讓家長會“活”起來

王曉增

家長會一般是班主任針對一項或多項主題組織家長參加的會議。通常以教師講述和傳達為主，以家長提問為輔的形式。家長會也稱之為“家校聯系會”。從學校的層面來講，召開家長會的目的在于給老師和家長創造一個溝通交流的平臺。從班級的層面來講，是進一步加強班級范圍內學生管理的專項會，它更有利用班級中班風、學風的建設。

一、讓家長會形式多樣起來

常見的形式為某次測試結束后，班級組織召開家長會時，班主任與科任教師先行進行質量分析，再簡單介紹一下班級學生的表現，之后是個別家長與教師的互動交流。其實，召開家長會的形式還可以多樣一些。既可以整合召開家長會：家長會可以與“親子閱讀”活動相結合，為構建書香班級文化和書香家庭而召開的活動(展現家長和孩子在一起閱讀的溫馨場面共同見證親子閱讀的溫暖畫面；開展“我和孩子共讀書”征文頒獎會……)；還可以與學校的教學開放日相整合，讓家長親身經歷子女在校的學習和生活，加強家長相對學校管理、教師教育教學質量以及自己孩子評價與監督；家長會還可以與學校體藝活動相結合，讓家長參與學校的運動會與藝術節活動……又可以召開專題家長會：在一次生命體驗課堂中，主題為“誰是你生命中最重要的人”，先讓學生寫出生命中最重要的10個人，然后依次劃掉5個、3個這里面你認為相比較不重要的人，剩下的2個人是誰，再次劃去1個，說說你有何感受？當學生意識到父母存在的意義時，父母再出現，這時感恩父母的教育在一次活動中達到了應有的效果。此外，還有分批分類家長會、座談研討式、茶話交流式、主題討論式……

二、讓家長會人人互動起來

家長會往往給人的感覺有點嚴肅得不可侵犯。家長往往敬畏召開，參與的同時，又有種不自在的感覺。所以如何營造寬松的氛圍，這是值得我們思考的。為了消除家長來學校的壓力感和恐懼感，尋找一條輕松、愉悅又平等的家校共育關系，學校的政教主任可以領著家長們進行破冰活動。組織心理游戲“千千結”活動，不但告訴家長，家庭教育中的困惑在大家共同的努力下都能找到解決問題的方法，而且告訴家長生活中的許多“小疙瘩”包括家長和孩子之間，孩子和老師之間，家長和老師之間，家長和學校之間的矛盾，都可以通過大家的努力化解。讓家長們真正了解了家校合作的目的和重要性。“下雨”活動讓全體家長擁有了自信心，家長們熱情高漲，露出輕松的笑臉。孩子的成長離不開家庭教育，離不開家長的參與。在家長們打開心結的時候，再結合每次家長會的主題進行相應的培訓、調查問卷、交流家庭教育經驗等。要想家長會“活”起來，還可以召開“我和媽媽一同開家長會”活動。老師提前讓孩子給媽媽親手制作了禮物，并寫上了自己的心里話。當參加會議的媽媽們在抽屜里看到孩子們制作的禮物和信，都露出了甜甜的笑容。在參加完家長會后，孩子們又收到了父母們的回信，這回信勝過平時多次的溝通。

三、讓家長會效果明顯起來

家長會除了發揮家長委員會的作用，實現真正意義上的家校共育，更主要的是依托更多家長的支持。只有努力構建學校、社會、家庭三結合的教育模式，才能形成強大的教育合力，事半功倍地實現教育目標。有的學校在召開家長培訓結束后，每班的家長群“沸騰了”，一直持續到晚上很晚，家長們紛紛把自己的培訓心得和培訓啟示分享給沒來的家長。培訓雖然已經結束，但是他們的教育仍在繼續。可細想起來，要想讓家長會效果明顯起來，除了讓家長了解學生在校的表現之外，還要讓家長了解學校在提高教學質量方面的一些做法與在提高學生綜合發展的策略等。當然，我還要關注“內外力的結合”。內力是召開家長會的本身設計，學校或者班主任要精心設計每次家長會的方案，使之不老套又有效果。注意在開家長時的小細節，比如音樂的營造、道具的使用、環境的布置、地點和選擇。還有教師本身的語言技巧也要注重，優點的夸獎要夸足、缺點要點到位而不傷到孩子心。使家長感覺到學校對所有的孩子一視同仁，讓家長能夠放心，并樂于配合學校做好工作。外力則是借助心理專家、家庭教育講師團成員、兒童閱讀推廣人、繪本教學研究者、法制宣講員、優秀家長講師團等來校進行宣講或培訓活動。

家長會怎樣開，看似是件小事，其實卻折射出深層的教育觀念問題。改革創新家長會，讓家長會成為真正的溝通會、交流會、分析會，已成為廣大家長和老師的普遍訴求。召開家長會，我們可以嘗試使用不同的形式、方法等讓它“活”起來，從而獲得它存在與開展的真正意義。家長會如何“活”起來？思考無止境。那么做好家庭教育與學校教育的結合，如果擺于社會教育的大背景之下，家長會更加顯示出其獨有的綜合功能，更值得我們去思考。