各選擇了一所貧困山區小學做試點,引導隊員們開展種菜、植樹、改良果樹等科技活動;舉辦“手拉手”科技冬、夏令營,讓壩區和山區的隊員們結成對子、互相學習。自從開展了科技活動后,這四所學校隊員們的精神面貌有了明顯改變,積極向上的隊員越來越多。

徐吟鸝老師與聶耳小學的隊員們一起開展活動
科技“小星火”就這樣在玉溪大地上“燃燒”起來:東古城小學的隊員們在葡萄園里套種蔬菜,小石橋鄉中學的隊員們讓牡丹花在山區盛開,靈秀小學的隊員們嫁接改造了苦櫻桃樹,瓦窯小學的隊員們幫助山區的彝族同胞嫁接果樹,李棋中學少先隊科技組的隊員們還嘗試了家庭插花保鮮技術……隊員們都說:“大人們搞‘大星火’(計劃),我們搞‘小星火’(活動)!”
1988年,全國青少年科技輔導員培訓會議在玉溪召開,中國科協、云南省科協的領導以及聯合國兒童基金會項目官員、教育官員蒞臨玉溪,到瓦窯小學觀摩了少先隊科技活動后,給予了充分肯定。
1991年,我寫了一篇論文總結玉溪開展“小星火計劃”科技活動的經驗,闡述了“小星火”科技活動在勞動教育中的作用,在《玉溪報》上以《“小星火計劃”與勞動教育》為題發表。同年年底,這篇論文獲得云南省少先隊工作學會第五屆年會二等獎,那張珍貴的獎狀,就是對我們開展“小星火計劃”科技活動的肯定。
1993年,玉溪市青少年科技輔導協會被評為全國中小學“小星火”科技活動先進集體,還受到國家教委和中國科協的表彰。我榮幸地作為云南省的代表,來到北京的人民大會堂參加表彰大會,并向與會者匯報了玉溪開展青少年“小星火計劃”科技活動的情況。從此,我就經常被人們稱為“‘小星火’的播火人”。
“小星火計劃”科技活動,激發了隊員們學習科學知識、探索未知的興趣,在他們心中播下了“科技”的種子。后來,玉溪還涌現出了一批畢業回家鄉當農民、以科技致富的“小能人”,這更讓我倍感驕傲和自豪。
改革開放的40年來,我國經濟取得了飛速發展,一批批農村的少先隊員也在“小星火計劃”科技活動中快樂地成長起來。